۴۱۸ مطلب در شهریور ۱۳۹۵ ثبت شده است

پروژه دانشجویی تحقیق راهکارهای تقویت اتحاد ملی وانسجام اسلامی تحت word


برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید

 پروژه دانشجویی تحقیق راهکارهای تقویت اتحاد ملی وانسجام اسلامی تحت word دارای 156 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد پروژه دانشجویی تحقیق راهکارهای تقویت اتحاد ملی وانسجام اسلامی تحت word   کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی پروژه دانشجویی تحقیق راهکارهای تقویت اتحاد ملی وانسجام اسلامی تحت word ،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد


بخشی از متن پروژه دانشجویی تحقیق راهکارهای تقویت اتحاد ملی وانسجام اسلامی تحت word :

اتحاد ملی یک مساله داخلی است وانسجام اسلامی یک مساله خارجی وهرکدام نیازمند راهکارهای متفاوت (وحتی گاه متناقض) می باشند. چرا که یک راهکار ممکن است منجر به انسجام اسلامی بالا، اما اتحاد ملی پایین وبالعکس راهکار دیگری ممکن است منجربه اتحاد ملی بالا ولی انسجام اسلامی پایین شود. دراین نوشتار سعی بر ارائه راهکارهایی است که همزمان منجر به اتحاد ملی وانسجام اسلامی بالایی گردند واز ارائه راهکارهایی با نتایج متضاد یا متناقض و گیج کننده پرهیز شده است. پیش از ارائه هرگونه راهکار بایستی عواملی که منجر به اتحاد ملی وانسجام اسلامی در کودکان ونوجوانان می شوند را شناسایی نماییم وپس از آن با برنامه ریزی های دقیق زمینه های لازم را برای تقویت شکل گیری نگرش مثبت نسبت به اتحاد ملی وانسجام اسلامی وهمچنین کسب دانش لازم وایجاد رفتارها مناسب فردی وگروهی فراهم کرد. مبانی نظری تحقیق، مطالعات رشد کودک ونوجوان و مصاحبه های صورت گرفته توسط محقق با تعدادی از دانشجویان عوامل مهم وتاثیرگذار برکودکان ونوجوانان (که می توان از طریق آنها به تقویت اتحاد ملی وانسجام اسلامی پرداخت) را به شرح مدل ذیل استخراج نمود.
(شکل یک - مدل مفهومی عوامل موثر در شکل گیری و تقویت اتحاد ملی و انسجام اسلامی )
خانواده
والدین و برادران وخواهران نقش بسزایی در رشد همه جانبه فرد وازجمله ایجاد زمینه های لازم برای شکل گیری نگرش مثبت نسبت به اتحاد ملی و انسجام اسلامی دارند. لذا یکی از راهکارهای مناسب به منظور ایجاد بستر لازم برای تقویت اتحاد ملی وانسجام اسلامی و ارائه آن در همان دوران اولیه رشد به کودکان ونوجوانان، بستر سازی این مطلب در خانواده است. به این منظور می توان از نهادهای مختلف (ازجمله آموزش و پرورش، بسیج، پلیس و...) به منظور ارائه آموزشهای لازم به خانواده جهت چگونگی بستر سازی این امر در خانواده کمک گرفت.
مدرسه ( معلمان، محتوای آموزشی)
یکی دیگرازعوامل مهم و اثرگذار بر رشد کودکان و نوجوانان مدرسه است. مدرسه به طرق گوناگون رشد همه جانبه کودکان ونوجوانان وهمچنین نوع و میزان دانش ونگرش آنها را نسبت به موضوعات مختلف از جمله تاریخ مشترک، سرزمین مشترک، و..... اتحاد ملی وانسجام اسلامی تحت تاثیر قرار می دهد. لذا به این منظور بایستی کتب تحصیلی مورد بازنگری دقیق قرار گرفته ومفاهیم مربوط به اتحاد ملی وانسجام اسلامی (ادبیات وتاریخ مشترک، رسالت مشترک، دین مشترک، فرهنگ وهنر، و....) به نحو دقیق و کارشناسانه درمحتوای کتب تحصیلی، داستانها وحکایتها، ضرب المثل ها و... وارد گردد. ازاین طریق معلمان که انتقال دهندگان کلیدی محتوای کتب رسمی هستند، آنها را به دانش آموزان انتقال داده و موجب درک عمیق و نگرش مثبت نسبت به اتحاد ملی وانسجام اسلامی درخود ودانش آموزان (ودر نهایت درکل اجتماع) می شوند. به این صورت دانش آموزان به تدریج با این مفاهیم آشنا شده وآنها را درونی می کنند و درسرانجام خود آنها نیز به عنوان افرادی که در آینده این دانش ونگرش مثبت را به سایر افراد اجتماع انتقال خواهند داد درخواهند آمد.
همسالان
همسالان تاثیر بسیار زیادی بر رشد کودک و نوجوان دارند. لذا تدارک برنامه های مناسب گروهی، بازدید گروهی از موزه ها، آثار واماکن تاریخی ملی (ارگ بم، تخت جمشید، سی وسه پل، عالی قاپو، هشت بهشت، ایوان مدائن و...) و مذهبی (حرم مطهر پیامبر اکرم (ص) وائمه علیهم السلام) موجود درایران وجهان اسلام تاثیرمناسبی برشکل گیری وتقویت اتحاد ملی وانسجام اسلامی دارد.
رسانه ها ومطبوعات
رسانه ها ومطبوعات به دلیل داشتن مخاطبان وسیع ازهمه اقشار جامعه تاثیر بسیار زیادی بررفتارهای افراد جامعه وبخصوص کودکان ونوجوانان دارند. بنابراین آنها می توانند با تدارک برنامه های مناسب برای کودکان ونوجوانان به شکل گیری وتقویت اتحاد ملی وانسجام اسلامی کمک های فراوانی بنمایند. علاوه برآن هزینه بسیاری از برنامه هایی که ازطریق رسانه ها پخش می شود و همچنین زمان ونیروی انسانی که صرف این برنامه ها می شود به مراتب نسبت به سایر روشها کم تر است. از طریق رسانه ها می توان آثار واماکن تاریخی ملی ومذهبی موجود درایران وجهان اسلام را به تصویر کشید. می توان برنامه های مناسب در خصوص شخصیت های معتبراین سرزمین از جمله ابن سینا، فارابی، ملاصدرا، خیام، سعدی، حافظ و... تدارک دید وبه این طریق اتحاد ملی را تقویت نمود. علاوه برآن می توان برنامه های مناسب در خصوص مبانی دینی واعتقادی از جمله عدالت، برابری، آزادی، اخلاقیات وهمچنین سایر اصول ومبانی اسلامی تهیه وعلاوه بر آن به معرفی پیامبران الهی و بخصوص پیامبر اکرم(ص) به عنوان نماد وحدت جهان اسلام (شیعه وسنی) پرداخت وازاین طریق انسجام اسلامی را تقویت نمود. این رسانه ها همچنین می توانند شخصیت های معتبر جهان اسلام را دعوت نمایند تا علاوه بر معرفی آنها به جامعه از نظرات آنها جهت پیشبرد اندیشه اتحاد ملی وانسجام اسلامی بهره گرفت.
دین ومذهب
دین به عنوان یک عنصر بسیار مهم می تواند نقشی بسیار حیاتی در تقویت انسجام اسلامی بازی نماید. دراین خصوص دین اسلام وپیامبر اکرم(ص) بایستی کانون توجه کتب، رساله ها، مجلات، مقاله ها، فیلم های تلویزیونی وغیره قرار گرفته وتمام نهادها وارگان ها براهمیت شخصیت والای پیامبر اکرم (ص) به عنوان عنصر وحدت جامعه اسلامی تاکید بیش از حد نمایند. نکته مهمی که دراین خصوص شایان توجه است وبنظر می رسد درحال حاضردرجامعه کمتر به آن پرداخته می شود.

برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید
۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰
علی محمد

پروژه دانشجویی مقاله بررسی امکان پیاده سازی و اجرای حسابداری سنجش مسئولیت در صنایع خودروسازی کشور ت


برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید

 پروژه دانشجویی مقاله بررسی امکان پیاده سازی و اجرای حسابداری سنجش مسئولیت در صنایع خودروسازی کشور تحت word دارای 15 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد پروژه دانشجویی مقاله بررسی امکان پیاده سازی و اجرای حسابداری سنجش مسئولیت در صنایع خودروسازی کشور تحت word   کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی پروژه دانشجویی مقاله بررسی امکان پیاده سازی و اجرای حسابداری سنجش مسئولیت در صنایع خودروسازی کشور تحت word ،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد


بخشی از متن پروژه دانشجویی مقاله بررسی امکان پیاده سازی و اجرای حسابداری سنجش مسئولیت در صنایع خودروسازی کشور تحت word :

بررسی امکان پیاده سازی و اجرای حسابداری سنجش مسئولیت در صنایع خودروسازی کشور
مورد مطالعه شرکت خودروسازی تبریز

چکیده
سیستم حسابداری زمانی در تصمیم گیری مفیداست که متناسب با اهداف مدیریت طراحی شود ودر حقیقت این سیستم شبکه ای از ارتباطات منطقی است که با ارائه اطلاعات به مدیران اجرایی آنها را در دستیابی به اهداف اصلی وفرعی تعیین شده از طرف مدیران عالی رتبه یاری می کند .از

آنجا که سازمانهای نوین همیشه در حال تغییر وتحول هستند طراح سیستم حسابداری همواره اهداف ، منابع موجود وساختارهای سازمانی را تغییر می دهد تا بتواند انواع اطلاعات متناسب با اهداف مدیریت را گردآوری ، طبقه بندی ، محاسبه وگزارش گند .

حسابداری مسئولیت به عنوان نظام اطلاعاتی، نظامی است که جمع آوری و گزارشگری اطلاعات درآمد و هزینه بر حسب حوزه های مسئولیت است. طراحی این سیستم بر این پیش فرض استوار است که مدیران می بایست مسئول عملکرد خود و زیردستانشان و فعالیتهای انجام شده در مرکز مسئولیت خود باشند و بر این موضوع تاکید دارد که افراد درون سازمان باید در قبال عملکرد خود و اشخاص تحت سرپرستی خویش جوابگو و مسئول باشند. حسابداری براساس مسئولیتها،ازجمله سیستم حسابداری می باشدکه قبل ازجنگ جهانی دوم بادرک این واقعیت که هزینه هاتوسط سیستم کنترل نمی شوند،بلکه درواقع

این افرادهستندکه هزینه هاراکنترل می کنند، توسعه یافت.پایه واساس سیستم مذکوربرطبقه بندی مسئولیتهای مدیریت (دوایر)درسطوح مختلف سازمان به منظوربودجه بندی برای هریک ازسطوح قراردارد.حسابداری مسئولیت را اغلب به عنوان حسابداری سودآوری یا حسابداری فعالیت نامگذاری کرده اند.

تجزیه وتحلیل ها نشان می دهدکه برای اجرانمودن چنین سیستمی درسطح شرکتها وجودیک ساختارسازمانی غیرمتمرکز ، مدیران لایق وکارآمد ،وجودسیستم حسابداری منعطف،حجم زیادعملیات سازمان ،واستفاده ازشاخص های مناسب برای ارزیابی عملکردوعدم وجودسرمایه گذاری مشترک دربخش ها موثربوده وکلیه فرضیه هابادرجه بالایی تائیدمی گردد.
واژه های کلیدی:

سیستم حسابداری سنجش مسئولیت،عدم تمرکز،ساختارسازمانی،سیستمهای اطلاعاتی حسابداری ،مسئولیت.

 

1- مقدمه
در دنیای رقابتی امروز کسب اطلاعات درست و مناسب از درجه اهمیت بالایی برخوردار است و همواره این اطلاعات در تصمیم گیریهای مدیریت ، یکی از مهمترین و موثرترین فاکتورها به حساب می آید. لذا در زمینه مالی نیز اطلاعات می بایست صحیح و به موقع در اختیار مدیریت قرار بگیرد تا در موقع لزوم تصمیمات درستی اتخاذ شود. وظیفه تهیه این اطلاعات وپردازش آنهابه عهده سیستمهای اطلاعاتی حسابداری است .جهت تبدیل حسابداری به یک ابزاراطلاعاتی ،سیستمی مناسب بایدطراحی شودکه درآن عوامل وعناصرتهیه کننده وپردازشگراطلاعات درهمکاری وتعامل بایکدیگربتوانندازموادخام اطلاعاتی (وقایع مالی ) محصولی ارزشمند به نام اطلاعات مالی ،تهیه ودراختیارمدیریت وسایراستفاده کنندگان نشان دهند.
یکی از این سیستمها که مدیریت را در دستیابی به اطلاعات درست و منطقی یاری می کند ،سیستم حسابداری سنجش مسئولیت می باشد. حسابداری سنجش مسئولیت از سیستم های کنترلی مدیریت تلقی می شود زیرا برنامه ریزی اقتصادی و تصمیمات کنترلی موثر، نیازمند ارزیابی از چگونگی عملکرد (طبق مسئولیتهای محوله) واحدهاست. ارزیابی به موقع مسئولیتها و عملکرد واحدهای اقتصادی ، می تواند منجر به تخصیص بهینه منابع محدود شود. بنابراین ارزیابی مسئولیت و عملکرد ،فرآیندی است که از طریق آن مدیران در تمامی سطوح، اطلاعات را درباره عملکرد خود از داخل شرکت به دست می آورند وقضاوت می کنند. مهمترین عنصردریک سیستم موفق حسابداری مسئولیت ،پذیرش مسئولیتهای تعیین شده به صورت عادلانه توسط مدیران مرکزمسئولیت وتمایل

آنان برای مسئول بودن است. ازآنجاکه مرحله اجرائی سنجش مسئولیت نشان دهنده هردو بعد نتایج اجرائی موفق وناموفق می باشد اطمینان راسخی بین افرادتحت کنترل ومافوقشان موجودمی باشد.سیستم حسابداری مسئولیت مطلوب ،بایدبرنظریه های رفتارانسانی مبتنی ودارای عوامل مهم کمی وکیفی باشد.

چنانچه هدف اصلی ازسیستم حسابداری مسئولیت ،اختصاص منابع مالی شرکت به طریق مطلوب وارائه اطلاعاتی درباره کارائی مدیران وافرادمسئول سازمان باشدبایدنقش نیروی انسانی به طورموثردرسیستم حسابداری مسئولیت بکارگرفته شود.

2- سیستم اطلاعاتی
یک سیستم اطلاعات ،که گاهی اوقات سیستم پردازش داده نامیده می شود یک سیستم مصنوعی است که متشکل از مجموعه کاملی از مولفه های دستی و رایانه ای می باشد که برای جمع آوری ،ذخیره و اداره داده ها و تهیه اطلاعات مورد نیاز کاربران تهیه شده است. [همت فر 1387]

 

3- سیستم اطلاعاتی مدیریت (MIS):
سیستم اطلاعاتی مدیریت نوعی سیستم مصنوعی است که شامل مجموعه ای از مولفه های رایانه ای و دستی می باشد که برای تسهیل عملیات یک شرکت و حمایت از فرایند تصمیم گیری از طریق تهیه اطلاعاتی که مدیران می توانند برای برنامه ریزی و نظارت بر فعالیت های شرکت استفاده نماید ،ایجاد شده است. [همت فر 1387]

نظام اطلاعاتی مدیریت به طورخلاصه مجموعه ای ازمنابع انسانی وسرمایه ای است که درهماهنگی با یکدیگر اطلاعات مورد نیاز مدیریت را درتمامی سطوح ازطریق فرآوری داده ها تامین می کند. درواقع کاراصلی این نظام اطلاعاتی نیزمثل سایرسیستمهای اطلاعاتی ،تبدیل داده ها به اطلاعات است.
4- سیستم اطلاعاتی حسابداری (AIS)
سیستم اطلاعاتی حسابداری عبارت است از مولفه و عنصری از سازمان که از طریق پردازش رویدادهای مالی ،اطلاعات هشدار دهنده مربوط به ثبت نتایج و اطلاعات مبنای تصمیم گیری را در اختیار استفاده کنندگان از اینگونه اطلاعات قرار می دهد. تعریف جامع تری که از سیستم اطلاعاتی حسابداری ارائه شده است چنین است: سیستم اطلاعاتی حسابداری عهده دار وظیفه تبدیل داده های اطلاعاتی به گزارشهای سودمند مالی و ارائه آنها به مدیریت درون سازمان و مراجه برون از سازمان جهت تصمیم گیری می باشد. [همت فر 1387]
به این ترتیب نظام اطلاعاتی حسابداری زیرمجموعه ای ازیک سیستم بزرگتر(سیستم اطلاعاتی مدیریت )محسوب می شود ،اما همان طورکه گفته شد مهمترین زیرمجموعه این نظام اطلاعاتی است. نمودار ذیل این رابطه را به شکل واضح تری نشان می دهد.
سیستم اطلاعاتی حسابداری
سیستم اطلاعاتی مدیریت

5- جایگاه سیستم های اطلاعاتی حسابداری در سازمانها:
همگام با پیشرفت دانش وتکنولوژی ،حسابداری نیز متحول گردیده و درحال حاضر از جمله ابزارهای مهم کنترل دربرنامه ریزی وتصمیم گیری محسوب می شود ،به همین لحاظ تغییرات عمده ای در نگرش به حسابداری ایجاد شده که از مهم ترین آنها دیدگاه حسابداری به عنوان سیستم اطلاعاتی است.
«حسابداری به عنوان مجموعه ای از اجزاء بهم پیوسته در داخل یک سازمان که فعالیت ها ورویدادهای مالی موسسه را به اطلاعات مالی تبدیل می کند ،تعریف شده است.»

فعالیتها ورویدادها اطلاعات مالی مانند گزارش مالی مانند خرید،فروش و;
همانگونه که در نمودار فوق مشاهده می ش شود وظیفه اصلی سیستم اطلاعاتی حسابداری فراهم نمودن اطلاعاتی است که استفاده کنندگان از آن در تصمیم گیری های خود استفاده می کنند.
6 – حسابداری سنجش مسئولیت
سیستم حسابداری براساس مسئولیت براین اصل تکیه داردکه هرشخص مسئول عملکردخود وزیردستانش می باشد. این مفهوم حسابداران رادرانجام وارائه گزارش نتایج عملیات ازنقطه نظرمسئولیت رهنمون می سازد. [میلجر 1986]

در این سیستم واحدهای سازمان به بخشهای کوچکتری تقسیم می‌شوند و به هر یک از بخشها مسئولیتهای خاصی واگذار می‌شود. هر یک از بخشها، متشکل از افرادی است که درباره وظایف معین یا امور مدیریت مسئولیت دارند. مدیریت ارشد واحدهای سازمان باید از هم آهنگی اهداف مدیران این بخشها با هدفهای کلی واحد انتفاعی اطمینان حاصل کنند.
6-1- مفروضات حسابداری سنجش مسئولیت

برای پیاده سازی و اجرای سیستم سنجش مسئولیت فرضیات اساسی به شرح ذیل تعریف شده است.

الف) مدیران در قبال فعالیتهائی که در سازمان و در حیطه کنترل آنان واقع می‌شود جوابگویند .
ب) مدیران سعی کافی در جهت رسیدن به هدفهای شرکت و هدفهای سازمان تحت نظارت خود مبذول می‌دارند.

ج) مدیران در جهت تعیین روشهای اندازه گیری و ارزیابی فعالیتهایشان با یکدیگر همکاری می‌کنند.
چ) اهداف با انجام مؤثر فعالیتها ، قابل حصول هستند.
ح) گزارش مدیران به طور منظم و در زمانهای مشخص تهیه می‌شود.

خ) نقش حسابداری سنجش مسئولیت در مؤسسه به روشنی مشخص شده است.
در مؤسسات کوچک، نقش حسابداری سنجش مسئولیت کمتر مؤثر است، اما همگام با رشد این مؤسسات ، کنترل و ارزیابی فعالیتها مشکل‌تر شده و نیاز به استفاده از حسابداری سنجش مسئولیت اهمیت پیدا می‌کند.

6-2- تمرکز زدایی و حسابداری سنجش مسئولیت
تمرکز زدایی در مقابل تمرکز گرایی، در ادبیات مدیریت و سازمان معرفی شده است، تمرکز زدایی با افزایش اختیار و به تبع آن افزایش مسئولیت و در مقابل تمرکز گرایی با کاهش اختیار و به تبع آن کاهش مسئولیت همراه شده است. افزایش اختیار، لازمه اش، پاسخگویی بیشتر است. بنابراین ضرورت بهره گیری از روشها و نظامهای سنجش مسئولیت در نظام اداری غیرمتمرکز افزایش می یابد.
6-2-1-منافع تمرکز زدایی
الف) مؤسسات به واحدهای قابل کنترل کوچکتر تقسیم می‌شدند و مدیریت در بخش های سازمان تخصصی می شود (اعم از اطلاعات و مهارتها).
ب) تصمیمات در سطوحی گرفته می‌شود که در آن سطوح، مسئولان با مشکلات قسمت و اطلاعات مربوط به تصمیم گیری آشنائی نزدیک دارند.
ج) تصمیمات درمواقع مورد لزوم اتخاذ شده و زمان بندی صحیح تصمیم گیری‌ها رعایت می‌شود .
چ) به دلیل مشارکت در تصمیم گیری، روحیه کارکنان و میزان ارضای شغلی آنان بالا خواهد بود .
ح) مسئولان امکان خواهند داشت که از مهارتهای با ارزشی استفاده کنند و نتیجتاً سطح مهارت خود مدیریت مؤسسه افزایش خواهد یافت.
خ) مسئولان به انجام فعالیتهائی که برای مؤسسه فایده بیشتری دارد تشویق می‌شوند.
6-2-2-هزینه های تمرکز زدایی
الف ) مدیران این سازمانها، در پاره ای اوقات، بر عملکرد واحد خود، تنها متمرکز می شوند و از اهداف کلی سازمان غفلت می ورزند.

ب) تمرکز صرف و مجرد بر نتیجه واحد سازمانی، تمایل مدیران سازمان غیرمتمرکز، به ارتباط با واحدهای دیگر سازمان و خواسته ها و تمایلات آن کاهش می یابد.

پ) در سازمانهای غیرمتمرکز، بعضی از وظایف یا خدمات ممکن است موازی یا تکراری و غیر ضروری انجام شود. برای مثال، دو دپارتمان یک دانشگاه، هر یک نظام رایانه ای ارائه خدمات داشته باشند که هزینه ها را افزایش دهد که این امر ممکن است غیر ضرور باشد.
6-3-مراحل اجرای نظام حسابداری سنجش مسئولیت
1 – تعیین مراکز مسئولیت

2 – بودجه بندی و پیش بینی مخارج و درآمدهای مراکز مسئولیت تعریف شده
3 – تهیه نمودار سازمانی و تعیین اختیارات و قلمرو هر یک از مراکز مسئولیت
4 – مشخص کردن هزینه های قابل کنترل و غیرقابل کنترل
5 – تهیه گزارش عملکرد برای هر مرکز توسط مدیر مسئول آن
6-4-تاریخچه سیستم حسابداری سنجش مسئولیت

تاسالهای دهه 1950 میلادی سیستم حسابداری براساس مسئولیت موردتوجه قرارنگرفته بود.دراین زمان بودکه به تدریج سیستم حسابداری براساس مسئولیت وتاثیرآن بررفتارنیروی انسانی موردتوجه قرارگرفت وتحقیق درزمینه بررسی ارتباط بین علوم رفتاری وحسابداری مدیریت توسعه پیداکرد.بویژه پژوهشهای هافمند(1968)،هاپ وود(1972 )،واتلی (1987 )نشان دادکه کنترل بودجه ای ،فرآیندسازمانی پیچیده ای است که نیازمندتوجه کافی برارتباط نزدیک میان فرآیندهای کمی و واکنشهای انسانی است.درایران درزمینه حسابداری سنجش مسئولیت تحقیقاتی صورت گرفته است . یک موردتحقیق درمهرماه سال 1373 دردانشگاه علامه طباطبایی صورت پذیرفته که درآن محقق بامصاحبه با10 نفرازکارشناسان واساتید رشته حسابداری دردانشگاه ،به بررسی موانع ومشکلات اجرائی نمودن سیستم حسابداری سنجش مسئولیت درصنایع ایران پرداخته است. و در سال 1375 آقای پرویز بختیاری دانشجوی کارشناسی ارشد رشته مدیریت دانشگاه تهران در پایان نامه دوره کارشناسی ارشد خود به بررسی مشکلات استقرار سیستمهای مدیریتی در شرکتهای ایرانی پرداخته و یکی از دلایل عمده این مشکلات را بی اطلاعی مدیران از این گونه سیستمها ذکر کرده است. در سال 1380 آقای ابوالقاسم فخاریان در نشریه حسابدار شماره 146 ، در مقاله ای تحت عنوان سیستمهای کنترل و سنجش عملکرد به این موضوع پرداخته است که میتوان پرسنل شرکت را توسط مسئولیتهای تعریف شده ای که به آنها می سپاریم مورد کنترل قرار دهیم.
7- فرضیه های تحقیق

درانجام این پژوهش ،محقق یک فرضیه اصلی وچهار فرضیه فرعی به شرح زیر مورد بررسی قرار داده است.

فرضیه اصلی:
بین شرایط موجود در سازمان و امکان پیاده سازی و اجرای حسابداری سنجش مسئولیت ، رابطه معنی داری وجود دارد.
فرضیه فرعی اول:

بین عدم تمرکز اختیارات مدیران و امکان پیاده سازی و اجرای حسابداری سنجش مسئولیت ، رابطه معنی داری وجود دارد. (فرضیه عدم تمرکز)

فرضیه فرعی دوم:
بین صلاحیت و لیاقت مدیران و امکان پیاده سازی و اجرای حسابداری سنجش مسئولیت ، رابطه معنی داری وجود دارد. (فرضیه صلاحیت و کفایت)

فرضیه فرعی سوم:
بین انعطاف پذیری سیستم حسابداری وامکان پیاده سازی و اجرای حسابداری سنجش مسئولیت، رابطه معنی داری وجود دارد. (فرضیه انعطاف پذیری)
فرضیه فرعی چهارم:
بین حجم فعالیتهای شرکت و امکان پیاده سازی و اجرای حسابداری سنجش مسئولیت، رابطه معنی داری وجود دارد. (فرضیه حجم عملیات)
8 – جامعه و نمونه آماری
جامعه آماری این پژوهش شرکت خودرو سازی تبریز و شرکتهای تولید کننده قطعات مورد نیاز این شرکت می باشد ونمونه انتخاب شده پرسنل مالی شرکتهای فوق می باشد. در این تحقیق چون جامعه آماری حدوداً دارای 67 عضو می¬باشد ،باید بین 50تا100درصد جامعه آماری به عنوان نمونه انتخاب شود. به همین دلیل برای همه مدیران حسابداری و پرسنل مالی شرکت خودرو سازی تبریز ¬ پرسشنامه ارسال شد.
9 – روش و نوع تحقیق
در این پژوهش برای بررسی وضعیت موجود درشرکت جهت پیاده سازی و اجرای سیستم حسابداری سنجش مسئولیت از روش تحقیق «توصیفی»استفاده شده. برای این کار با استفاده از بررسی شرایط اجرای سیستم حسابداری سنجش مسئولیت سؤالاتی تهیه شد .این سؤالات به قسمتهای حسابداری شرکتها ارائه شد و با استفاده از پاسخ مدیران و پرسنل حسابداری شرکتها به سؤالات تهیه شده ،وضعیت امکان پیاده سازی و اجرای حسابداری سنجش مسئولیت مورد بررسی قرارگرفت. تحقیق حاضر از نوع تحقیقات میدانی – کتابخانه ای است یعنی بخشی از اطلاعات وادبیات موضوعی با مراجعه به مقالات و کتب تخصصی و مراجعه به سایتهای اینترنتی مربوطه بدست آمده وبخش میدانی نیز مربوط به بررسی شرایط و عوامل موثر بر پیاده سازی و اجرای حسابداری سنجش مسئولیت در شرکت خودرو سازی تبریز به وسیله پخش پرسشنامه می باشد. .
12- نتایج آزمون فرضیه ها
– آزمون فرضیه فرعی اول
فرض صفر هنگامی رد میشود که مقدار آماره آزمون بیشتر از 64/1 باشد. (برای اطمینان 95 درصد).

مقدار آماره آزمون برابر با 2/53 است که در ناحیه رد فرض صفر قرار دارد پس میزان نسبت موافقین ( نسبت کسانی که به پرسش: هرچه حجم فعالیت و دادو ستد های شرکت بیشتر شود نیاز به سیستم حسابداری سنجش مسئولیت بیشتر احساس می شود ، پاسخ مثبت داده اند ) 70درصد بوده و به صورت معناداری بزرگتر از 50 درصد است. بنابراین بین حجم فعالیت شرکت و امکان پیاده سازی و اجرای حسابداری سنجش مسئولیت رابطه معناداری وجود دارد.

فرضیات تعداد نسبت مقدار Z نتیجه

بلی خیر بلی خیر
فرضیه فرعی اول بین حجم فعالیت شرکت و امکان پیاده سازی و اجرای حسابداری سنجش مسئولیت رابطه معناداری وجود دارد. 28 12 70% 30% 253 فرض صفر رد می‌شود
فرضیات فرعی تر هرچه سازمان بزرگتر باشد احتیاج به عدم تمرکز مسئولیت بیشتر احساس می شود. 31 9 775% 225% 342 فرض صفر رد می‌شود

هرچه پرسنل یک سازمان بیشتر باشد احتیاج به عدم تمرکز مسئولیت بیشتر احساس می شود. 26 14 65% 35% 190 فرض صفر رد می‌شود

هرچه تعداد شعبه های یک سازمان بیشتر باشد احتیاج به عدم تمرکز مسئولیت بیشتر احساس می شود. 33 7 825% 175% 405 فرض صفر رد می‌شود

هرچه ساعات کارکرد شرکت بیشتر باشد احتیاج به عدم تمرکز مسئولیت بیشتر احساس می شود.. 13 27 325% 675% 228- فرض صفر رد نمی‌شود

نتایج آزمون برای فرضیات فرعی اول همانند آزمون نسبت برای فرضیه اول انجام گرفته. همانگونه که توضیح داده شد فرض صفر فقط در فرضیه فرعی چهارم رد نشده است یعنی اینکه بین ساعات کارکرد شرکت و تمرکز مسئولیت در مدیران رابطه ای وجود ندارد ولی در سه فرضیه فرعی دیگر یعنی بزرگی شرکت ، تعداد پرسنل شرکت و تعداد شعبات شرکت این ارتباط به اثبات رسیدکه این رابطه ها منطقی به نظر میرسند.از نتایج فرضیات فوق می توان نتیجه گرفت که بین حجم فعالیت شرکت و امکان پیاده سازی و اجرای حسابداری سنجش مسئولیت رابطه معناداری وجود دارد.
بنابراین در سطح اطمینان 95% می توان گفت که بین حجم فعالیت شرکت و امکان پیاده سازی و اجرای حسابداری سنجش مسئولیت رابطه معناداری وجود دارد.
– آزمون فرضیه فرعی دوم
از آنجاییکه مقدار آماره آزمون برابر با 73/5 است (73/5 > 64/1) ، پس در ناحیه رد فرض صفر قرار می گیرد و فرض صفر رد می‌شود. فرضیات فرعی از فرضیه اصلی دوم به روش مشابهی آزمون شده و نتایج آن در جدول مربوطه ارایه شده است، همانگونه که مشخص گردیده است فرض صفر در تمام موارد رد میگردد یعنی فرضیات فرعی در تمام موارد تایید میشود. مقادیر آماره آزمون در کمترین مقدار برابر با 22/2 و در بیشترین مقدار 98/10 بدست آمده که همگی در ناحیه رد فرض صفر قرار می گیرند.
بنابراین با 95% اطمینان می توان گفت که بین تمرکز اختیارات مدیران و امکان پیاده سازی و اجرای حسابداری سنجش مسئولیت رابطه معناداری وجود دارد.

فرضیات تعداد میانگین انحراف معیار مقدار t درجه آزادی سطح معناداری
فرضیه فرعی دو بین عدم تمرکز اختیارات مدیران و امکان پیاده سازی و اجرای حسابداری سنجش مسئولیت رابطه معناداری وجود دارد. 40 38 088 573 39 0000
فرضیات فرعی تر عدم تمرکز متضمن تفویض اختیارات به دیگران و وضع قوانین و مقررات جدید جهت کنترل و نظارت بر افراد می باشد 40 33 085 222 39 0032
در سیستم غیر متمرکز نسبت به سیستم متمرکز اجرای برنامه ها سریعتر است. 40 38 085 593 39 0000
برای ایجاد یک سیستم غیر متمرکز وجود مراکز مسئولیت متعدد و مجزا الزامی می باشد. 40 375 093 512 39 0000
تمرکز اختیارات در یک نفر نتیجه اش نداشتن مدیران ماهر و ساختار سازمانی نا مناسب می باشد. 40 395 085 710 39 0000
استفاده از سیستم عدم تمرکز مدیریت در اجرای سیستم حسابداری سنجش مسئولیت اجتناب ناپذیر است. 40 415 066 1098 39 0000


برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید
۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰
علی محمد

پروژه دانشجویی کارورزی ساختمانهای بتنی تحت word


برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید

 پروژه دانشجویی کارورزی ساختمانهای بتنی تحت word دارای 36 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد پروژه دانشجویی کارورزی ساختمانهای بتنی تحت word   کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی پروژه دانشجویی کارورزی ساختمانهای بتنی تحت word ،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد


بخشی از متن پروژه دانشجویی کارورزی ساختمانهای بتنی تحت word :

پروژه دانشجویی کارورزی ساختمانهای بتنی تحت word

مقدمه
بدرستی قدمت استفاده بشر از سرپناه یا بطورکلی به مفهوم امرروزی قدمت استفاده بشر از مسکن معلوم نیست ولی تقریبا آنرا می توان همزمان با پیدایش بشریت دانست ، زیرا چنین گمان می رود که بشر از همان ابتدا برای مصون ماندن ا برف وباران وسرما وگرما وحمله حیوانات وهمچنین حمله سایر اقوام به غارها پناه برده واین غارها را می توان اولین محل سکونت برای بشر دانست واز آن زمان تاکنون انسانها همیشه به فکر آن بوده اند که مسکنی راحت تر وبهتر برای برای خود تهیه نمایند .

در قرون اخیر که رشد جمعیت در دنیا به طور چشمگیری روبه ازدیاد نهادوبشر از لحاظ علمی وفنی مشکلات بسیاری را حل نموده در ساختن مسکن نیز مانند سایر امورتحولات عمده ای بوجود آورد ودیگر ساختن خانه های تک واحدی جوابگوی احتیاجات جوامع بشری نبوده وبه همین علت سیستم خانه سازی به کلی دگرگون شده واستفاده از مصالح مقاوم نیز مانند فولاد وسیمان در ساختمان رایج گردید ودراثر دسترسی به این مصالح وامکانات دیگر گسترش شهرها از افقی به عمودی تبدیل شد وامر آپارتمان سازی در ساختمانهای چندین طبقه متداول گردید .
ساختمانهای بتنی
ساختمانهای بتنی ساختمانی است که برای اسکلت اصلی آن از بتن آرمه ( سیمان ، شن ، ماسه ، وفولاد به صورت میله گرد ساده یا آجردار ) استفاده شده باشد . در ساختمانهای بتنی سقفها به وسیله تاوه (دال ) های بتنی پوشیده می شود ، ویا از سقفها تیرچه وبلوک وسایر سقفهای پیش ساخته استفاده می گردد. وبرای دیوارهای جدا کننده (پارتیشن ها) ممکن است از انواع آجر مانند سفال تیغه ای ، آجر ماشینی سوراخ دار ، آجر معمولی کوره ای ویا تیغه گچی ویاچوب استفاده شده وممکن است از دیوار بتون آرمه هم استفاده شود.
در هرحال دراین ساختمانها شاه تیر ها و ستونها از بتن آرمه (بتن مسلح ) ساخته می شود .
قسمتهای مختلف ساختمانهای بتونی
اجزاء تشکیل دهنده یک ساختمان بتونی بشرح زیر میباشد :
1 پی
2 ستون

3 تیرهای اصلی
4 سقف
5 دیوار
برای اجراء ساختمانهای بتونی به کارگاههای زیر نیاز داریم .
1 کارگاه قالب بندی یا کارگاه نجاری
2 کارگاه آماتوربندی
3 کارگاه تهیه بتون
4 کارگاه تهیه شن و ماسه

کلیات اجرا : مراحل مختلف ساختمان
قالب بندی
همانطوریکه می دانیم در کارگاه های ساختمانهای بتونی سه کارگاه وجود دارد که هم زمان به کار خود ادامه میدهند این سه کارگاه عبارتند از کارگاه بتن سازی – آرماتور بندی و قالب بندی از آنجای که بتن قبل از سخت شدن روان می باشد لذا برای شکل دادن به آن احتیاج به قالب داریم . قالبهایی که برای بتن ساخته میشود اغلب چوبی می باشد برای کارهای سری سازی از قالبهای فلزی نیز استفاده میشود .
قالبها و داربستهای زیر علاوه بر شکل دادن به بتن وزن آنرا نیز تا زمان سخت شدن تحمل می نمایند . بدین لحاظ اگر در اجرای آن دقت کافی نشود ممکن است در موقع بتن ریزی واژگون شده موجب خسارت شود در ساختمانهای بزرگ برای قالب بندی نیز باید محاسبه انجام گرفته شود و نقشه اجرایی تهیه گردد ولی در ساختمانهای کوچک بعلت کمی حجم بتن احتیاج به محاسبه و تهیه نقشه برای قالب بندی و داربست آن ندارد .
شکل قطعات بتونی با اندازه آنها که باید ریخته شود باید بوسیله قالب تهیه شود . تخته و چوبی که برای قالب بندی مصرف میشود باید کاملا خشک بوده و در برابر رطوبت تغییر شکل ندهد زیرا تغییر شکل قالب موجب تغییر شکل تیرها و ستونها و همچنین ممانهای وارده بر آنها موثر میباشد در ایران معمولا از تخته ای که به نام چوب روسی معروف می باشد برای قالب بندی استفاده مینمایند .
این تخته باید به اندازه کافی نرم باشد تا در موقع نجاری دچار مشکل نشویم و از طرفی باید آنچنان محکم باشد که بتوان وزن بتن و آرماتورها و کارگران بتن ریزی و وسایل بتن ریزی از قبیل چرخ دستی – ویبراتور و غیره را بخوبی تحمل کند.
ضخامت تخته های مورد مصرف در مورد ستونها و کف تیرها حداقل 3 سانتیمتر و ضخامت تخته های گونه تیرها و قالب دالها حداقل 2 سانتیمتر می باشد و پهنای تخته ها متناسب با ابعاد قطعهای می باشد که قالب برای آن ساخته میشود مثلا برای تیری به پهنای 30 سانتیمتر باید از دو عدد تخته به پهنای 15 سانتیمتر استفاده نمود.
ولی معمولا در قالب بندی از تخته هایی به پهنای 15 تا 20 سانتیمتری و طول 4 متر استفاده می نمایند معمولا سطح تماس بتون و تخته قالب بندی را بوسیله روغن های معدنی خنثی شده ( بدون اسید و قلیا ) چرب می نمایند در هر حال باید از روغنی استفاده نمود که در واکنشهای شیمیایی سیمان دخالت نداشته باشد.

مالیدن روغن به روی قالب بدان علت است که اولا تخته که در ابتدا کاملا خشک است آب بتون مجاور خود را نمکیده و موجب فساد بتون نشود و در ثانی در موقع باز کردن قالب تخته ها به راحتی از بتن جدا شوند و در صورت مناسب بودن برای قالب بندی بعدی مورد استفاده قرار گیرند زیرا از یک قطعه تخته برای چیدین بار قالب بندی میتوان استفاده نمود در برآورد هزینه ساختمان معمولا 3/1 قیمت تخته را برای هر بار قالب بندی منظور می نماکیند.
ولی معمولا عملا از یک تخته بیش از 5 الی 6 بار نیز میتوان استفاده کرد . در موقع مالیدن

روغن باید کاملا دقت نمود که آرماتورها به روغن آغشته نشود زیرا در این صورت روغن مانع چسبیدن بتن به دور میله گرد گردیده و جسم یکپارچه تشکیل نداده و بتن و آرماتور هر یک به تنهایی کار میکنند و موجب ضعف در همگن بودن فولاد و بتن میگردد .
زیرا فرض بر این است که فولاد و بتون یکپارچه بوده و تنشها و کرنشهای آنها مساوی است . برای بهم بستن تخته ها به همدیگر از چوبهایی که در اصطلاح قالب بندی به آنها چهار تراش میگویند استفاده میشوند. کوچکترین بعد مقطع این چهار تراشها که به آن پشت بند هم میگویند نباید از 8 سانتیمتر کمتر باشد.
انواع قالب
قالب پی :
معمولا برای قالب بندی پی ها ا زآجر استفاده میکنند. بدین طریق که بعد از خاکبرداری وتعیین محورها اندازه پی ها را با آجر چیده وبعد شناژ ها را نیز به آن متصل می نمایند ضخامت این آجر چینی حتی میتواند 10 سانتیمتر هم باشد بهتر است برای این آجر چینی از ملات گل استفاده شود زیرا دراینصورت بعد از سخت شدن بتون میتوان آجرهارا برداشته ومجددا استفاده نمود ولی در این طریق (دیوار 10 سانتیمتری وملات گل ) ممکن است در موقع بتن ریزی دیوارهای قالب تحمل وزن بتون را ننموده واز همدیگر متلاشی شود که دراین صورت می باید قبل از بتون ریزی پشت کلیه قالبها با خاک ویا آجر ویا مصالح دیگر بسته شود بطوریکه به خوبی بتواند وزن بتون را بنماید . مشکل اساسی در این نوع قالب بندی آنست که آجر ، آب بتون مجاور خود را مکیده وآنرا خشک نموده وفعل وانفعالات شیمیائی را در آن متوقف می نماید ودر نتیجه به ضخامت 5 سانتیمتر بتون مجاور خود فاسد میکند برای جلوگیری از این کار بهتر است رویه آجر با یک ورقه نایلون پوشانیده شود تا آجر وبتون مستقیما در تماس نباشند مزیت دیگرا ین ورقه نایلون آنست که بعد ا زسخت شدن بتون آجرها به راحتی از قالب جداشده ومی تواند در محلهای دیگر مورد استفاده قرار گیرد . بهیچ وجه نباید تصور نمود که قبل از بتن ریزی می توان دیوارهای قالب آجری را با پاشیدن آب سیراب نمود بطوریکه آجرها آب بتن را نمکند زیرا اولا با پاشیدن آب آجر کاملا سیراب نمیشود ودر ثانی مقدار زیادی آب در قالب جمع شده که خارج کردن آن ا زقالب بسیار مشکل وحتی غیر ممکن می باشد واین آب داخل پی جای بتون را گرفته وموجب پوکی قطعه میشود .
قالب بندی ستونها
اغلب ستونها به صورت چهار ضلعی (مربع یا مستطیل ) میباشد گاهی اوقات برای زیبایی از مقاطع دیگری را ا زجمله دایره ـ بیضی وغیره استفاده می شد . برای قالب بندی ستونها ابتدا ابعاد ستون را از روی نقشه تعیین نموده ودو ضلع قالب را به همان میزان از تخته های مناسب بریده وبه چوبهای چهار تراش که به آن پشت بند می گویند میخ می نمایند .با توجه به اینکه در قالب ستونها دو ضلع مقابل داخل دو ضلع دیگر قرار می گیرند در نتیجه پهنای دو ضلع دیگر قالب باید به اندازه کلفتی تخته از ابعاد قید شده در نقشه بیشتر باشد تا از داخل ابعاد مورد نظر را به ما بده

د .باید توجه نمود که پشت بندهای اضلاع مقابل اولا در حدود 10 الی 15 سانتی متر از پهنای قالب بیشتر باشد در ثانی پشت بندهای اضلاع مقابل درست مقابل همدیگر قرار بگیرد تا در موقع اتصال چهار ضلع ستون به یکدیکر با بستن سیم نجاری به این زایده ها امکان اتصال آنها به یکدیگر به سهولت انجام پذیر باشد . حداکثر فاصله این پشت بندها از همدیگر نباید از 80 سانتی متر ت

جاوز نمایداین پشت بندها باید به وسیله میله گرد ومهره یا سیم نجاری بهم اتصال پیدا کند .
در مورد ستونها معمولا به محض آنکه بتن حالت روانی خود را از دست بدهد وبتواند شکل هندسی خود را حفظ کند قالب آنرا باز میکنند واین در حدود 48 ساعت بعد ا زبتون ریزی می باشد در موقع باز کردن قالب باید توجه شود که قالب را با احتیاط طوری جدا نمایند که گوشه های تیز ستون

خراب نشود برای جلوگیری از اینکار بهتر است در گوشه های قالب فتیله هائی مثلثی شکل نصب نمایند تا درداخل قالب پخی هائی ایجادگردد تا بتون ریخته شده در قالب تیز گوشه نبوده ودر نتیجه شکننده نباشد . قالب ستون باید حتما بعد از 48 ساعت باز شود زیرا در غیر اینصورت آب دادن به بتون به راحتی میسر نیست وممکن است بتون خشک شده و بسوزد .
باید توجه نمود که در موقع نصب ، قالب ستونها بایدکاملا شاقولی نصب شود زیرا اگر ستون کاملا شاقول نباشد بارهای وارده محوری نبوده وممانهای محاسبه نشده در آن بوجود آمده وموجب تخریب ساختمان می گردد . صفحات داخل قالب باید کاملا صاف و بدون ناهمواری باشد تا ابعاد ستون در تمام طول آن یکنواخت باشد .

حداقل ضخامت تخته مورد استفاده برای قالب بندی ستونها 3 سانتیمتر میباشد باید در پای هر ستون سوراخی به ابعاد 10‍× 10 سانتیمتر تعبیه گردد تا تراشه های چوب و مواد اضافی را از آنجا نموده ودر موقع بتن ریزی آن سوراخ را مسدود نمود . تثبیت موقعیت ستون باید تنها به وسیله تیرهای چوبی که در چهار جهت در پای ستون روی کف قرار داده شده انجام گیرد وریختن بتن به ابعاد ستون برای تثبیت موقعیت آن بهیچوجه مجاز نیست قالب بندی هر ستون باید مستقیما دارای ایستایی کافی باشد و تکیه دادن قالب بندی یا داربست آن به ستونها مجاور مجاز نیست .
قالب تیرهای اصلی
دراغلب موارد بتون تیرهای اصلی و سقف یکپارچه ریخته میشود و آرماتورهای سقف وتیرهای اصلی بیکدیگر متصل می باشد . اگر ضخامت تیرهای اصلی از سقف بیشتر باشد اغلب این تفاوت ضخامت را از پائین منظور نموده وآنگاه آنرا با سقف کاذب اصلاح می نمایند وگاهی نیز این تفاوت ضخامت را از بالا منظور نموده برای همه سطح کردن کف و فرش نمودن اطاقها این اختلاف ارتفاع را با بتون سبک پر می نمایند .
در مورد اول تیرهای اصلی از دو قسمت تشکیل میشود که این دو قسمت عبارتند از کف وگونه های چپ وراست ولی اگر ضخامت تیرهای اصلی وسقف مساوی باشد و یا اختلاف ضخامت در بالا منظور شود در نتیجه تیرهای اصلی فقط احتیاج به کف دارد وساختن قالب آن بدین طریق است که پایه هائی با کلاهک به تعداد لازم بین دو ستون قرار داده وکف وتیر اصلی را به پهنای تعیین شده در نقشه که از قبل ساخته شده است روی این پایه ها نصب می نمایند وبه آن میخ می کنند تعدا

د این پایه ها باید آنقدر باشد که بخوبی بتواند وزن آماتور وبتن و کارگران و وسائل بتن ریزی را تحمل نماید .در مورد ایساتی قالب وباربری آن بهتر است در هر مورد از نظرات مهندس محاسب و مهندس ناظر کارگاه استفاده شود . در هرحال فاصله این پایه ها نباید از 80 سانتیمتر تجاوز نماید /.باید

کاملا دقت شود که کلیه قسمتهای تیردر یک تراز باشد در ساختمانهای مهم و کارگاههای بزرگ برای تراز کردن تیرها از دوربین نقشه برداری استفاده می نمایند ودر هر مورد ابتدا وانتها ونقاط مختلف وسط تیر را بوسیله دوربین قرائت نموده واختلاف را اصلاح می نمایند ولی در ساختمانهای

کوچک که به دوربین دسترسی نیست به وسیله شلنگ تراز ارتفاع معینی را روی تمام ستونها علامت گذاری نموده وکلیه ارتفاعات ابتدا وانتهای تیررا با این علامت مشخص نموده وبقیه نقاط را بوسیله ریسمان یا تراز بنائی در یک سطح قرار می دهند . د رقالب بندی تیرهائی که دهانه آنها

بیش از 4 متر است بازاء هر متر طول دهانه 3 ملیمتر بطرف بالا در وسط دهانه خیز داده می شود از دهانه ده متر به بالا مقدار خیز طبقه نقشه اجرائی باید انجام شود حداقل ضخامت تخته کف تیرها 3 سانتیمتر و حداقل ضخامت تخته دالها و گونه ها 2 سانتیمتر است .

قالب بندی سقف
در مورد سقف ساختمانهای بتونی آنچه که در ایران معمول است اغلب تیرچه بلوک می باشد . گاهی نیز از دال بتونی پیش ساخته ویا بتون ریخته شده در محل استفاده مینمایند در مورد دال بتونی پیش ساخته احتیاج به قالب بندی نیست زیرا کارخانه سازنده با توجه به دهانه وبارهای مرده وزنده دالهای مورد لزوم را به عرض حدود یک متر ریخته وبا جرثقیل در محل روی تیرهای اصلی که قبلا ریخته شده وکاملا سخت گردیده است قرار می دهند ولی در مورد سقفهای بتونی ریخته شده در محل وسقفهای تیرچه بلوک هر کدام احتیاج به قالب بندی مفصل تر ومحکم تر دارد معمولا ا زبهم میخ کردن تخته ها وتشکیل صفحه ای به ابعاد مورد نیاز استفاده می کنند که این تخته هارا روی داربست های چوبی قرار داده آنگاه شبکه فلزی ( آرماتوربندی ) را روی آن قرار می دهند وبتن ریزی می نمایند در مورد داربست سقف وتیرهای اصلی در طبقه همکف که پایه های چوبی روی زمین قرار می گیرد وحتی ممکن است که این پایه ها روی خاک دستی واقع شود در اثر وزن بتن که به پایه ها منتقل می شود این پایه ها نشت کرده وتیر بتونی ویا سقف از جای خود حرکت نموده واز تراز خارج شده ودر نتیجه شکم برمی دارد برای جلوگیری از این مطلب باید حتما زیر این پایه ها تخته هائی به ضخامت 4 تا 5 سانتیمتر به عرض حدود 20 سانتیمتر وطول حدود 4 متر قرار دادتا فشار وارده از تیر یا سقف در اثر وزن بتن نقطه ای نبوده وبه سطح منتقل شده وخطر نشت پایه ها راکمتر بنماید به این تخته ها تخته زیر سری میگوینمد برای تنظیم قالب بندی وسهولت د رقالب برداری ا زگوه استفاده می نمایند بدین طریق که دو عدد گوه زیر هر پایه قرار می دهند وبوسیله چکش آنرا در جای خود محکم نموده وآنگاه آنرا بوسیله گچ در محل خود ثابت می نمایند تا خطر هرگونه جابجائی پایه بحداقل برسد . بوسیله همین گوه ها تراز تیر ویا سقف را نیز تکمیل می نمایند زیرا هر قدر گوه به داخل برود پایه ها در سطح بالاتری قرار می گیرد گوه باید از چوب سخت مانند بلوط یا گردو باشد وبوسیله یک عدد میخ 5/7 سانتیمتری تثبیت شود حداکثر شیب گوه یک به چهار می باشد وحداقل ضخامت انتهای باریک آن یک سانتیمتر است وحداقل عرض آن مساوی تیری است که روی آن قرار میگیرد . گذاشتن پایه روی آجر خشکه مجاز نیست .
گوه قطعه چوب کلفت با سطح شیب دار است که در قالب بندی ساختمانهای بتونی زیر تیرهالی چوبی قرار میدهند .

برای پایه های داربست بعضی مواقع از لوله های فلزی استفاده می کنند که بوسیله اهرمی بالا وپائین میرود وبه آن اصطلاحا جک می گویند در ساختمانهای سری سازی برای سقف ها از قالب فلزی استفاده می نمایند وآن به صورت میزی است که بلندی پایه های آن به اندازه ارتفاع هر طبقه میباشد وبعد از ریختن ستونها میزها را در محل خود قرار داده وبه آرماتوربندی وبتون ریزی اقدام می نمایند .
در مورد سقفهای تیرچه بلوک احتیاج به بستن تمام سقف با تخته فقط باید کمر تیرچه ه

ا با فاصله های حدود 5/1 تا 2 متر بسته شود تا از شکم دادن آنها جلوگیری شود برای داربست سقفهای تیرچه بلوک نیز باید همان مطالبی که درمورد سقفهای بتونی گفته شد رعایت گردد در قسمت سقف تیرچه بلوک در این مورد توضیح داده خواهد شد .
آرماتور بندی

آرماتور بندی از حساس ترین و با دقت ترین قسمتهای ساختمانی بتونی میباشد . زیرا همانطور که می دانیم کلیه نیروهای کششی درساختمان بوسیله میله گردها تحمل میشود بدین

لحاظ دراجراء آروماتوربندی ساختمانهای بتونی باید نهایت دقت بعمل آید . برای تعیین قطر وتعداد میله گردهای هر قطعه بتونی دو منبع تعیین کننده وجود دارد اول محاسبه ـ دوم آئین نامه درمورد اول مهندس محاسب با توجه به مشخصات قطعه بتونی قطر میله گرد را تعیین نمود
کارگاه آرماتور بندی باید در قسمتی جدا از کارگاه اصلی تشکیل گردد. در گارکاههای کوچک آرماتورها را با دست ( آچارگوساله و کارگاه ) خم مینمایند ولی در کارگاه بزرگ خم کردن آرماتور بوسیله ماشین انجام میشود مسئول کا رگاه آرماتور بندی باید از روی نقشه تعداد و شکل هر آرماتور را تعیین نموده و به کارگران مربوطه داده و خم کردن هر سری را دقیقا زیر نظر داشته باشد تا طول آرماتور ومحل خم کردن و زاویه خم کردن و طول قالابها طبق نقشه انجام شود . میله گردها باید از نوع ذکر شده در نقشه باشد .
در کارگاههای بزرگ باید حد روانی تاب کشش و ازدیاد طول نسبی کسیختگی و غیره میله گردها بوسیله آزمایشگاه تعیین و به اطلاع مهندس محاسب و مهندسین کارگاه برسد ولی در کارگاههای کوچک که مصرف کل آرماتور آن از 50 تن بیشتر نیست این کار لازم نمی باشد اگر میله گرد خمیدگی موضعی داشت میباید این خمیدگی ها قبلا صاف گردیده بعد اقدام به شکل دادن آرماتور بشود . برای صاف کردن میله گردها چکش کاری مجاز نیست آرماتور ها تمیز بوده و در موقع کار فاقد گل و مواد روغنی و مواد رنگی باشد . میله گردهای نمره پایین مثلا 8 و 10 که گاهی بصورت کلاف به کارگاه آورده میشوداین میله گرد ها را باید قبلا بطول های مناسب بریده و بوسیله کشیدن صاف نموده و آنگاه مصرف نمائیم
آرمتورها باید طوری بهم بسته شوند تا در موقع بتون ریزی از جای خود تکان نخورد و جابجا نشود و فاصله آنها از یکدیگر باید طوری باشد که بزرگترین دانه بتون براحتی از بین آنها رد شده و در جای خود قرار گیرد .
.
ستون
بعد از بتن ریزی پی قفسهه آرماتورهای ستون را که از قبل بافته و آماده شده است به آرماتورهای ریشه متصل می نمایند این کار باید حداقل 3-4 روز بعد از بتون ریزی پی انجام شود زیرا در غیر اینصورت با توجه بتون پی هنوز سخت نشده است در اثر لنگر آرماتورهای ستو

ن میله گردهای ریشه از جای خود تکان خورده و پی متلاشی می شود . بعد از بستن آرماتورهای ستون برای تثبیت موقعیت هر ستون ابعاد آنرا بوسیله تیرهای چوبی در پای ستون مشخص می نمایند باید توجه داشت که هیچوقت نباید برای تثبیت ابعاد ستون با ریختن بتون در پای آن اقدام نمود .
آنگاه قالب های فلزی یا چوبی را که از قبل اقدام نموده اند در اطراف ستون قرار داده و آنرا بوسیله سیم نجاری و میخ و یا میله گردهای مخصوص بهم دیگر متصل می نمایند آنگاه آنرا

شاقول کرده و بوسیله چهار عدد تیر چوبی در جای خود مستحکم می نمایند بهتر است تیرهایی چوبی از بالا بوسیله میخ به قالب متصل کرده و پای آنرا در روی زمین بوسیله گچ محکم بنمایند هیچگاه نباید برای تکیه گاه این تیرهای چوبی از ستون های بتونی دیگر که تازه ریخته شده است استفاده نمود . بعد از تثبیت کامل موقعیت ستون محور آنرا با ستون های مجاور از بالا

ی ستون و پایین ستون اندازه می گیرند در صورت درست بودن اقدام به بتون ریزی می نمایند اگر ارتفاع ستون زیاد باشد پرتاب بتون از بالا و سقوط آن به ته قالب موجب جدا شدن دانه ها از یکدیگر می شود که این خود موجب ضعف قطعه بتونی می باشد دراین مواد بهتر است به طرق مختلف از سقوط بتون از ارتفاع زیاد جلوگیری بعمل آید مثلا می توان یکی از اضلاع قالب ستون را تا نیمه کار گذاشته بعد از بتن ریزی تا آن سطح قالب را تکمیل نمایند . در کارگاههای کوچک

که بتون ستونهای دستی ریخته می شود


برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید
۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰
علی محمد

پروژه دانشجویی مقاله مطالعات معماری زیست شناسی ساختمان تحت word


برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید

 پروژه دانشجویی مقاله مطالعات معماری زیست شناسی ساختمان تحت word دارای 73 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد پروژه دانشجویی مقاله مطالعات معماری زیست شناسی ساختمان تحت word   کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی پروژه دانشجویی مقاله مطالعات معماری زیست شناسی ساختمان تحت word ،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد


بخشی از متن پروژه دانشجویی مقاله مطالعات معماری زیست شناسی ساختمان تحت word :

کنترل باد یا جریان هوا
جریان‌های باد تاثیر مستقیم بر میزان تحمل درجه حرارت و رطوبت محیط زیست انسان دارد. نسیمی ملایم در روزهای گرم و مرطوب تابستانی لذت‌بخش است، ولی بادهای شدید و دائمی محیط نامطلوب ایجاد می‌کند. قرن‌هاست که از گیاهان برای کاستن شدت (بادشکن) باد استفاده می‌شود. میزان کاهش و تغییر جهت باد، بستگی به ارتفاع و تراکم و فرم و پهنای گیاهان کشت شده دارد، ولی ارتفاع گیاه مهمترین عامل تعیین کننده میزان حفاظت است.

استفاده از گیاهان و ایجاد بادشکن

با کشت درختان در مکان مناسب، از انعکاس این نور زننده به چشم ناظر ممانعت می‌شود.
تابش آفتاب بر پنجره
پنجره‌ها که ساختمان در تغییر دمای هوای داخلی آن تاثیر فراوانی دارند، مخصوصاً وقتی آفتاب به طور مستقیم به داخل بتابد، اثر حرارتی پنجره خیلی بیشتر از دیوارها بوده و فضاب داخلی بلافاصله پس از دریافت تابیش مستقیم آفتاب گرم می‌شود. در صورتی که ساختمان از مصالح ساختمانی سبک ساخته شده باشد، این افزایش گرما بیشتر محوس خواهد بود.

یکی از ویژگی‌های معماری مدرن، استفاده زیاد از سطوح شیشه‌ای در ساختمان است. این موضوع و همچنین استفاده روزافزون از مصالح ساختمانی سبک، باعث گردیده تغییر قابل ملاحظه‌ای در رابطه بین وضعیت هوای داخلی یک ساختمان و هوای محیط اطرافش بوجود آمده و در تابستان گرمای بیش از حد در فضای داخلی اکثر ساختمان‌ها حتی در مناطق معتدل و سرد ایجاد شود.

مقدار اشعه‌ای که به‌طور مستقیم از شیشه عبور می‌نماید، به زاویه برخورد اشعه به سطح شیشه بستگی دارد. هرچه این زاویه از 45 درجه بیشتر شود، مقدار اشعه عبور یافته از شیشه کاهش می‌یابد و وقتی زاویه برخورد از 60 درجه بیشتر باشد، کاهش زیادی در مقدار اشعه عبور کرده از شیشه رویی داده می‌شود و مقدار اشعه منعکس شده از سطح شیشه افزایش می‌یابد.
تاثیر جهت پنجره
تاثیر جهت پنجره در دمای هوای داخلی یک اطاق به مقدار زیادی به وضعیت تهویه طبیعی در آن اطاق و وضعیت سایه‌بان بستگی دارد.

موقعیت پنجره و تاثیر آن در وضعیت تهویع طبیعی
موقعیت پنجره نسبت به جهت وزن باد تاثیر قابل ملاحظه‌ای در وضعیت تهویه طبیعی در داخل یک اتاق می‌گذارد. اصل برای ایجاد یک تهویه موثر و قابل استفاده، این است که قسمت‌های بازشو در دو سمت رو به باد و پشت به باد قرار داشته باشد. نتیجه آزمایشات و مشاهدات نشان داد که بدون تغییر تمام نقاط اتاق تحت تاثیر جریان هوا قرار گرفته و باد با یک حرکت دایره‌ای شکل در طول دیوارها و گوشه‌های اتاق به جریان می‌افتد. در صورتی که پنجره‌های اتاقی در دیوارهای مجاور هم قرار داشته باشد، وضعیت تهویه طبیعی،‌ زمان مطلوب خواهد بود که جهت وزش باد عمود بر سطح پنجره رو به باد باشد.

مشخصات اقلیمی گرگان

معدل
سال درجه حرارت هوا رطوبت نسبی
دی 5/12 4/3 8/7 79 64 5/71
بهمن 5/13 2/4 9 79 62 5/70
اسفند 1/15 1/6 7/10 5/82 65 75/73
فروردین 4/20 4/10 4/15 80 63 5/71
اردیبهشت 4/27 9/15 7/21 5/77 53 25/45
خرداد 1/31 8/19 5/25 75 50 5/42

تیر 5/32 5/22 6/27 76 52 64
مرداد 9/32 5/22 7/27 76 52 64
شهریور 6/29 3/19 5/24 77 55 66
مهر 7/24 1/14 4/19 81 5/57 25/69
آبان 6/19 7/8 8/13 5/81 60 75/70
آذر 2/14 2/5 8/9 79 64 5/71

تابش آفتاب
بطور کلی تابیش آفتاب با ساطع شدن پنج نوع اشعه، یک ساختمان را تحت تاثیر قرار می‌دهد. این پنج نوع اشعه به ترتیب اهمیت عبارتند از:
1 اشعه مستقیم با طول موج کوتاه
2 اشعه پراکنده شده از آسمان با طول موج کوتاه
3 اشعه منعکس شده از سطوح اطراف با طول موج کوتاه
4 اشعه ساطع شده از زمین و اجسام گرم شده با طول موج بلند (بازتاب حرارتی)
5 اشعه ساطع شده از ساختمان به آسمان با طول موج بلند (بازتاب حرارتی)
تابش آفتاب و تاثیر آن بر ساختمان و محیط اطراف

نور خورشید همیشه برای ایجاد روشنایی طبیعی در یک ساختمان مورد نیاز است، اما از آنجا که این نور سرانجام به حرارت تبدیل می‌شود، باید میزان تابش مورد نیاز برای هر ساختمان با توجه به نوع آن ساختمان و شرایط اقلیمی محل آن تعیین گردد.
انرژی خورشدی جذب شده در دیوارها
مقدار انرژی خورشدی جذب شده در دیوارهای خارجی ساختمان، به رنگ خارجی آن دیوارهای بستگی دارد. سطوح سفید و براق تنها حدود 15درصد انرژی خورشید دریافت شده را جذب می‌نماید. رنگ‌های معمول روشن مانند: کرم یا خاکستری روشن حدود 40 تا 50درصد، رنگ‌های تیره مانند خاکستری تیرهف سبز و قرمز 60 تا 70درصد و رنگ‌های سیاه 80 تا 90 درصد انرژی خورشیدی دریافت شده را جذب می‌نمایند.
دیوارهای جنوبی
دیوارهای جنوبی بیشترین مقدار تابش آفتاب را در آذرماه و کمترین مقدار آن را در خردادماه دریافت می‌نمایند. این دیوارها از شهریور تا اسفند، تابش آفتاب را از طلوع تا غروب دریافت می‌نمایند. دیوارهای جنوبی در اواسط تابستان از ساعت 9 صبح تا 3 بعدازظهر مورد تابش آفتاب قرار می‌گیرند.
دیوارهای جنوب شرقی و جنوب غربی

این دیوارها در زمستان بیشتر از تابستان مورد تابش آفتاب قرار می‌گیرند. در تابستان حداکثر تابش جنوب شرقی بین ساعت 9-8 صبح بوده و بر دیوارهای جنوب غربی بین ساعت 4-3 بعدازظهر صورت می‌گیرد. در زمستان این ساعات به ترتیب 10-9 صبح و 3-2 بعدازظهر است.
سطوح افقی
سطوح افقی و بام‌های مسطح در تابستان بیشترین و در زمستان کمترین مقدار تابش را دریافت می‌نمایند. این مقدار در زمستان حتی از مقدار تابشی که دیوارهای جنوب شرقی و جنوب غربی در این فصل دریافت می‌نمایند، کمتر است.
نور شمالی

در نیمکره شمالی، فضاهایی که رو به شمال هستند، نور مستقیم دریافت نمی‌کنند، بلکه در آنها نوری پراکنده، بدون سایه یا انعکاس ایجاد می‌شود. این نور برای نقاشی کردن، تماشای تلویزیون و ; مناسب‌تر است. برای این منظور برای به دست آوردن حداکثر نور ممکن بدون هراس از نور مستقیم خورشید، می‌توان از پنجره‌های بزرگ در جهت شمال استفاده کرد، اما نور مستقیم در اتاق‌هایی مانند: غذاخوری، نشیمن و ; می‌تواند ایجاد سلب آسایش کند.
نور جنوبی
حرکت دورانی ظاهری خورشید نسبت به زمین در بین دو مدار ایجاد می‌شود. به همین دلیل، اگرچه خورشید همیشه از شرق طلوع می‌کند و در غرب غروب می‌کند، برای کشورهای نیمکره شمالی، خورشید یک خط سیر جنوبی دارد و برای آنها که در نیمکره جنوبی‌اند، خط سیر دارد و به همین دلیل خورشید در نیمکره شمالی و در قسمت جنوب با انحراف بیشتر و شدت گرم‌کنندگی کمتر در زمستان است و بر عکس آن در تابستان می‌باشد.

کاربرد گیاهان در معماری
1 عناصر معماری
2 تقسیم فضا
3 ایجاد فضا
4 کنترل و ایجاد محوطه‌های خصوصی
کاربرد گیاهان برای کنترل شرایط اقلیمی
1 کنترل اشعه نور خورشید
2 کنترل باد
3 کنترل باران
4 کنترل درجه حرارت

با گیاهان می‌توان به صورت انفرادی یا جمعی، دیوار و کف‌پوش به ارتفاعات و تراکم‌های مختلف ایجاد نمود.
یک معمار برای ایجاد حفاظ از سرما و گرما و مکانی امن، از چوب و فرآورده‌های چوبی، آجر، سیمان و فلز استفاده می‌کند و به این ترتیب مسیر و حرکت افراد را نیز هدایت کرده و فضای مورد پسند را نمایان می‌سازد. گیاهان می‌توانند حفاظی خوب ایجاد کرده و مهم‌تر از آن، می‌توان به کمک گیاهان دید را هدایت کرد و یا به کلی مکانی ناپسند را پوشاند.
کاهش صدا
شرایط اقلیمی بر شدت و کاهش صوت تاثیر می‌گذارد. شدت باد و درجه حرارت در انتقال صدا موثر است. المان‌ها یا اجسامی که بین منبع صدا و شنونده قرار می‌گیرند، چون صدا را جذب کرده یا منکسر یا منحرف می‌نمایند، در کاهش و شدت صدا نیز موثرند.

گیاهان برای کاهش تشعشع و انعکاس‌ها
نور انعکاسی از نتیجه تابش نور زننده به سطحی صاف و تابش مجدد آن صورت می‌گیرد. برای تعدیل یا ممانعت از رسیدن این نور به مکانی خاص می‌توان گیاهانی را قبل از اینکه نور به سطح صاف منعکس کننده بخورد، یا اینکه گیاه را در مکانی که مانع نور انعکاسی است، بکارد. استخرها و حوض‌ها منعکس کننده نور می‌باشند. برای جلوگیری از انعکاس نور مزاحم به داخل ساختمان از درختان و گیاهان در جلوی استخر‌ها و حوض‌ها استفاده می‌کنیم.

کنترل تابش نور خورشید و درجه حرارت
نور خورشید مهمترین عامل موثر بر اقلیم است. وقتی زاویه تابش نور خورشید به زمین تغییر می‌کند، اختلاف فصول را باعث می‌شود. اختلاف تابش نور در مدت روز توسط پخش اشعه توسط جو یا اتمسفر بوده و انعکاس مجدد آن توسط ابرها می‌باشد. جنس و نوع خاک و پوشش گیاهی، مقدار اشعه منعکس شده را مشخص می‌کند.
استان گلستان در شمال ایران بامساحتی در حدود 46460 کیلومتر مربع، یازدهمین استان ایران از نظر وسعت است. این استان تقریباً 3% از کل کشور را شامل می‌شود و بین َ47 و ْ35 تا َ8 و ْ38 عرض شمال از استوا َ16 و ْ50 تا َ10 و ْ56 طول شرقی از نصف‌النهار گرینویچ قرار گرفته است. حد شمالی آن دریای خزر و کشور شوروی و حد شرقی آن استان خراسان و حد جنوبی آن،

استان‌های سمنان، تهران و زنجان و حد غربی آن استان گیلان می‌باشد.
گرگان واقع در شمال ایران، از شمال به دریای خزر، از جنوب به جنگل‌های انبوه شاهکوه و از شرق به گنبد متصل است. فاصله این شهر تا تهران 7 ساعت است. گرگان دارای آب و هوای معتدل و مرطوب است که میزان رطوبت وجود آنقدر زیاد است که این شهر را در ردیف شهرهای مرطوب قرار داده است. بخاطر شرجی بودن هوا، میزان تعرق بدن زیاد است که این امر باعث ناراحتی اهالی گرگان، بخصوص مسافرین و مردم غیربومی می‌شود.

در این شهر بادهای شدید وجود ندارد و اغلب بادها از سرعت کمی برخودارند که جهت حرکت بادها معمولاً از غرب به شرق ملموس‌تر است. بعد از بادهای غربی، بقیه بادها به ترتیب شدت عبارتند از: بادهای جنوب غربی و بادهای شمالی و از جبهه‌های دیگر نیز باد می‌وزد، ولی آنقدر کم است که می‌توان آن را بحساب نیاورد.
میزان بارش باران در این شهر نسبتاً زیاد است، مخصوصاً در زمستان و بهار میزان بارش باران زیاد و با شدت است، بطوری که در اولین دقایق بارش، تمام سطح زمین خیس می‌شود. این میزان در بهار و پاییز کمتر از زمستان است و در تابستان به صورت رگبارهای درشت لحظاتی چند می‌باشد و سپس متوقف می‌شود.

زوایای تابش خورشید به زمیتدر چهار فصل (گرگان)

بهار تابستان

پاییز زمستان
خاک
از نظر خاک‌شناسی در منطقه گرگان و دشت، به علت مختلف جنس خاک و تخلخل آن متغیر بوده که این عدم یکنواختی در خاک‌های منطقه گرگان به علت تفاوت علت تفاوت حد میزان بارندگی و دوری و نزدیکی از سلسله کوه‌های البرز و نیز اختلاف فاصله از دریا می‌باشد.
مناطق حنگلی که تقریباً حدود 483000 هکتار از این منطقه را دربر گرفته‌اند، روی هم رفته به علت بارندگی زیاد باعث شده‌اند که هیچگونه شوری در خاک وجود نداشته باشد و با بهترین وضعی جهت امور کشاورزی از آن بهره‌برداری گردد. خاک‌های جنگلی در این نواحی هوموس‌دار بوده و در قسمت‌هایی که جنگل وجود ندارد، با حداکثر توان بهره‌برداری از آن صورت می‌پذیرد.
بعد از مناطق جنگلی، تشکیلات پای دامنه وجود دارد که تماماً از لس بوده و محل‌های مناسبی برای چراگاه‌های حیوانات می‌باشد. این خاک‌ها شور نیستند و عمق خاک‌های زراعتی آن به یک متر می‌رسد و 155000 هکتار وسعت دارد.

پس از این تشکیلات، به دشتهای آبرفتی می‌رسیم که از بقایای روخانه‌های سیلابی تشکیل یافته است و خاک‌های آن در بعضی نواحی دارای رس می‌باشد. شوری در این ناحیه به تدریج ازدیاد رفته و تولیدات کشاورزی به صورت آبی صورت می‌گیرد. شیب این اراضی کمتر از 1درصد بوده و مساحتی برابر 200000 هکتار را تشکیل می‌دهد.

انواع خاک‌های منطقه گرگان:
1 خاک‌های سنگی و خاک‌های کم‌عمق دامنه
2 خاک‌های قهوه‌ای ناحیه جنگل
3 خاک‌های قهوه‌ای در تراس‌های قدیم

پوشش گیاهی
به علت آب و هوای مساعد و تنوع جنس خاک در منطقه گرگان، چندین گروه رستنی تشخیص داده می‌شود و با وجود وسعت کم منطقه، پوشش گیاهی آن فوق‌العاده متنوع است. جنگل‌های این منطقه به دو قسمت شمالی و جنوبی تقسیم می‌شوند:
1 جنگل‌های قسمت شمالی خط‌الراس سلسله جبال البرز که به دو منطقه کوهستانی و دشتی تقسیم می‌گردد.

2 جنگل‌های کوهستانی و ییلاقی واقع در جنوب البرز که در ارتفاع بیش از 800 متر از سطح دریا قرار دارند.
به طور عموم، نوع رستنی‌های جنگل‌های گرگان عبارتند از:
راش، توسکا، ممرز، نمدار، بزیرک، افرا، ملچ، آزاد ارس، انجیلی، سرخه‌دار، آلوترش، زرشک، کندس، تمشک، ولیک، خرمالو، مازو (بلوط)، تغر، لوک، انار، درختان جنگلی و ; .
برخی از گیاهان اطراف و حومه شهر گرگان عبارتند از: گردو، سیب، انجیر، انار و مرکبات، گوجه، اوکالیپتوس و ; .

بر اساس وضعیت خاک اکولوژیکی حوزه آبخیز زیارت گرگان، تامین کننده منابع آبی قابل شرب شهر گرگان است و نقش بسیار مهمی در تعدیل آب و هوای محیطی جهت توسعه شهری، صنعتی و غیره را ایفا می‌نماید.
قسمت اعظم اراضی کشاورزی و حاصلخیزی در قسمت شمال شرقی و جنوب غربی شهر گرگان قرار دارد که متاسفانه این اراضی مرغوب به تدریج توسط ادارات و شرکت‌های مسکن، تبدیل به واحدهای مسکونی گردیده و هر روز بر تعداد آن افزوده می‌گردد. ادامه این برنامه‌ها، موجب تخریب و نابودی کشاورزی و منابع طبیعی منطقه و عدم کشاورزی مطلوب در اراضی شهر گرگان می‌گردد.
زیست‌شناسی ساختمان

تمام لوله‌کشی‌ها (سردوگرم)، فاضلاب آب یا گاز به اطراف خود پرتوافکنی می‌کنند و می‌توانند اعضاء و اندام موجودات زنده و همان‌طور گیاهان را تحت تاثیر قرار دهند. بنابراین، اطاق‌هایی که برای دوره‌های طولانی توسط انسان یا حیوانات مورد استفاده قرار می‌گیرد (مانند اطاق خواب یا نشیمن)، باید تا حد امکان، از بخش‌های لوله‌کشی دور باشند. در نتیجه، توصیه می‌شود که نصب این لوله‌ها در قسمت مرکزی محل مسکونی متمرکز شوند یا در قسمت آشپزخانه یا حمام قرار گرفته و یا جمع شده و در یک دیوار سرویس قرار گیرند.
مشکل مشابهی با سیم‌کشی برق متناوب وجود دارد. حتی اگر برق جریان نداشته باشد، میدان الکتریکی با اثرات زیان‌آور آن وجود دارد و هنگامی که برق جریان پیدا می‌کند، میدان

الکترومغناطیسی، که حتی زیان‌آورتر است، به وجود می‌آید. دکتر هارتمان یک راه معالجه سریع با قطع برق که جریان آن به دو قسمت سر تخت بیمار می‌چرخید، برای آن بیمار پیدا و بهبود بخشید. در یک مورد دیگر، ناراحتی مشابهی با برداشتن کابل برق که بین هیتر و ترموستات آن از بالای سر یک تختخواب دو نفره عبور می‌نمود، بهبود یافت. کابل‌های برقی که محکم نشده‌اند، به خصوص ایجاد مزاحمت می‌نمیایند، زیرا یک میدان الکتریکی 50hz با اثرات سوء بیشتر ایجاد می‌نماید. به

علاوه، لوازم برقی مانند هیتر، ماشین لباسشویی، ماشین ظرفشویی، دیگ شوفاژ و بخصوص مایکروفر با لاستیک آب‌بندی ناقص، که نزدیک یا پشت اطاق‌خواب قرار گرفته باشد، تشعشعات زیان‌آوری را از کف و دیوار عبور می‌دهد، به طوری که یک نفر از سکنه ممکن است در منطقه تاثیر چندین میدان قرار داشته باشد. این تشعشعات را در ساختمان‌های جدید، می‌توان با عایق کردن

خاص کابل‌ها و سیم‌ها حذف نمود. در ساختمان‌های موجود، باید سیم‌کشی جدید انجام داد و یا جریان برق را از کنتور قطع نمود. برای این منظور، هم‌اکنون می‌توان از کلیدهای اتومات برای خاموش کردن برق (زمانی که مصرف وجود ندارد) استفاده نمود. در این مورد، می‌توان از سیم‌کشی جداگانه برای دستگاه‌هایی که باید همواره در حال کار باشند، استفاده کرد (مانند فریزر، یخچال، شوفاژ و;)

توصیه‌های مربوط به شرایط اقلیمی داخلی
درجه حرارت هوا بین 24-20 درجه سانتیگراد برای زمستان و تابستان مناسب است. سطح محیط اطراف نباید بیش از 3-2 درجه نسبت به هوا تفاوت داشته باشد. تغییرات درجه حرارت هوا را

می‌توان با تغییر درجه حرارت سطوح جبران نمود (به عنوان مثال، با پایین آمدن درجه حرارت هوا، درجه حرارت سطح زیاد می‌شود). اگر تفاوت زیاد بین درجه حرارت سطح و هوا بوجود آید، حرکت و جابجایی هوا ایجاد خواهد شد. سطح حساس بحرانی اصلی، سطوح پنجره‌ها هستند.

برای راحتی، از تبادل حرارتی از کف پا به کف اطاق باید دوری جست (به عنوان مثال، درجه حرارت کف اطاق باید 17 درجه یا بیشتر باشد). درجه حرارت سقف اتاق به ارتفاع اطاق بستگی دارد. درجه حرارتی که به وسیله انسان احساس می‌شود، تقریباً نزدیک به میانگین درجه حرارت‌هایای اتاق و سطوح اطراف آن است.

تا حد امکان، باید جریان هوا و رطوبت کنترل شود. این حرکت به عنوان جریان‌های هوا احساس می‌شود و این امر احساس خنک شدن در بدن ایجاد می‌کند. رطوبت نسبی بین 50-40 درصد برای انسان راحت است. در حالت رطوبت نسبی پایین‌تر (مانند 30%) ذرات گرد و غبار در هوا حرکت می‌نماید.
برای حفظ کیفیت هوا، تهویه کنترل شده ایده‌آل است. پس باید میزان دی‌اکسید کربن توسط اکسیژن جایگزین شود. مقدار دی‌اکسید کربن نباید از 1/0% حجمی بیشتر شود، بنابراین در اطاق‌های نشیمن و خواب در هر ساعت باید دو تا سه بار هوا عوض شود. میزان نیاز انسان به تعویض هوا، 4/0-8/0 برابر حجم اطاق برای هر نفر در ساعت است.

نیاز به هوا
مقدار دی‌اکسید کربن بین 1 و 3/0% می‌تواند تنفس عمیق‌تری را بوجود آورد. بنابراین هوا در محل سکونت تا حد امکان نباید بیشتر از 1/0% دی‌اکسید کربن داشته باشد. یعنی اگر در ساعت یک بار هوا عوض شود، هر فرد بزرگسال و 12-8 مترمکعب برای بچه‌ها کافی خواهد بود، با ضریب تعویض‌ هوای بیشتر (به عنوان مثال: خوابیدن با پنجره باز یا تهویه با کانال‌کشی)، حجم فضای مورد نیاز هر نفر در اطاق نشیمن تا 5/7 مترمکعب و در اطاق خواب تا 10 مترمکعب برای هر تخت کم می‌شود.
هنگامی که کیفیت هوا به دلیل نور مستقیم، بخای یا آلاینده‌های دیگر (مانند بیمارستان‌ها یا

کارخانجات)،‌ خراب می‌شود، در فضاهای بسته (مثل آن که در یک سالن سخنرانی باشید)، ضریب تعویض هوا باید به طور مصنوعی تقویت شود تا کمبود اکسیژن تامین و مواد زیان‌آور خارج گردد.
گرم کردن فضا
درجه حرارت اطاق برای انسان‌های در حال استحراحت، باید در مطبوع‌ترین حالت و بین 20-18 درجه سانتی‌گراد و برای محل کار، باید بین 18-15 درجه باشد که به نوع فعالیت بستگی دارد.
یک انسان، به هر کیلوگرم وزن در ساعت، 5/1 کیلوکالری تولید انرژی گرمایش می‌نماید. بنابراین، یک فرد بزرگسال با وزن 70 کیلوگرم، در روز 2520 کیلوکالری انرژی گرمایش ایجاد می‌نماید. مقدار انرژی در شرایط مختلف متغیر است، به عنوان مثال: هنگامی که درجه حرارت اطاق پایین آمده باشد، مصرف انرژی اشافه می‌شود، مثل شرایطی که فردی به ورزش مشغول است.

هنگامی که یک اطاق را گرم می‌کنید، باید دقت نمائید که گرما با درجه پایین برای گرم کردن هوای طرف سرد اطاق بکار رود. با گرمای سطحی بیش از 70 تا 80 درجه سانتیگراد، ممکن است تجزیه انجام شود که به سوزش مخاط غشای حلق و دهان منجر خواهد شدو احساس می‌گردد که هوا زیاد خشک است. به همین دلیل، گرمایش با بخار و اجاق‌های فلزی با درجه حرارت بالا، برای مجموعه‌های آپارتمانی مناسب نیستند.
چشم، مشاهده
اتاقی که سقف آن را سریع نگاه می‌کنیم، احساس امنیت بوجود می‌آورد و از طرف دیگر، اتاق‌های طویل احساس دلتنگی ایجاد می‌کنند. اتاق با سقف بلند، که چشم در ابتدا با نگاه دقیق می‌توان تشخیص دهد، به نظر آزاد و پاک شده می‌آید، به شرط آن که فاصله دیوارها تنظیم شده، در نتیجه تناسبات اصلی، در هماهنگی قرار داشته باشد. پس طراحان در این مورد باید دقت نمایند، زیرا چشم‌ها مستعد اشتباهات مربوط به دید هستند. چشم می‌تواند گسترش عرض را به

تر از عمق و ارتفاع تشخیص دهد و در مورد اخیر، همیشه بزرگتر به نظر می‌رسد.
انسان و رنگ
رنگ‌ها بر انسان‌ها دارای قدرت تاثیرگذاری هستند. به عنوان مثال، می‌توانند احساس آسودگی، ناراحتی، فعالیت یا بی‌حرکتی ایجاد کنند. رنگ‌آمیزی در کارخانه‌ها، شرکت‌ها یا مدارس، می‌توانند عملکرد افراد را بهبود بخشیده یا کاهش دهند؛ در بیمارستان‌ها، می‌توانند اثر مثبتی بر سلامتی بیماران داشته باشند. این تاثیر، به‌طور غیرمستقیم، با ظاهراً عریض‌تر یا باریک‌تر شدن اتاق‌ها صورت گرفته و بدین صورت برداشتی از فضا ایجاد می‌شود که احساس آزادی یا محدودیت به وجود می‌آورد.
همچنین از طریق عکس‌العمل‌های مستیم فیزیکی یا تحریک ایجاد شده توسط بعضی رن

گ‌ها عمل می‌نمایند. قوی‌ترین اثر تحریک‌آمیز، از نارنجی بوجود می‌آید و به دنبال آن زرد، قرمز و سبز و بنفش و ضعیف‌ترین اثر نیز از رنگ آبی، سبزآبی و بنفش کم‌رنگ حاصل می‌گردد (رنگ‌های سرد و بی‌تحرک).
رنگ‌ها با اثرات تحریک‌آمیز قوی، فقط برای قسمت‌های کوچکی از اتاق مناسبند و بر عکس، از رنگ‌های با تحریک‌های ضعیف می‌توان برای قسمت‌های بزرگ استفاده نمود. رنگ‌های گرم دارای اثرات فعال‌کننده و محرک هستند که در موارد خاصی می‌توانند مهیج باشند. رنگ‌های سرد اثر

بی‌تحرکی داشته، حس آرام‌کننده و معنوی ایجاد می‌کنند. رنگ سبز نیز خود ایجاد تمدد اعصاب می‌کند. ناگفته نماند اثرات ایجاد شده توسط رنگ‌ها، به روشنایی و محل نیز بستگی دارد.
وقتی از پایین به رنگ‌های گرم و روشن نگاه شود، اثر معنوی محرکی بوجود می‌آورد، با نگاه از پهلو، اثر جذب کردن پدید می‌آید و هنگام نگاه کردن از بالا به این رنگ‌ها، اثر روشنی‌بخش و بالابرنده‌ای ایجاد می‌گردد.

هنگامی که به رنگ‌های تیره و گرم در بالای سر نگاه شود، احاطه کننده یا با وقار فراهم می‌کند. دید از پهلو دارای اثری جاذب بوده و هنگام نگاه کردن از بالا به این رنگ‌ها، ایجاد محلی امن برای قدم گذاشتن و وارد شدن می‌نماید.
رنگ‌های سرد و روشن در بالا، محیط را روشن و شاد نموده، احساس آرامش ایجاد می‌نماید، از پهلو که دیده شوند، به نظر منحرف‌کننده و در پایین، صاف به نظر آمده به قدم گذاشتن در آن جا تشویق می‌نمایند.
رنگ‌ها سرد و تیره در بالای سر، ترسناک به نظر می‌رسند، از پهلو غم‌انگیز و هنگام پایین بودنشان، به نظر سنگین آمده، ببینده را به طرف پایین می‌کشانند.

سفید، رنگ خلوص کامل، تمیزی و نظم است. سفید در طراحی رنگ اتاق‌ها نقش اساسی دارد. این رنگ و گروه‌های دیگر رنگ‌ها را خنثی نموده، بدین ترتیب ایجاد روشنی فرح‌بخش می‌نماید. رنگ سفید، به عنوان سطح مشخص، در انبارها و محل‌های نگهداری کالا، در خط‌کشی خیابان‌ها و علایم ترافیک به کار می‌روند.
اطلاعات در مورد صاحب کار

1 وضعیت مالی چگونه است؟ کل سرمایه بکار رفته، منبع اطلاعات؟
2 شغل و حرفه چگونه هدایت می‌شود؟
3 فرد اصلی برای گرفتن تماس؟ نایب او کیست؟ تصمیم‌گیرنده

نهایی؟
4 صاحب کار درخواست‌های مشخصی برای طراحی دارد؟
5 آیا علاقه خاصی به هنر دارند؟ (خصوصاً نسبت به روش طراحی و چگونگی برخورد).
6 چه نکاتی در مورد دید شخصی صاحب کار لازم است درنظر گرفته شود؟
7 چه افرادی ممکن است مشکل ایجاد کنند و چرا؟ اثرات آن چیست؟
8 آیا مشتری علاقمند به انتشار اطلاعات ساختمان خود در آینده است؟
9 آیا لازم است نقشه‌ها توسط افراد عادی نیز قابل درک باشند؟

فاکتورهای اصلی طراحی
1 اطراف سایت چگونه است؟ آیا لازم است منظره و درخت‌ها نیز درنظر گرفته شوند؟ آیا لازم است منظره و درخت‌ها نیز درنظر گرفته شوند؟ آب و هوا، دید، دسترسی و برای باد غالب چطور؟
2 معماری ساختمان‌های موجود چیست؟ چه مصالحی بکار رفته است؟
3 آیا تصاویری از محله و نقاط مشخص علامت‌گذاری شده روی پلان موجود است؟ و یا اگر نیست، سفارش داده شده است؟

4 چه عوامل دیگری لازم است در طراحی درنظر گرفته شود؟
5 در حال حاضر، ارتفاع بین کف‌ها و ارتفاع ساختمان‌ها چیست؟ موقعیت از نظر جاده‌های دسترسی، خطوط بر ساختمان، جاده‌های آینده، درختها (نوع و اندازه) چگونه است؟
6 برای آینده چه نوع توسعه‌ای باید درنظر گرفت؟
7 آیا مطلوب است برای پلان منطقه برنامه‌ریزی شود؟

8 آیا مقررات یا محدودیت‌هایی در مورد نماسازی‌ها در محل وجود دارد؟
9 نوع برخورد مسئول یا کمیته برنامه‌ریزی شهری نسبت به معماری چگونه است؟ آیا لازم است طرح‌های اولیه با ایشان قبل از ادامه کار بحث و بررسی شود؟
10 آیا در صورت اختلاف و تقاضای رسیدگی، آیا اطلاعاتی در مورد زمان صرف شده و تصمیم وزات‌خانه در موارد مشابه در محل در دست می‌باشد؟

مصالح سنگی
سنگ‌های طبیعی استخراج شده از معدن، باید به همان صورت طبیعی اولیه در محل مورد نظر نصب گردد تا زیبایی خاص و طبیعی را بوجود آورد. همچنی با درنظر گرفتن روش سازه‌ای، استفاده از حالت طبیعی سنگ‌ها، باعث ایجاد فشاری عمومی مابین رگه‌ها خواهد شد. سنگ‌های آذرین، برای نصب رندوم بدون رگه مناسب می‌باشد. طول سنگ‌ها حداکثر باید 4 تا 5 برابر ارتفاع آنها باشد.

اندازه سنگ‌ها، تاثیر زیادی در مقیاس ساختمان دارد و دقت در اتصالات هر دو طرف سنگ، لازم می‌باشد. اتصالات در استفاده از سنگ‌های طبیعی، باید نمایانگر مهارت سنگ‌کار در تمام مقطع باشد.
هدف‌هاتی زیر را باید درنظر داشت:
1 در هیچ کجا، تعداد درزها در نمای جلو و عقب نباید از سه درز به هم پیوسته بیشتر باشد.
2 درزهای عمودی روی هم در بیشتر از دو رگه وجود نداشته باشد.
3 حداقل باید یک رگه کله روی دو رگه راسته قرار داشته، یا رگه‌های کله راسته، باید یک در میان باشند.

4 عمق هر کله، باید تقریباً یک برابر و نیم ارتفاع هر رگه و کمتر از 300 میلی‌متر نباشد.
5 عمق هر راسته باید تقریباً برابر ارتفاع هر رگه باشد.
6 روی هم قرار گرفتن درزهای عمودی باید >100 میلی‌متر و در سنگ‌های تراشیده شده و منظم برابر 150 میلی‌متر باشد.

7 سنگ‌های بزرگ، در گوشه‌ها استفاده شوند و سطوح قابل رویت، گوشه‌دار باشند. در فواصل 5/1 تا 2 متر ارتفاع، برای تحمل بار، سنگ‌های مصرفی باید مسطح شده باشند. ملات اتصالات بر مبنای زبری و سطح تمام شده باید ضخامتی برابر یا کمتر از 30 میلی‌متر داشته باشد. چون ملات سیمانی خالص، باعث بی‌رنگ شدت برخی از سنگ‌ها می‌شود. باید از ملات سیمانی آهکی یا آهکی استفاده نمود. در مواردی که نوع سنگ‌ها متفاوت است، می‌توان از لایه رویی و بیرونی

سنگ (در سطح مقطع‌هایی که متحمل نیرو می‌باشند) استفاده نمود، به شرط آنکه ضخامت آن، برابر یا بزرگ‌تر از 120 میلی‌متر باشد. نماهای بیرونی، در ضخامت‌های بین 50-25 میلی‌متر و سنگ‌های از قبیل (تراورتن، سنگ‌های آهکی، گرانیت و;) که برای نصب آنها در نما، باید از بست‌های ضدزنگ با فاصله 2 میلی‌متر از مصالح دیگر کمک گرفت. در مقطع قسما باربر دیوار منظور نشده است.
مصالح بنایی
آجرها و بلوک
بر اساس استاندارد BS 6100 بخش 53 سال 1984، برای مصالح ساختمانی اصطلاحات مختلفی وجود دارد: واحد (مخصوص، شکل‌دار، شکل استاندارد پخدار، ازاره، گرد شده، چپ، سخت، خانه خانه و سلولی، توخالی، متخلخل، معمولی، نما، نمای دو قسمت شده، سردر، بتنی، دارای ترکیبات سیلیکات کلسیم، سنگ آهکی، رس پخته، سفالی، فاینس، کله‌گی، راسته، پرکننده (شاه و ملکه) و آجر هوایی).
آجر یک مصالح ساختمانی است که طول آن از 338 میلی‌متر، عرض آن 235 میلی‌متر و ارتفاع آن، 113 میلی‌متر بیشتر نیست. آجرها، دارای انواع مهندسی، پرسی، دست‌ساز، انباری، سیم‌برش (ماشینی)، روستایی، لاستیکی، کاشی و آجرهای به کار برده شده برای عایق‌های رطوبتی می‌باشند.
بلوک، یکی از مصالح ساختمانی است که ابعاد آن بالاتر از ابعاد آجر بوده و دارای انواع بتن سبک وزن سنگدانه‌ای، نوع عایق حرارتی بتن با مواد فوم، کلینکر، خشکه‌چینی، بلوک‌های مخصوص بستن حفره‌ها و بلوک‌های مصرفی است. تمام مصالح ساختمانی، باید دارای سطوح افقی و عمودی مسطح باشند و طبق استاندارد و ضوابط چیده شوند. سقف‌ها و کف‌های ساختمان، باید فقط روی جداره داخلی قرار گیرند. مصالح دیوار دو جداره باید با حداقل 5 مهار استنلس به قطر 3 میلی‌متر در هر مترمربع به هم متصل شوند. این مهار‌های فلزی در فاصله‌های عمودی 250 میلی‌متری و افقی 750 میلی‌متری از یکدیگر قرار می‌گیرند.

دیوارهای خارجی
ساخت و ساز بناهای با مصرف انرژی کم
مشخصات عایق‌های حرارتی بکار برده شده در دیوارهای خارجی ساختمان، یکی از مهم‌ترین عناصر در صرفه‌جویی مصرف انرژی گرمایی است.
کارآیی عایق بکار برده شده در ساختمان‌های

با مصرف انرژی کم، مستقیماً به چگونگی اتصالات اجزای مختلف ساختمان بستگی دارد.
مقدار قابل توجهی از حرارت داخل ساختمان، از طریق این اتصالات می‌تواند از بین برود. مقاطع استاندارد نمایش داده شده، نمایانگر انواع مختلف مصالح ساختمانی و ارزش عایق‌بندی است که بر اثر مصرف عایق بدست می‌آید.
انواع مختلفی از مصالح ساختمانی وجود دارد، مانند بتن، بلوک و آجر، چوب، مواد عایق‌کننده، گچ، چوب‌پنبه، نی و سفال. استفاده از سفال، هزاران سال است که به عنوان مصالح ساختمانی، بکار برده شده و یکی از متداول‌ترین و آزمایش شده‌ترین مصالح در دنیا بوده که از نظر بیولوژیکی، محیط زیستی، یک نمونه و مثال می‌باشد. هم اکنون محصولات مختلفی از عایق‌های سفالی موجود بوده که با فن‌آوری امروزی متناسب است.

شومینه‌ها
هر شومینه باید دارای دودکشی مجزا بوده و اگر دو شومینه در کنار هم باشند، باید دودکش‌های آنها درست در کنار هم قرار گرفته باشد. سطح مقطع هر دودکش، باید متناسب با اندازه شومینه باز باشد. ارتفاع موثر از سطح هود تا نوک دودکش، باید بزرگتر یا مساوی 5/4 درنظر گرفته شود. زاویه اتصال دودکش فرعی (از شومینه) به دودکش اصلی، باید 45 درجه باشد. در اطاق‌های به

مساحت کمتر از 12 مترمربع، نباید شومینه نصب شود. چوب‌هایی که برای سوزاندن در شومینه مورد استفاده قرار می‌گیرند، باید از چوب‌های بدون ضمغ یا کم‌صمغ مثل بلوط، غان، یا چوب درختان میوه با گره‌های کم باشند. در رابطه با شومینه‌های گازسوز، باید به قوانین مربوطه مراجعه شود.
هوای لازم برای احتراق، باید از بیرون ساختمان تامین شود. در مواردی که در و پنجره‌های ساختمان نیز غیرقابل نفوذ باشند، دریچه‌های ورودی هوا را می‌توان در زیر و یا جلوی شومینه و همچنین کانال‌هایی که هوای درون را به طرف و نزدیک شومینه هدایت می‌کنند، تعبیه کرد.

قسمت باز شومینه، باید حداقل 800 میلی‌متر از جلو اطراف، با مواد قابل اشتعال و لوازم منزل فاصله داشته باشند. شومینه‌ها باید از مصالح نسوز که از نظر قوانین ایمنی مور تایید هستند، ساخته شده و از نظر سازه‌ای نیز مستحکم باشند. کف، دیوارها و هود شومینه باید از آجرهای نسوز شومینه، بتن ضدحریق و یا چدن ساخته شده باشد (پنجره فلزی شومینه و هود آن معمولاً فلزی می‌باشد). آجر و سنگ‌های به کار برده شده در ساخت دودکش، باید از نوع مخصوص بوده و برای هود شومینه می‌توان از صفحات مسی یا استیل برنج بخه ضخامت 2 میلی‌متر استفاده نمود.
سرویس‌های بهداشتی:‌ اتصالات

در خانه هایی که یک یا دو خانواده در آن ساکن هستند، نیاز به وجود اطاق تاسیسات نیست.
طراح اتاق تاسیسات باید با هماهنگی و همکاری تامین‌کنندگان اصلی خدمات تاسیساتی صورت گیرد. اطاق تاسیسات، باید در محلی باشد که به راحتی برای همه قابل دسترسی باشد (برای مثال، در کنار راه‌پله‌ها، راهرو انباری و یا مستقیماً قابل دسترسی درخارج از ساختمان) و در محلی نباید قرار گیرد که از آن به عنوان راهرو استفاده می‌شود. اطاق تاسیسات باید در کنار دیوار خارجی ساختمان قرار داشته باشد، به شکلی که اتصالات اصلی مستقیماً‌ صورت گیرد.
دیوارهای این اطاق، باید دارای عایق‌های ضدآتش به میزان حداقل F30 (دقیقه) باشد و حداق

ل ضخامت درهای آن برابر 1950/650 میلی‌متر درنظر گرفته شود. در مواردی که از آب مرکزی منطقه‌ای استفاده می‌شود، درهای اطاق تاسیسات باید قابل قفل شدن بوده و برای این موارد، زهکشی در کف اتاق تعبیه گردد.هوای اطاق تاسیسات باید با هوای آزاد تهویه شود. دمای داخلی

این اتاق نباید بالاتر از 30 درجه و درجه حرارت آب آشامیدنی در آن، نباید از 25 درجه بیشتر بوده و امکان یخ‌زدگی نیز در آن وجود داشته باشد. ابعاد این اطاق در ساختمان‌های تا حد 30 واحد و یا در مواردی که از آبگرم مرکزی منطقه‌ای در حد 10 واحد استفاده می‌شود، به شرح زیر می‌باشد:
عرض مفید بالاتر از 8/1 طول، طول 2 متر و ارتفاع 2 متر، برای ساکنین حدوداً 60 واحد یا مواردی که از آبگرم مرکزی منطقه‌ای استفاده می‌شود و حدود 30 واحد، ابعاد اطاق تاسیسات به شرح زیر است: عرض 8/1 متر، طول 5/3 متر و ارتفاع 2 متر.
کف‌سازی
کف‌سازی، بر اساس احساس کلی حاکم بر اتاق، کیفیت‌های سکونت و هزینه‌های نگهداری اثری قطعی دارد.
کف‌سازی با سنگ طبیعی: سنگ‌های آهکی به صورت رسوبی یا سنگ‌های ماسه‌ای می‌توانند به صورت زبر و خشن، در حالت طبیعی قرار گیرند و یا با لبه‌های نرم پولیشن شده نصب شوند. سطوح کاشی‌های تراش داده شده، سنگ آهکی (مرمر)، سنگ ماسه‌ای و تمام سنگ‌های آذرین می‌توانند در هر حالت قرار بگیرند، در هر حالت خواسته شده،اجرا شوند. این نوع سنگ‌ها می‌توانند در بستری از ملات قرار بگیرند و یا با چسب به لایه زیرین کف چسبانده شوند.
کف‌های موزائیکی: سنگ‌های متنوع رنگی (شیشه، سرامیک‌ها و سنگ‌های طبیعی)‌ در ملات سیمانی قرار گرفته و یا با چسب بکار می‌روند.
کف‌های با کاشی سرامیکی: سرامیک، موزائیک و کاشی‌های پخته شده، شکل‌های گل‌های رنگی هستند که درون یک کوره پخته می‌شوند. بنابراین به سختی آب را جذب می‌کنند. این کف‌ها، مقاوم در برابر یخ‌زدگی، مقاومت نسبی در برابر اسید و مقاومت بالا در برابر ساییدگی مکانیکی دارند، اما با این حال، همیشه در برابر روغن و نفت مقاوم نیستند.
کف‌سازی با کف‌پوش چوبی (پارکت) که از چوب در شکل نوارهای کف‌پوش، کف‌ها، بلوک‌ها و تخته‌ها اجرا می‌شود. لایه بالایی اجزای کف‌پوش تکمیل شده که شامل چوب بلوط یا دیگر کف‌پوش‌های چوبی است که در سه نوع مختلف نصب می‌شود: چوب کاج یا روسی، برای تخته‌بندی کف بکار می‌رود. الوارهای کام و زبانه شده، از کاج‌های اسکاندیناوی، کاج قرمز آمریکایی و انواع دیگر کاج ساخته می‌شود.

چوب کف با بلوط چوبی (چوب تاردار) که مستطیل یا دایره‌ای است، روی بتن قرار دارد.
تخلیه هوا و تهویه مطبوع
سیستم‌های تهویه فشار بالا
برای رسیدن به حرارت مناسبل در زمستان و برودت لازم در تابستان، مقاطع بزگر هوادهی با فشار پایین نیاز است، که برای تخلیه هوا نیست. سیستم‌های تهویه مطبوع با فشار بالا، ‌حدود یک سوم مقدار هوای معمول را احتیاج داشته و برای تهویه، به هوای خارج نیازمندند، در حالی که گرما و سرما را از طریق لوله‌های آب ننتقال می‌کنند.

هوای مطبوع و آب خنک یا گرم پر شده است. رگلاتور فقط در مبدل گرمایی قرار می‌گیرد. هرچه فضای اتاق کوچکتر باشد، برای کنترل آن، به مقدار کمتری از هوا نیاز است. هوای خارجی، با استفاده از یک پیش‌فیلتر و یک فیلتر نرم، تمیز و صاف می‌شود. کل ساختمان، دارای یا حالت فشار (کم) مثبت نسبت به هوای بیرون است. بنابراین وجود شکاف درون مصالح ساختمانی به صورت مجازی، تاثیر آنچنان جالبی نخواهد داشت.
تبدیل کننده‌های تهویه هوا
احتیاجات عمومی: شدت صوت >33-30 فون؛ فیلتر هوا برای تمیزکردن ثانویه هوا، مبدل گرمایی برای تضمین گرمای کامل در اتاق برای هر هوایی، حتی بدون سیستم تهویه هوا؛ دمای آب سرد در تابستان باید 16-15 درجه سانتیگراد باشد، در غیر اینصورت، کاربرد خنک کننده‌ها غیراقتصادی بوده، روی سیستم پنجره‌ها، میعان اتفاق می‌افتد (خاکی شدن سطوح خنک‌کننده). برای بهترین حالت

جریان تهویه بدون ارتعاش، مجراهای هوا با فشار بالا،‌ باید تا حد امکان، دارای مقاطع دایره‌ای باشد.
با تنظیم لوله‌های عمودی و فضاهای پنجره در حدود 2-5/1 میلیمتر، ستون‌های سازه را می‌توان تبدیل به محل عبور کانال‌های هوا و لوله‌های آب گرم کرد. مجاری هوا برای بالارفتن هوا در ساختمان‌های با هفت طبقه، قطری حدود 255-175 میلیمتر دارند. برای ساختمان‌های بلندتر، خطوط لوله جداگانه‌ای برای هر 7 تا 10 طبقه نیاز است و یک طبقه نیز باید به نصب دستگاه‌های

گرمایی و تهویه اختصاص داده شود.
یک شکل گران قیمت تهویه، شامل یک مجرای هوای اصلی با توزیع افقی در طول راهروها و انشعاب مجاری هوا به سمت خارج (از طریق سوراخ‌های سقف) در بالای اتاق‌هاست که مستقیماً در پشت نما و در بالای پنجره‌ها و یا در سطح کف در اتاق‌های بالای این سوراخ‌ها که در سازه کف قرار گرفته، خاتمه می‌یابند. حداکثر عمق یک دفتر کار برای دستگاه‌های با فشار بالا 6m است که در عمق بیشتر، برای خنک کردن هوا به یک سیستم تهویه مرکزی اضافی نیاز دارد. عمق حداکثر ساختمان بدون سیستم مرکزی، 6*2=12m به علاوه راهروست. هوا می‌توان از طریق مجاری، در تخته فیبرهای ذخیره دیوار راهرو، یا مجاری بالای راهرو و داخل و توالت‌ها جابجا شود. در سیستم‌های با فشار بالا، هوا دوباره جریان نمی‌یابد (جرم هوا تا مقدار مورد نیاز تهویه کاهش می‌یابد). برای کاربردهای محدود، جریان هوای ابتدایی می‌توان در اتاق دستگاه کاهش یابد.
سیستم‌های تهویه برای آشپزخانه‌ها

برای آشپزخانه‌های بزرگی (ارتفاع 5-3 متر) که مقاطع بالای دیوارها و سقف‌ها از گچ متخلخل است (نه رنگ روغن)، 30-15 مرتبه تعویض هوا، با تغییر فشار به اتمسفر و جریان هوا از اتاق‌های مجاور به سمت آشپزخانه انجام گیرد. از رادیاتورهای بزرگ، اگر مناسب باشند، استفاده شود. در دیگ‌های گروهی، سرخ‌کننده‌ها و دستگاه‌های پخت، فراهم کردن خروج هوا با استفاده از یک فیلتر پهن، تمیزکردن سالانه مجاری هوا، تمیز و گرم کردن هوای داخل شده در زمستان به هیچ سیستم جریان هوایی، مگر گرمای موضعی و عایق‌بندی شیشه‌ها نیاز نیست.

عایق‌های صوتی
صدای حاصل از خدمات
صدای حاصل از خدمات، می‌تواند شامل صدای لوازم لوله‌های آب، صدای لوازم لوله‌کشی، سروصدای پرکردن یا تخلیه باشد.
برای کاهش صدای لوازم لوله‌های آب، شیرهای عایق‌بندی شده صوتی با علائم بازرسی فراهم شده است (آزمایش گروه I با حداکثر 20dB(A) در سطح صدای کلی، آزمایش گروه II در حداکثر 30dB(A) که فقط برای دیوارهای داخلی و اتاق‌های سرویس مجاز هستند). در میان تمام مقادیر، اصلاح تجهیزات به وسیله خفه کننده صدای هوا صورت می‌گیرد.
برای کم کردن صدای لوله‌کشی، به علت شکل پیچ‌ها در لوله‌کشی، استفاده از اتصالات شعاعی به جای اتصالات راست گوشه، ابعاد کافی و تعلیق خفه کننده پیشنهاد شده است.
برای جلوگیری از صدای پر شدن حاصل از آب در دیوارهای حمام و غیره، چاره کار در پیچیدن پارچه‌های مخصوص به دور لوله‌ها، محکم کردن لوله‌های هوادار ا قلاب‌های محکم و نشاندن وان حمام‌ها روی پایه‌ها با خفه کننده صدا (و استفاده از مفاصل در اطراف لبه‌ها) است.

برای کاهش صدای خالی کردن (شرشر) ‌اندازه‌گیری درست و تهویه لوله‌ها زهکشی، راه حل مناسبی به شمار می‌آید.
سطح صدای مجاز حداکثر به علت خدمات در واحدهای متصل به یکدیگر، 35dB(A) است. اجزای سرویس‌ها و ماشین‌ها که تولید صدا می‌نمایند (مثل لوله‌های آب، زهکشی، گاز، تخلیه فاضلاب و آسانسورها)، نباید در اتاق‌هایی که فعالیت‌های روزانه ساکت و آرامی در آنها صورت می‌گیرد (مانند نشیمن و خواب)، قرار بگیرد.
عایق‌بندی صوتی برای دیگ‌های بخار با تجهیزات خفه کننده صدا (شالوده‌های مجزا زیرسازه‌های جاذب صدا)، دریچه‌های خفه کننده صدا برای اجاق‌ها، ارتباط به محفظه با ورودی خفه کننده صدا و ارتباط با لوله‌کشی آب داغ، با استفاده از اتصالات لاستیکی انجام می‌شود.


برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید
۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰
علی محمد

پروژه دانشجویی مقاله مهمترین مزیت رقابتی تحت word


برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید

 پروژه دانشجویی مقاله مهمترین مزیت رقابتی تحت word دارای 320 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد پروژه دانشجویی مقاله مهمترین مزیت رقابتی تحت word   کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی پروژه دانشجویی مقاله مهمترین مزیت رقابتی تحت word ،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد


بخشی از متن پروژه دانشجویی مقاله مهمترین مزیت رقابتی تحت word :

1- مقدمه:

دنیای امروز دنیای سازمانهاست و نیروی انسانی به عنوان با ارزش ترین منابع سازمانی محور رویکردها و فعالیتهای سازمانی بوده و در اعتلای اهداف و آرمان سازمان نقش اساسی ایفا می کنند. منابع انسانی به سازمان معنا و مفهوم بخشیده و زمینه های تحقق اهداف سازمانی را فراهم می کنند.
لستر تارو اقتصاد دان معروف در کتاب ” ثروت آفرینان”

مهمترین مزیت رقابتی را برای سازمانها در هزاره سوم میزان هوش و دانایی و دانش خردمندانه انسانی می داند. او معتقداست که دیگر نفت و منابع طبیعی نمی توانند منابع ثروت آفرینی باشند. بلکه هوش و خرد انسانهاست که می تواند جامعه را به سمت رشد و تعالی حرکت دهد. اگر انسانها می خواهند در این چالش جدید یعنی فرایند جهنی نقش داشته باشند هیچ راهی ندارند مگر اینکه به نقش دانایی و هوشمندی در توسعه جامعه خود تمام عیار اندیشه کنند. گری بکر برنده جایزه نوبل در اقتصاد نیز می گوید همانطور که کارخانه ها، ماشین آلات و دیگر سرمایه های مادی بخشی از ثروت ملل شمرده می شوند، سرمایه های انسانی نیز مهمترین بخش از این ثروت هستند.

از طرفی هدف تئوریهای توانمندسازی آن است که چگونه با به کارگیری اجزاء محیط ، دانش ، ادراکات و خصیصه های فردی آنان، قدرت را به آنان منتقل و تواناییهای بالقوه آنان را به بالفعل تبدیل کرد. با به کارگیری ارتباط درست میان این عوامل فرایند توانمندسازی نیروی انسانی سریعتر به اهداف موردنظر نایل می شود و فرد، جامعه و سازمان به صرت بهینه تری از اهداف توانمندسازی بهره مند می شوند.در حقیقت فلسفه توانمندسازی می گوید که سازمان می تواند افراد خود را راضی کند و در عین حال آنچه را که نیاز دارد به دست آورد. این رابطه می تواند یک برد- برد باشد.

توانمند سازی با پرورش کارکنانی با انگیزه و توانا به این مدیران امکان خواهد داد تا در برابر پویایی‌‌های محیط رقابتی به سرعت و بطور مناسب عمل نموده، موجبات برتری رقابتی سازمانشان را فراهم آورند.
در این فصل از تحقیق، محقق به طور خلاصه و با توجه به موضوع تحقیق، به بیان مساله اصلی پژوهش و تشریح و بیان موضوع، ضرورت انجام تحقیق، فرضیه های تحقیق، اهداف اساسی از انجام تحقیق، روش تحقیق، روش گردآوری اطلاعات، نمونه و جامعه آماری، روش نمونه گیری و روش های تجزیه و تحلیل اطلاعات پرداخته، و در پایان اصطلاحات و واژه های تخصصی مطرح می گردند.

بیان مسئله

تغییرات سریع محیطی سازمانها را واردار می سازد تا برای سازگاری با محیط به سازوکارهای مدیریتی مختلفی روی بیاورند که توانمندسازی یکی از این سازوکارهاست و نقش کلیدی در حیات سازمانهای نوین دارد ، سازمانهای عصر جدید از ساختارهای سنتی و سلسله مراتبی فاصله گرفته اند و به ساختارهای مختلف افقی ، شبکه ای و تیمی روی آورده اند . این ساختارها به روابط و پویایی اجتماعی اهمیت بیشتری داده و انسان را در رأس امور قرار می دهند . سازمانها نیازمند افرادی هستند که بتوانند بهترین استفاده از تکنولوژی پیشرفته را ارائه دهند و نوآوریها را بیابند و بتوانند محصولات و خدمات خود را بهبود بخشند . هدف توانمند سازی این است که مغزهای افراد را همانند بازوانشان به کار بینند از آنرو توانمندسازی اشاره به یک حس درونی در افراد دارد که باعث می شود آنان به طور مستقل تصمیمات خود را در فرآیند کاری خویش اتخاذ نمایند( Keltnerbaker 2000,) .

مفهوم توانمندسازی نخستین بار در دهه 1980 معرفی شده است ( بلانچارد و همکاران;1996 ,کمرون و وتن ; sagie,2000 و koslowsky ، 1996 ; 1998 ) . اما در دهه 1990 علاقه زیادی به این مفهوم در میان پژوهشگران ، دانشگاهیان و دست اندرکاران مدیریت و سازمان بوجود آمده است

(کانگروکانونگو1990 ، باون ولاولر 1995 ، توماس و ولتهوس 1990 ، اسپریتزروشلتون 2001) . اندیشمندان و محققان سازمان و مدیریت تا دهه 1990 ، توانمندسازی نیروی انسانی را به معنی اقدامات و راهبردهای مدیریتی مانند تفویض اختیار و قدرت تصمیم گیری به رده های پایین تر سازمان ، سهیم کردن کارکنان در اطلاعات و دسترسی آنان به منابع سازمانی دانسته اند ( بلانچارد و همکاران 1996و لاولروباون 1997 ) به عنوان مثال توانمندسازی را سهیم شدن کارکنان خط مقدم سازمان در چهار عنصر اطلاعات ، دانش، پاداش و قدرت می دانند . به زغم بلانچارد و همکاران ( 1999) توانمندسازی عبارت است از سهیم شدن کارکنان در اطلاعات ، تشکیل گروهها و طراحی ساختار سازمانی مناسب است .کوین و اسپریتزر 1997) ) این نوع نگاه به توانمندسازی را رویکرد مکانیکی نامیده اند . اما از دهه 1990 به بعد ، نظریه پردازان و صاحب نظران روانشناسی سازمانی توانمندسازی منابع انسانی را مفهوم پیچیده و چند بعدی می دانند و بین ویژگی های موقعیتی ( اقدام مدیریت ) و ادراک کارکنان نسبت به این ویژگی ها تفاوت قائل شده اند ( توماس و ولتهوس 1990 ) . کانگر و کانانگو ( 1988 ) مطرح کردند که اقدامات مدیریت فقط مجموعه ای از شرایط هستند که می توانند کارکنان را توانمند سازند اما لزوماً اینطور نخواهند بود .
تفویض اختیار و قدرت تصمیم گیری از سوی مدیران مافوق به کارکنان رده پایین به معنی توانمندسازی نیست . اخیراً پژوهشگران از منظر باورها و احساسات کارکنان به آن توجه دارند . کوین و اسپرتیز(1997) ، توماس و ولتهوس ( 1990 ) ، فورد و فوتلر و وتن و کمرون ( 1998 ) اذعان دارند توانمندسازی مفهومی چند بعدی است و برای افراد مختلفی معانی متفاوتی دارد . کوین و اسپریتزر ( 1997 ) این نوع نگاه به توانمندسازی را رویکرد ارگانیکی نامیدند

براساس رویکرد ارگانیکی ، توانمندسازی کاری نیست که باید مدیران برای کارکنان انجام دهند ، بلکه طرز تلقی و ادراک کارکنان درباره نقش خویش در شغل و سازمان است . در عین حال ، مدیران می توانند بستر و فرصتهای لازم را برای توانمندساز شدن کارکنان فراهم کنند . به نظر کانگر و کانانگو ( 1998 ) توانمندسازی ریشه در نیازهای انگیزشی افراد دارد .

هر راهبرد یا عملی که بتواند نیاز به خود کارآمدی در کارکنان تقویت کند ، توانمندسازی را در پی خواهد داشت . آنان با الهام از نظریه خودکارآمدی آلبرت باندورا ( 1997 ) فرآیند تقویت احساس خودکارآمدی کارکنان را از طریق شناسایی و حذف شرایط سازمانی که موجب بی قدرتی و ناتوانی در آنان شده است توانمندسازی می نامد . آنان ” توانمندسازی روانشناختی را فرآیند افزایش انگیزش درونی شغلی می دانند که شامل چهار حوزه شناختی : یعنی احساس تأثیرگذاری ، شایستگی ، احساس معنی دار بودن و حق انتخاب می شود و برای اولین بار مفهوم توانمندسازی روانشناختی راوارد ادبیات مدیریت کردند . اسپریتزر ( 1996 ، 1995 ) . با توجه به الگوی توماس و ولتهوس ، توانمندسازی روانشناختی را به عنوان یک مفهوم انگیزشی متشکل از چهار بعد شایستگی ، خودمختاری ( حق انتخاب ) ، معنی دار بودن و تأثیرگذاری تعریف کرده است . این ابعاد نشان دهنده یک جهت گیری شخصی به نقش کارمند در سازمان است . آنان این چهار بعد را اعتباریابی کرده اند . وتن و کمرون(1998 ) توانمندسازی را به معنی قدرت بخشیدن به کارکنان می دانند . بدین معنی که به آنان کمک کنیم تا احساس اعتمادبنفس خود را تقویت کنند ، بر احساس ناتوانی یا درماندگی غلبه کنند و برای انجام دادن فعالیت ها به آنها نیرو و انگیزه درونی بدهیم . نویسندگان یاد شده ضمن تأیید چهار بعد توانمندسازی توماس و ولتهوس ( 1990 ) اسپریتزر ( 1996 ، 1995 ) بعد اعتماد را به آن اضافه کرده اند .

تعهد سازمانی کارکنان به ویژه از نظر مدیران سازمان ، در جهت دست یابی به موفقیت و تعالی سازمانی یک مسأله بسیار مهم می باشد . امروزه با سرعت فزاینده ای تغییر در سازمانها . مدیران به دنبال راههایی برای افزایش تعهد سازمانی کارکنان می گردند تا از این طریق به مزیت رقابتی دست یابند تعهد سازمانی یک نگرش است ، یک حالت روانی است که

نشان دهنده نوعی تمایل ، نیاز و الزام جهت ادامه اشتغال در یک سازمان می باشد . تمایل یعنی علاقه و خواست قلبی برای ادامه فعالیت در سازمان می باشد . نیاز ، یعنی اینکه بخاطر سرمایه گذاری هایی که در سازمان کرده ناچار به ادامه خدمت در آن است و الزام عبارت است از دین ، مسئولیت و تکلیفی است که فرد در برابر سازمان دارد و خود را ملزم به ماندن در آن می بینند ( آلن و می یر, 1990 ) .

یکی از مسائل چالشی که سازمانها در ایران با آن دست به گریبانند مسئله تعهد سازمانی کارکنان و همچنین مسائل انگیزشی کارکنان است که سالانه هزینه هنگفتی را صرف جذب ، استخدام و حتی آموزش کارکنان متخصص می نمایند که تحت عنوان سرمایه های انسانی و اساسی ترین سرمایه سازمان تلقی می گردند . خروج و ترک آنها و مسائل مرتبط با عدم انگیزش ضررهای هنگفتی را به سازمان تحمیل می نمایند . لذا شکی نیست که باید با انجام تحقیقات گسترده در این رابطه در جهت افزایش انگیزش و احساس توانمندی کارکنان و در نتیجه آن بهبود تعهد و عملکرد کوشید . زیرا بدلیل آنچه که در ادبیات توانمندسازی بطور ضمنی موجود است این است که انگیزش و توانمندی کارکنان بهره وری و عملکرد آنها را افزایش میدهد و در نتیجه افرادی که برانگیخته هستند نسبت به وظایف و سازمان تعهد بیشتری را دارند و از این رو می توانند عملکرد بهتری را داشته باشند .

بنابراین با توجه به این که امروزه سازمانها، هزینه های هنگفتی را به علت عدم تعهد کارکنانشان نسبت به سازمان(مانند; هزینه های مربوط به ترک خدمت کارکنان، غیبت آنها، و همچنین هزینه های ناشی از کارمندیابی، جذب و آموزش مجدد نیروهای جدید و ;)، به طور ناخواسته متقبل می شوند، به نظر می رسد که وجود توانمندی روانشناختی و افزایش میزان آن در سازمانها، با توجه به فرآهم نمودن زمینه های مناسب ,منجر به مزایایی هم برای افراد و هم برای سازمان می شود،و می تواند باتعهد سازمانی کارکنان رابطه داشته باشد. لذا ما در این پژوهش در پی آن هستیم تا رابطه ی توانمندسازی روانشناختی را با بهبود تعهد سازمانی کارکنان مورد بررسی قرار دهیم. به عبارت دیگر می خواهیم بدانیم که آیا توانمندسازی روانشناختی با تعهد سازمانی کارکنان رابطه ی معنی داری دارد یا خیر؟

اهمیت و ضرورت تحقیق

 

امروزه تغییر سریع محیط بقای سازمانها را مورد تهدید قرار داده است . اقتصاد جهانی به واسطه رونق یافتن اقتصادهای محلی ، تکنولوژی ، اطلاعات و رسانه های گروهی ، فرهنگ های مختلف مصرف کنندگان جهانی ، ظهور استانداردهای جهانی به جلو رانده شده است و در نتیجه محیط به سازمانها را تغییر داده است . مقایسه فهرست نورچون از بزرگترین شرکتهای آمریکا از سال 1967 تا 1997 نشان میدهد که امروزه کمتر از نصف پنجاه شرکت برتر که سال 1967 در فهرست حاضر بودند در 100 شرکت برتر حاضر جای دادند (Keltner,baker,denisو2000) .
Hannan , Freeman( 1989)بقاء بسیاری از شرکتها اکنون در مورد تهدید قرار داده که این تا اندازه بخاطر اکراه آنها از تطبیق با محیط متغیر بوده است . تئوری بوم شناسی تکاملی تصریح می کند که درمحیط های پیچیده این روشها دارای نوسان خواهند بود . (Keltnerbaker,2000 )
بر این اساس می توان اظهار داشت که در دنیای مالامال از رقابت های آشکار و پنهان سازمانها برای ادامه حیات باید از حیث اندیشه ، ساختار ، فرآیندها و عمل از چهار ویژگی عمده سازمانی برخوردار باشند بدین معنی که سازمانها باید :
-از حیث دخل و خرج کارآیی داشته باشند
-مشتری گرا باشند
-سریع العمل و انعطاف پذیر باشند
-پیوسته رو به بهبود باشند
لذا برای دستیابی به این خصوصیات مهمترین ابزار رقابت ، نیروی انسانی است که باید آنان را توانا ساخت یه گونه ای که اسکات و ژاف ( 1991 ) می گویند امروزه منشأ اصلی مزیت رقابتی در تکنولوژی نهفته نیست بلکه در فداکاری ، کیفیت ، تعهد و توانایی نیروی کار ریشه دارد . از مهمترین منابع یک سازمان می توان به نتایج حاصل از تحرک و خلاقیت کارکنان آن اشاره نمود و توانمندسازی محرک جدید این محیط کاری در حال رشد است .
محمدی ( 1381 ) بیان می دارد که محرک های محیطی متعددی وجود دارد که سازمانها را به توانمندسازی کارکنانشان ترقیب نموده اند در این میان مهمترین آنها عبارتند از :
1) اثرات فناوری بر محیط کاری : از نظر رابینزرشد سریع فناوری تمامی جوانب سازمانها را به نوعی تحت تأثیر قرار داده است . تغییرات سریع فناوری ، باعث تغییر ماهیت کارها شده و رایانه ها و دستگاههای کاملاًخودکار جایگزین مشاغل روتین شده اند این ابزار تغییرات شدیدی در نوع مهارتهای مورد نیاز افراد و اعضای سازمان ها ایجاد کرده اند .بدیهی است برای رویارویی با چنین چالشی کارکنان باید توانمند شوند یعنی در تمام جهات رشد کنند .

2) افزایش انتظارات مشتریان :مک کوبی(1992) اسپریتزرو کوین(1997) مطرح می کنند که امروزه مشتریان به کمک اینترنت قادرند وسایل مورد نیاز خود را بطور مستقیم و در بهترین قیمت رقابتی خریداری کنند . افزایش انتظارات مشتریان باعث افزایش انتظارات سازمانها و کارکنانشان شده است . تحت این شرایط ، نه تنها سلسله مراتب دستوری، کنترلی مناسب نخواهد بود بلکه برعکس ، کارکنان باید بیاموزند ابتکارعمل داشته باشند . در درون تیم های خودگردانی که برای انجام وظایف سنتی مدیران توانمند شده اند بخوبی ایفای نقش کرده و مسئولیتهای بیشتری را برای اقداماتشان بپذیرند .

3) ضرورت انعطاف پذیری سازمانها : Attner وPlunkett (1997) میگویند در شکل سنتی سازمانها دارای ساختار سلسله مراتبی و قدرت متمرکز در راس هرم تغییرات عمده ای در حال رخ داده است . به اعتقاد بسیاری از مدیران عالی ، در محیطی که شدت رقابت جهانی و فناوری های نوین از ویژگیهای آن به شمار می آید دست برداشتن از کنترل متمرکز باعث افزایش انعطاف پذیری سازمانها خواهد شد . در این میان توانمندسازی کارکنان بهترین فلسفه عدم تمرکز است.

سرانجام اینکه پژوهش نشانگر آن است که سازمانها از انجام فرایند توانمندسازی منافعی را کسب می کنند که برخی از این منافع عبارتند از : افزایش رضایت شغلی اعضاء ، بهبود کیفیت زندگی کاری ، بهبود کیفیت کالا و خدمات ، افزایش بهره وری سازمانی و آمادگی رقابت ( باون و لاولر 1995, ) .

 

ترک اختیاری سازمان توسط کارکنانش به طورکلی هم برای سازمان و هم در نتیجه برای مشتریان یا کسانیکه از خدمات سازمان به نحوی استفاده می کنند، نامطلوب، مخرب و هزینه بر است، از طرفی کارکنانی هم که در سازمان بالاجبار باقی می مانند و دارای تعهد سازمانی( به ویژه تعهد عاطفی) پایین می باشند، بهره وری لازم را برای سازمان نخواهند داشت.

 

بنابراین سازمان ها باید در صدد یافتن راهی برای افزایش تعهد سازمانی و در نتیجه کاهش ترک اختیاری سازمان توسط افرادش و نیز افزایش میزان بهره وری و بهبود عملکرد افراد باشند.تحقیقات نشان داده است که ترک سازمان توسط افراد در روحیه و بهره وری سایر افراد که در شرکت باقی می مانند، تاثیر منفی دارد. و همچنین این امر باعث کاهش رضایت مشتریان نیز می شود. طبق نظر دیوید موریس، میانگین هزینه جایگزین کردن یک کارمند ساده که 6 دلار در ساعت برای شرکت درآمد ایجاد می کند، 2076 دلار می باشد و میانگین هزینه جایگزین کردن یک کارمند حرفه ای که هر ساعت 15 دلار برای شرکت درآمد ایجاد می کند، 5190 دلار می باشد. بر اساس این تصاویر هزینه هایی که یک موسسه با کارکنانی که حداقل حقوق را دریافت می کنند، هر ساله برای جابجایی کارکنانش می پردازد، بالغ بر 100000 دلار می شود(باک و واتسن، 2002؛ 177).

از طرفی یکی از منابع مهم رشد اقتصادی، بهره‌وری می‌باشد. در اقتصاد ایران آمارها حاکی از پایین بودن میزان بهره‌وری عوامل تولید می باشند و همچنین در برخی موارد روند آن نیز در سال های اخیر نزولی بوده است. بهره‌وری نیروی کار در سال 1380، برابر (3/87%) سال5 135 است. تجربه کشورهای موفق، نظیر کره جنوبی و تایوان، حاکی از افزایش چشمگیر شاخص مذکور،در روند توسعه آنها بوده است. بهره‌وری نیروی کار در کشورهای فوق طی دوره (1980-1997)، به ترتیب، 5/2 و 2/2 برابر شده است. در سال 1996 بهره‌وری نیروی کار در ایران 7187 دلار، در کره جنوبی 28166 دلار، تایوان 33438دلار، هنگ‌کنگ 44412 دلار، آمریکا 49905 دلار، ژاپن 39439 دلار و کانادا 42384 دلار بوده است.

مقایسه وضعیت ایران با کشورهای منتخب صنعتی، اُفت این شاخص را طی دو دهه در ایران در برابر صعود فوق‌العاده آن، در کشورهای یاد شده نشان می‌دهد. میزان بهره‌وری نیروی کار در ایران با (29%) کاهش، از 9310 دلار در سال 1980 به 6649 دلار در سال 1999 رسیده، در حالی که همین شاخص در مالزی و تایلند به 2 برابر، در هنگ‌کنگ به 5/3برابر و در کره جنوبی به 4 برابر افزایش یافته است(سازمان مدیریت و برنامه ریزی کشور،1383).

از این رو متوجه می شویم که تعهد سازمانی تاچه حد درکاهش هزینه های جابجایی کارکنان و سایر هزینه های جانبی که این امر منجر به آن می شود و همچنین بهبود میزان بهره وری و عملکرد کارکنان، مهم می باشد. و همچنین از آنجا که بنظر می رسد وجود توانمند سازی روانشناختی در سازمان، با توجه به فرآهم نمودن زمینه های مناسب ، که در نتیج آن منجر به مزایایی هم برای افراد و هم برای سازمان می شود، با تعهد سازمانی کارکنان ارتباط داشته باشد. و همچنین از آنجا که رابطه متغیر توانمند سازی با تعهد سازمانی تا کنون در هیچ تحقیقی(در ایران) مورد بررسی قرار نگرفته است، محقق را بر آن داشت تا رابطه ی توانمندسازی روانشناختی را با تعهد سازمانی کارکنان مورد آزمون وسنجش قرار دهد.

سابقه تحقیقات و مطالعات انجام گرفته
به طور کلی می توان گفت که در بررسیهایی که توسط اینجانب صورت گرفت پژوهش و تحقیقی را که به طور مستقیم به بررسی ارتباط دو متغیر بپردازد مشاهده نگردید.اما می توان توانمندسازی را سبکی از مدیریت دانست که در آن مدیران و کارکنان را دعوت به درگیری بیشتر در فرایندهای کاری از طریق دخالت دادن آنها در فرایند تصمیم گیری می نمایند . در واقع می توان آن را با جنبشهای مشهوری نظیر ” روابط انسانی ” و تئوری Y مک گریگور مرتب دانست . اما جا افتادن آن در ادبیات بطور عمده حاصل کار اندیشمندانی چون کانگر و کانانگو ، توماس و ولت هاوس و بویژه گرچن اسپریتزر می باشد .

اسپریتزر در مطالعات خود در دانشگاه ایالتی کالیفرنیا به بررسی ابعاد و چگونگی سنجش و توانمندی روانشناختی در محیط کاری پرداخت .او در این تحقیق مدلی را ارائه می کند که در آن به تبیین عوامل موثر بر توانمندی روان شناختی و همچنین پیامدهای توانمندی روان شناختی می پردازد . در تحقیقی دیگر سیگال و گاردنر با استفاده از یک تحقیق پیمایشی به بررسی رابطه میان عوامل شناختی توانمندسازی و عوامل زمینه ای ( رابطه با مافوق ، روابط عمومی با شرکت ، تیم کاری و تمایل به عملکرد ) براساس مدل اسپریتزر پرداختند . آنها پرسشنامه ای تدوین کردند که شامل هشت شاخص – چهار شاخص برای سنجش توانمندی و چهار شاخص برای تشریح اجزاء شناختی توانمندی – بود .

به علاوه آنها برای اندازه گیری عوامل زمینه ای از دو مقیاس ابداع شده توسط هچر و رز استفاده نمودند . نتیجه مطالعه آنها این بود که رابطه با مافوق و وروابط عمومی با شرکت بطور معناداری با جنبه های معنی دار بودن ، تأثیر و خود تعیینی مرتبط بدانند اما با شایستگی ارتباطی پیدا نکردند . تیم کاری با معنی دار بودن و تأثیر رابطه داشت و در نهایت تمایل به تولید با معنی دار بودن و خود تعیینی ارتباط معنی داری را نمایش دادند . در تحقیقی دیگر براچ Brauch , 1998) ) به بررسی رویکردهای مختلف در مورد توانمندسازی پرداخته و این رویکردها را براساس دو بعد ” انصاف ” و ” اعتقاد به آن ” مورد تحلیل

قرار داده و بر این اساس چهار نوع نگرش نسبت به توانمندی را شناسایی نموده است . همچنین ساوری و لوکس ( Savaery & Luks , 2001 ) به بررسی رابطه میان توانمندسازی و رضایت شغلی و سطوح استرس پرداخته اند . نتیجه تحقیق آنها به این صورت است که هر چقدر میزان نفوذ ادراک شده بر کار بیشتر باشد ، رضایت شغلی افزایش و سطوح استرس کاهش می یابد . در ایران نیز یک کار تحقیقی به عنوان رساله کارشناسی ارشد با عنوان ” بررسی رابطه میان توانمندسازی شناختی و کارآیی سازمانی ” در دانشگاه تهران انجام شده است . (نوروزی ، 1384 )

 

اهداف تحقیق :
انجام هر نوع تحقیق بدون هدف مانند حرکت در تاریکی است اهداف تحقیق همچون چراغی روشنی بخش مسیر حرکت محقق است . هدف اصلی در این تحقیق تعیین رابطه میان ابعاد توانمندسازی روانشناختی کارکنان و تعهد سازمانی است. اما با توجه به این که ابعاد توانمندسازی روانشناختی خود به ابعاد «شایستگی» « معنی داربودن » « خود تعیینی » « تأثیر گذاری » قابل تقسیم است ، ارتباط هر یک از این ابعاد با تعهد سازمانی به عنوان اهداف فرعی تحقیق مورد بررسی قرار می گیرد .
سوال اصلی تحقیق :
آیا بین توا نمندسازی روا نشناختی کارکنان و تعهد سازمانی ارتباط معناداری وجود دارد؟
فرضیه های تحقیق :
فرضیه اصلی
بین توا نمندسازی روا نشناختی کارکنان و تعهد سازمانی ارتباط معناداری وجود دارد.
فرضیه های فرعی :
1 بین بعد شایستگی و تعهد سازمانی ارتباط معنا داری وجود دارد.
2 بین بعدمعنی دار بودن و تعهد سازمانی ارتباط معنا داری وجود دارد.
3 بین بعد خود تعیینی و تعهد سازمانی ارتباط معنا داری وجود دارد.
4 بین بعد تأثیر گذاری و تعهد سازمانی ارتباط معنا داری وجود دارد.
5 یادگیری سازمانی در رابطه بین توانمندسازی روانشناختی و تعهد سازمانی به عنوان میانجی عمل می نماید.
6 اعتماد سازمانی در رابطه بین توانمندسازی روانشناختی و تعهد سازمانی به عنوان میانجی عمل می نماید.

روش شناسی تحقیق

شامل : (نوع روش تحقیق ، طبقه بندی ، روش گردآوری اطلاعات و داده ها ، جامعه آماری ، روش نمونه گیری و حجم نمونه ، و روش تجزیه و تحلیل داده ها (
الف ) نوع روش تحقیق
این پژوهش از نظر هدف کاربردی بوده و روش پژوهش مورد استفاده در آن، روش توصیفی و از نوع همبستگی می‌باشد.
روش گردآوری اطلاعات و داده‌ها :
1 مطالعات کتابخانه‌ای از جمله مطالعه کتب و نشریات داخلی وخارجی و جستجو در پایگاههای اطلاعاتی( اینترنت) به منظور دستیابی به مبانی نظری و استفاده از تجارب محققین دیگر.
2 استفاده از پرسشنامه به عنوان ابزار اصلی جمع آوری اطلاعات برای دستیابی به داده های مورد نظر.
جامعه آماری و روش نمونه‌گیری:
جامعه آماری این پژوهش اداره امور کل کارکنان بانک ملت واقع در تهران می باشد. که از میان این کارکنان، تعدادی به روش نمونه¬گیری تصادفی انتخاب خواهند شد.
4-5-1 روش تجزیه و تحلیل داده‌ها :
از نرم افزاری های SPSS و LISREL جهت تحلیل اطلاعات بدست آمده استفاده خواهد شد.

قلمرو تحقیق
قلمرو موضوعی: قلمرو موضوعی تحقیق، تعیین رابطه ی توانمندسازی روانشناختی با تعهد سازمانی کارکنان اداره امور کل کارکنان بانک ملت می باشد. توانمندسازی روانشناختی شامل ابعاد بر گرفته شده از مدل اسپریتزر(شایستگی, معنی دار بودن, خودتعیینی, تأثیر گذاری) است و از ابعاد تعهد سازمانی آلن و میر(تعهد عاطفی، هنجاری و مستمر) نیز برای متغیر تعهد سازمانی استفاده نموده ایم. همچنین با پیشنهاد استاد راهنما تصمیم گرفته شد، متغیرهای یادگیری سازمانی و اعتماد سازمانی به عنوان متغیرهای میانجی در ارتباط با توانمندسازی روانشناختی و تعهد سازمانی در نظر گرفته شد.
قلمرو زمانی: این پژوهش بر اساس داده های جمع آوری شده در نیمه دوم سال 1387 و نیمه اول سال 1388، به اجرا درمی آید.
قلمرو مکانی: این تحقیق در اداره امور کل کارکنان بانک ملت انجام خواهدشد.

تعریف واژه ها و اصطلاحات تخصصی تحقیق

الف)ابعاد توانمندسازی روانشناختی

1- شایستگی : به درجه ای که یک فرد می تواند وظایف شغلی را با مهارت و به طور موفقیت آمیزی انجام دهد , اشاره دارد(Thomas and velthouse,1990,p.672).خود کارآمدی یک باور شخصی است که فرد احساس می کند وظایف محول شده را به طور موفقیت آمیز انجام می دهد(bandura,1997)در ادبیات رواشناسی این مفهوم به نظریه شناخت اجتماعی باندورا(1997,2000)به مفاهیم خود کارآمدی, تسلط شخصی و انتظار تلاش عملکرد بر می گردد.
2-معنی دار بودن : فرصتی است که افراد احساس کنند اهداف شغلی مهم وبا ارزشی را دنبال می کنند;آنان احساس می کنند; در جاده ای حرکت می کنند که وقت و نیری آنان با ارزش است. معنی دار بودن; یعنی با ارزش بودن اهاف شغلی و علاقه درونی شخص به شغل(Thomas and velthouse,1990,p.672)معنی دار بودن تناسب بین الزامات کاری و باورها, ارزشها و رفتارهاست(spreitzer,1995,p.1442).
3-خود تعیینی : یا داشتن احساس حق انتخاب به معنی آزادی عمل و استقلال فرد در تعیین فعالیتهای لازم برای انجام دادن وظایف شغلی اشاره دارد(Thomas and velthouse,1990,p.672-673).احساس خود مختاری به معنی تجربه احساس انتخاب در آغاز فعالیتها و نظام بخشیدن به فعالیتهای شخصی است (whetten and Cameron,1998).خود مختاری فعالیتی را شامل می شود که با احساس آزادی عمل و تجربه حق انتخاب همراه است خود مختاری یک احساس نیاز روانی است(deci,Connell,and ryan,1989,p.580).
4-تأثیر گذاری: یا به قول وتن وکمرون پذیرش پیامد شخصی درجه ای است که فرد می تواند بر نتایج راهبردی, اداری و عملیاتی شغل اثر بگذارد. تأثیر گذاری عکس ناتوانی در تأثیر گذاری است(spreitzer,1992,p.20).این بعد به درجه ای اشاره دارد که رفتار فرد در اجرای اهداف شغلی متفاوت دیده شود, بدین معنی که نتایج مورد انتظار در محیط شغلی به دست آمده است(Thomas and velthouse,1990,p.673).

تعهد سازمانی :
تعهد سازمانی عبارت است از درجه نسبی تعیین هویت فرد با یک سازمان خاص و درگیری و مشارکت او با آن سازمان می باشد(استیرز و پرنز ،1983: 288). در این تعریف تعهد سازمانی سه عامل را شامل می شود:
1 اعتقاد قوی به اهداف و ارزشهای سازمان
2 تمایل به تلاش قابل ملاحظه به خاطر سازمان
3 آرزو و خواست قوی و عمیق برای ادامه عضویت در سازمان.
در این پژوهش تعریف عملیاتی متغیر تعهد سازمانی عبارت است از اینکه، کارکنان سازمان تا چه اندازه تمایل به ماندن در سازمان دارند و خودشان را مدیون سازمان می دانند و به آن وفادارند.
در این پژوهش ابعاد تعهد سازمانی آلن و میر برای اندازه گیری تعهد سازمانی در نظر گرفته شده اند که شامل ابعاد زیر می باشند:
تعهد عاطفی : تعهد سازمانی از نوع وابستگی عاطفی نسبت به سازمان است(باک و واتسن،2002: 181).
تعهد مستمر : تمایل به انجام فعالیتهای مستمر بر اساس تشخیص فرد از هزینه های مرتبط با ترک سازمان(باک و واتسن،2002: 181).
تعهد هنجاری : افراد در سازمان می مانند، چون احساس می کنند که نباید سازمان را ترک کنند(باک و واتسن،2002: 181)

مقدمه
در حوزه کسب و کار امروزی ، تأکیدهای فراوانی بر دارایی های ناملموس نظیر نام تجاری ، نوآوری ، خلاقیت ، کارآفرینی و سرمایه های جانشین می شود . این منابع کلیدی قادر هستند که سازمان را صرف نظر از صنعت مربوطه ، به عنوان یک سازمان ایده آل مطرح کنند . چنین سازمانهای برافراد متمرکز هستند و صرفاً پس از آنکه افراد مناسب را در جایگاه های مناسب قرار دادند در جهت پیشی گرفتن ازرقبای خود گام برمی دارند . تحقیقات موشکافانه تر مطرح می کند که برای دستیابی به موفقیت ، نه تنها باید افراد مناسب را در پست های مناسب قرار داد ، بلکه می بایست عملگران برتر برای هر پست را شناسایی کرد ( Brandt & Kull , 2007 : 1) . این تحقیقات مدعی هستند افرادی که متعاقباً سازمان را به سمت آینده پیش می رانند حتی نسبت به چشم انداز و استراتژی سازمان از اهمیت بیشتری برخوردارند ( Collins , 2001 ) . در برخی ازکشورها ، بازارهای کاری در حال ورود به دوره ای هستند که از ویژگی های برجسته آن کمبود نیروهای کارآمد است . از آنجا که پیدا کردن جایگزین برای کارکنان رفته رفته سخت تر شده ( Cheese , Thomas & Craig , 2007 : 2 ) ، سازمان ها ترجیح می دهند کارمندان ارزشمند خود را حفظ کنند .توانمندسازی کارکنان برای تغییر و ثبات که ویژگی اصلی محیط کسب و کار امروزی است ضروری به نظر می رسد.توانمندسازی نیروی کار بعنوان یک سازوکارصنعتی جدید در برابر تهدیدات بومی و بین المللی به کار می رود(Menon, 2001, p. 154)مروری بر ادبیات مدیریت نشان می دهد که توانمندسازی به مثابه موضوعی مهم توجه گسترده ای را در کارکردهای مدیریت متوجه خود ساخته است که برای آن می توان دلایل چندی را متصور شد.نخست توانمندسازی شخصی یکی از عناصر اساسی اثربخشی مدیریتی وسازمانی است و نیز اینکه هر زمانیکه قدرت و کنترل به اشتراک گذارده شود اثربخشی در نتیجه آن افزایش می یابد.(keller &Dansereau,1995:48)دلیل دیگر که بسیاری از مطالعات و بررسیها بدان پرداخته اند اینست که توانمندسازی عا ملی تسهیل کننده در پاسخ به تغییرات محیطی است تسهیل کننده در پاسخ به تغییرات محیطی در زمان صحیح می باشد از قبیل بر آوردن به موقع نیازهای مشتریان و افزایش رضایت آنان.سومین دلیل در جهت علل افزایش علاقه به مفهوم توانمندسازی نتایج سودمندی است که آن به همراه داشته است که در بعضی از مطالعات به افزایش در فروش وسود ،کاهش هزینه ،رضایت مندی بیشتر مشتری ،اقزایش وفاداری به سازمان،بهبود در اثربخشی،کارآمدی در حل مسأله (بعلاوه پیش گیری از آن)و بهبود هماهنگی در وظایف(Azize Ergeneli,Saglam,Metin,2007;41)
مفاهیم و ابعاد نظری راجع به توانمندسازی کارکنان
معنی توانمندسازی موضوع بحث و گفتگوهای زیادی بوده و در حال حاضر یک مفهومی است که بطور ضعیف تعریف شده است.(Cunningham et al.,1996;Dainty et al.,2002) به همین ترتیب ماندروس و ویلسون (1994) و راس و میلام (1995) اظهار می دارند که این واژه بندرت بطور واضح تعریف شده و ذاتاً بطور لفظی بکار رفته است. دلیل چنین امری را می‌توان در عدم وجود یک بستر تاریخی و تجربه برای این مفهوم در بین مفاهیم سازمانی دانست، به این معنی که عدم وجود سوابق و پشتوانه‌های تجربی و عملی و در واقع جوان بودن موضوع، باعث تنوع آراء دانشمندان این حوزه و مانعی در شکل گیری اساسی و پایه ای زیربنای علمی‌آن شده است. بطور خلاصه می‌توان گفت زمینه ای که دانشمندان توانمندسازی در آن دست به مطالعه زده اند، رابطه مستقیمی‌بر نوع تعریف و برداشت آنان از توانمندسازی داشته است. این خود باعث ایجاد تنوع و پیچیدگی در درک مفهوم و تعاریف ارائه شده از آن دارد. علاوه بر آن ابعاد چند گانه این واژه آن را به یک مفهوم مشکل برای تعریف تبدیل نموده است. همانطور که این اختلافات نشان می‌دهد برخی بر توانایی افراد و تمایل آنها بر توانمند شدن تمرکز یافته است، از طرف دیگر برخی محققین از مواردی چون عملکرد تیمی، غنی سازی شغلی، کنترل کارشخصی، استقلال در انجام وظیفه، تیم کاری، سیستم پرداخت مرتبط با عملکرد و مالکیت سهام کارکنان را به عنوان فرآیند توانمندسازی تعریف و ادراک نموده اند. (Wilson, 1995, p65)
دلیل ممکن دیگر برای این فقدان شفافیت، گرایش توانمندسازی به سمت اضافه شدن به مفاهیم مدیریت مثل مهندسی مجدد فرآیند (BPR) و مدیریت کیفیت فراگیر (TQM) می باشد.( Dainty et al.,2002)
معنی اصلی توانمندسازی به ” دادن اختیار و قدرت به ” اشاره دارد.(Talloch,1993) استفاده از واژه قدرت در تمامی تعاریف توانمندسازی نمایان می گردد. برای مثال لگی (1995) بیان می دارد که توانمندسازی باید از بعد یک مدل توزیع مجدد نگریسته شود که به موجب آن تعادل قدرت در جهت همکاری و اعتماد تقویت می شود. کانگر و کاننگو روی قدرت به عنوان نقطه مرکزی توانمندسازی ” یا برای تقویت این گمان یا برای تضعیف گمان در ناتوانی شخصی” تمرکز دارند. قدرت اغلب بوسیله کنترل انتقالی توزیع گردیده است بطوریکه کارکنان این اختیار را دارا باشند که تصمیمات خودشان را اتخاذ کرده و آنها را بکار گیرند. . نویسندگان دیگری در این زمینه، توانمندسازی را از لحاظ تعامل پویایش تعریف می کنند. برای مثال پاستور (1996) بیان می کند که ” توانمندسازی بخشی از یک فرآیند یا یک تکامل است-تکاملی که پیش می رود هر زمان که شما دو یا چند نفر در یک ارتباط( بطور شخص یا حرفه ای) قرار دارید”. لی و کوح (2001) توانمندسازی را به عنوان طبیعت بین الاذهانی سرپرستان و زیردستان در نظر می گیرند. آنها بیان می دارند که توانمندسازی ترکیبی از حالات روان شناختی زیردست است که در آن زیردست از سوی رفتارهای توانمند کننده ی سرپرستان تحت تاثیر قرار گرفته است.
(Kay greasley & Nicola king,2007:355)
رویکرد های توانمندسازی
مفهوم توانمندسازی دو رهیافت متفاوت را در بر می گیرد که توسط نویسندگان و محققین متعددی مورد اشاره قرار گرفته است.اصطلاحات بکار رفته بوسیله نویسندگان ممکن است تا اندازه ای متفاوت باشند:هر چند مفاهیم و بحث های اصلی سازگاری معنا داری را بین دیدگاههای مختلف وضع می کندتعدادی از نظریه پردازان بر افزایش مشارکت کارکنان در وضع هدف،تصمیم گیری،تکنیکهای انگیزش و بطور کلی توانا ساختن کارکنان برای کار در محیطهای مشارکتی اشاره می کنند(Spreitzer;1996;Herrenkohl,Judson,1999;Spreitzer,1995,)ودیگر توافق در میان نویسندگان اینست که کارکنان توانمند دارائیهای با ارزشی برای سازمان می باشند
.(Kay&Jordan-Evans,2001;Quinn&Spreitzer,1997;Spreitzer,1996).اکنون آنچه ارائه توضیحات کافی در مورد مفهوم رویکردهای مختلف توانمند سازی ضروری بنظر می رسد.
رویکرد ارتباطی
این رویکرد به عنوان یک فرایند بالا به پایین و ماشینی تعریف می گردد و بیان می دارد قدرت فرد وابستگی خالص او را در ارتباط با دیگران نشان می دهد(Spritzer,1996)بر اساس این رهیافت به کارگیری فرایندهای جدید و توزیع قدرت باعث توانمندی افراد می گردد.این رویکرد بر عناصر محیطی تأکید می کند و توانمندسازی را به مثابه خط مشی ها ،ساختارها و کارکردهایی می داند که به کارکنان آزادی عمل افزونتری برای تصمیم گیری و تأثیر در مورد وظایفشان را می دهد.
(Liden&Arad,1996;Eylon & Bamberger,2000;Mills&ungson,2003)
مطالعاتی که مبتنی بر این دیدگاه هستند توانمندسازی را به مثابه یک شکل مشارکت در نظر می گیرند وآنرا بعنوان انتقال قدرت در سازمانها به کسانی که فاقد قدرت هستند تعریف می کنند.کسانی که این رویکرد را اقتباس می کنند آنرا شامل فعالیتها و کارکردهایی می دانند که به کارکنان حق استفاده و کنترل منابع را می دهد(Niehoff et al.,2001)
محققین توانمندسازی را بعنوان کارکردها و ساختارهای سازمانی می دانند که از طریق دانش و توسعه مهارت ،دستیابی به اطلاعات ،حمایت،منابع و مسئولیت پذیری قدرت را واگذار می کنند.
(Kanter,1997 Eylon & Bamberger,2000;). بر اساس این دیدگاه، توانمندسازی به معنی تفویض اختیار و قدرت به کارکنان رده پایین می باشد. توانمندسازی فرآیندی است که طی آن مدیریت ارشد یک بینش روشن را تدوین کرده و برنامه ها و وظایف معین برای نیل به آن را در سازمان ترسیم می نماید. آن اطلاعات و منابع مورد نیاز برای انجام وظایف را برای کارکنان فراهم می نماید و اجازه می دهد تا آنان در صورت نیاز تغییرات رویه ای و اصلاح فرایندها را انجام دهند. در این رویکرد، نتایج کار و فعالیت بیشتر تحت کنترل مدیریت می باشد و ساده سازی و روشن سازی کار و وظایف مورد تاکید است. بطور خلاصه ، توانمندسازی یعنی تصمیم گیری در یک محدوده معین. راهبردهای ضمنی توانمندسازی از این دیدگاه عبارتند از:
الف) از مدیریت عالی شروع می شود.
ب) ماموریت ها، چشم اندازها و ارزش های سازمانی به روشنی تعریف می شوند.
ج) وظایف، نقش ها و پاداش های کارکنان به وضوح مشخص می شوند.
د) مسئولیت ها تفویض می شوند.
ه) کارکنان در قبال نتایج پاسخگو هستند.
اسکات و ژافه (1991) می گویند«توانمندسازی یک راه اساساً متفاوت برای کارکردن انسان ها با یکدیگر است. بدین معنی که: 1- کارکنان احساس می کنند که نه فقط در مورد انجام دادن وظایف خودشان، بلکه نسبت به بهتر کار کردن کل سازمان مسئولیت دارند. 2- تیم های کاری، به طور مستمر برای بهبود عملکرد و دستیابی به سطح بالاتری از بهره وری، باهم کار می کنند.3- ساختار سازمان ها به گونه ای طراحی شده است که افراد در می یابند که می توانند برای تحقق نتایج مورد نظرشان کار کنند نه اینکه صرفاً ادای تکلیف کنند» (اسکات و ژافه،1375: 20).
اکثر دست اندرکاران و نویسندگان مدیریت نسبت به توانمندسازی دیدگاه مکانیکی دارند. برای مثال، بلانچارد و همکاران (1996) برای اجرای توانمندسازی سه گام لازم را تشخیص داده اند: الف) سهیم شدن کارکنان در اطلاعات ب) جانشینی گروه ها به جای سلسله مراتب سنتی ج) طراحی ساختار سازمانی مناسب
باون و لاولر (1992) بر سهیم شدن کارکنان در اطلاعات، تشکیل گروه ها، آموزش و پاداش تاکید دارند. اول اینکه باید کارکنان آموزش لازم را ببینند و دانش و آگاهی لازم در مورد چگونگی توانمند شدن را داشته باشند. آنها باید یاد بگیرند که چگونه به صورت مشارکتی و گروهی کار کنند. باید ابزارهای لازم برای حل مساله را داشته باشند و باید عملکرد سازمانی را بدانند. دوم اینکه آنان بر اهمیت پاداش تاکید می کنند. کارکنان توانا باید برای افزایش مسئولیت پذیری و پاسخگویی پاداش بگیرند.
بطور خلاصه جنبه ساختاری توانمندسازی، ارتباط بین مدیران و زیردستان را قبل و بعد از توانمندسازی آزمون می‌نماید. توانمندسازی در این رویکرد فرآیندی است که از طریق آن مدیر به توسعه فرهنگ توانمندسازی می‌پردازد. این فرهنگ سازی خود نیازمند توجه به زیربناهای زیر می‌باشد:
1- مشارکت در اطلاعات در شکل بصیرت مشترک اهداف روشن چارچوب‌های تصمیم گیری روشن بودن نتایج تلاش‌ها
2- توسعه شایستگی – در شکل آموختن و تجربه کردن
3- کسب منابع یا شایستگی کسب آن‌ها در زمان نیاز برای انجام مؤثر کارها
4- فراهم ساختن حمایت در شکل ارشاد و مربیگری حمایت فرهنگی و ترغیب ریسک طلبی افراد در هنگام کار همراه با تجربه کردن و آموختن توانمند می‌شوند واین فرصتی است که کارفرما برای کارمند مهیا می‌سازد دسترسی به اطلاعات منابع و حمایت از افراد در اخذ تصمیمات افراد را به سمت توانمندی می‌برد(سبزیکاران،1387،30).
.این رویکرد از سوی پژوهشگران بسیاری به دلیل ناتوانی در تشریح حالات روانشناختی مورد انتقاد قرار گرفت،برای نمونه اسپریتزر و دنسون( 2005)بیان نمودند که شرایط و وضعیتهایی وجود داشتند که در آن قدرت و اطلاعات ارائه شده بود اما کارکنان هنوز هم احساس ناتوانی می کردند و موقعیتهایی هم بودند که هیچکدام از این خصوصیات موجود نبود ولیکن کارکنان احساس توانمندی می نمودند. .و نیز به دلیل آنکه این رویکرد ماهیت توانمندسازی را آنطور که توسط کارکنان تجربه شده است مورد نظر قرار نداده، سوالات مهمی از آن ناشی می شود. برای مثال، آیا تفویض اختیار و تهیه منابع برای زیردستان بطور خودکار آنان را توانمند می سازد؟ فنون مشارکت و سهیم شدن در منابع بواسطه چه مکانیزم های روان شناختی تجربه توانمندی را در میان کارکنان ایجاد می کند؟ آیا مشارکت و سهیم شدن کارکنان در منابع سازمانی تنها فنون توانمندسازی هستند؟ و
نهایتاً آیا نتایج و اثرات توانمندسازی همان اثرات تفویض اختیار، مشارکت و سهیم شدن در منابع می باشند؟
رویکرد روانشناختی
تئوری شناخت اجتماعی (SCT) 1 یک چارچوب مفید برای تجزیه و تحلیل احساس افراد از میزان توانمندی خود فراهم می آورد. این تئوری بر ادراک و پنداشت افراد از محیط کاری شان تاکید دارد . 2 افراد به جای آنکه مستقل و یا تحت تسلط محیط شان باشند فعالانه رویدادهای محیطی را تفسیر و به جای برخی واقعیتهای عینی تحت تاثیر ادراکشان از محیط قرار دارند . در همین راستا ، توماس و ولتهووس بر این اعتقادند که قضاوتهای افراد در مرد سازمان بر پایه تفسیرشان از محیط آن شکل می گیرد . برای آنکه افراد احساس توانمندی کنند باید خودشان به این ادراک برسند که شرایط برای توانمند سازی شان فراهم است . به عنوان مثال ، هر چند ممکن است در عالم واقع منابع سازمانی غیر متمرکز شده باشند (واقعیت عینی) ، ولی تازمانی که افراد به این ادراک نرسیده اند که منابع برای استفاده در دسترس شان قرار دارد (واقعیت ادراکی) دسترسی به منابع تاثیر کمی بر احساس توانمندی شان خواهد گذاشت . در نتیجه ، ادراک افراد از محیط کاری شان است که به احساس توانمندی آنها شکل می دهد نه بعضی واقعیت ها (ابطحی و عابسی،1386،101 )
در گذشته محققین سازمانی که بر جنبه رابطه ای توانمندسازی تمرکز می‌کردند و توجه خود را معطوف به اعمال مدیریت از طریق توانمند نمودن، تعویض اختیار، تصمیم گیری از سطوح بالا به سطوح پایین و افزایش امکان دسترسی سطوح پایین سازمانی به اطلاعات و منابع می‌نمودند (Sepreziter,1995, p1443). اخیراً رویکردهای جایگزینی را دنبال می‌شود که در آن بین ویژگی‌های وضعیتی (مانند اعمال مدیریتی) و تصورات شغلی در مورد آنها (شامل ادراک و اعتقاد کارکنان در مورد قدرت، شایستگی کارکنان و خود کارآمدی) تفاوت ایجاد می‌کند. بنابراین در اعمال مدیریت تنها یک بخش از شرایط در توانمند سازی دخیل هستند وضرورتاً منجر به ایجاد توانمندی نمی‌گردند(حرآبادی فراهانی،1384) .
این رویکرد بر ادراک کارکنان ازتوانمندسازی تمرکز می‌کند و چگونگی درک توانمندسازی از سوی زیردستان و کارکنان را تشریح می‌نماید. به عبارت دیگر بر طبق این نگرش توزیع قدرت لزوماً منجر به توانمند شدن کارکنان نمی‌شود. چرا که ممکن است کارکنان چنین تصوری را نداشته باشند. چنین فرضی این رویکرد را به یک فرآیند ارگانیک و پایین به بالا تبدیل می‌کند که طبق آن توانمندی زمانی رخ می‌دهد که حالات روان شناختی تصور توانمندسازی را در کارکنان ایجاد نماید (Honold,1997:205)
مطابق نظریه پردازانی که توانمند سازی را از دیدگاه کارکنان می نگرندتوانمندسازی وضعیت روانشناختی کارکنان را انعکاس می دهد.اگر کارکنان رفتاری را که انتظار می رود در زمان انتقال قدرت به آنان انجام دهند ارائه نکنند ،پس کارکنان یاآگاه از این حقیقت که قدرت به آنها انتقال یافته نیستند ویا احساس فقدان قدرت می کنند.( Azize Ergeneli,Saglam,Metin,2007;42)
Manvile (2003) اظهار می دارد که این رویکرد بر مبنای تئوری انگیزش مک کله لند شکل گرفته است. وی نیازهای اساسی مدیران را سه دسته نیاز به قدرت،نیاز به موفقیت،ونیاز به تعلق دسته بندی کرده است.
مک کله لند اساسی ترین نیاز برای تحقق اهداف سازمانی را نیاز به کسب قدرت می دانست که در آن افراد میل به قدرت و به کنترل در آوردن سایرین دارند. این نیاز حالتی برای نفوذ و کنترل بر سایر افراد ایجاد می کند. (ابطحی و عابسی،1381،55)
در حقیقت مک کله لند نیاز به قدرت را اساسی ترین نیاز دانسته و مشارکت در قدرت را به عنوان عامل انگیزشی زمینه ساز توانمندسازی می داند. به نظر صاحبنظران این رویکرد توانمندسازی ریشه در تمایلات انگیزشی افراد دارد. هر استراتژی که منجر به حق تعیین فعالیتهای کاری (خود تصمیم گیری) و کفایت نفس کارکنان گردد، توانمندی آنها را در پی خواهد داشت. برعکس هر استراتژی که منجر به تضعیف دو انگیزه فوق گردد باعث احساس بی قدرتی در آنها شده و عدم توانمندی را در پی خواهد داشت. (ابطحی&عابسی، 5,1386,)
کانگر و کاننگو(1988)نیز« توانمندسازی را فرآیند افزایش احساس خودکارآمدی در افراد از طریق شناسایی و حذف شرایطی که موجب ناتوانی کارکنان شده است، می دانند». آنان در مقاله خود تحت عنوان “فرایند توانمندسازی: یگانگی نظریه و عمل”، توانمندسازی را به عنوان یک رویکرد انگیزشی به معنی قادر بودن ( نه تفویض قدرت) می دانند. توانمند بودن به ایجاد شرایطی برای افزایش انگیزه ی انجام وظایف محوله از طریق تقویت احساس خودکارآمدی شخصی اشاره دارد. تفویض اختیار یا قدرت و یا سهیم شدن در منابع فقط مجموعه ای از شرایط هستند که ممکن است (نه لزوماًٌ) کارکنان را توانمند سازند. فرایند تفویض اختیار، برای کمک به ماهیت پیچیده توانمندسازی کافی نیست. بدین ترتیب علاوه بر تفویض اختیار، شرایط دیگری برای توانمندسازی وجود دارند. بنابراین توانمندسازی عبارت است از فرایند افزایش احساس خودکارآمدی در میان کارکنان از طریق شناسایی و حذف شرایطی که موجب ناتوانی آنان شده است.
کانگر و کاننگو(1988) الگوی توانمندسازی را متشکل از پنج مرحله می دانند:مرحله اول: شناسایی و حذف شرایطی که موجب حالت روان شناختی بی قدرتی در کارکنان شده است. عواملی که باعث پایین آمدن باورهای خودکارآمدی در کارکنان می شود عبارتند از: الف) تغییرات سازمانی ب) ساختار سازمانی ج) نظام پاداش دهی د) ماهیت شغل
آنان در رابطه با تغییرات سازمانی می گویند که سازمان هایی که تحولات زیادی را تجربه می کنند، احتمالاً کارکنان آنها بیشتر احساس ناتوانی می کنند. این گونه تحولات شامل مسائل مالی، کمبود پرسنل کلیدی، مسایل نیروی کار، تغییرات فناوری، تغییرات اساسی در راهبردهای سازمانی، رشد سریع، ارائه محصولات جدید و تیم های جدید مدیریت می شود. در هر مورد، این گونه وقایع، تغییرات معنی داری را در ساختارهای سازمانی، ارتباطات، قدرت و اختیار، اهداف، راهبردها و فنون سازمانی ایجاد می کنند. آنها هنجارها و الگوهای مسئولیت سازمانی را تغییر می دهند و در نتیجه شرایط عدم اطمینان در سازمان تجربه می شود که نهایتاً تغییرات سازمانی
ممکن است حس کنترل و شایستگی شخصی کارکنان را به چالش بکشاند.
در سازمان های دیوان سالار که قوانین و مقررات، هدایت کننده رفتار کارکنان می باشند، از ابراز عقاید جلوگیری بعمل می آید، استقلال و آزادی عمل کارکنان محدود می شود، بی عدالتی در توزیع قدرت ایجاد می گردد که نهایتاً به کاهش حس خودکارآمدی منجر می گردد. سبک مدیریتی مستبدانه می تواند کنترل و رأی زیردستان را محدود سازد و حس ناتوانی را در آنان ایجاد نماید. همانطور که کانتر (1979) پیشنهاد کرده است میزان اظهار نظر و داشتن حق رأی برای ایجاد توانمندسازی حائز اهمیت است. در خصوص نظام پاداش دهی و طراحی شغل، وقتی که سازمان ها پاداش هایی را برای کارکنان فراهم نمی کنند، و یا هنگامی که پاداش ها مبتنی بر شایستگی ها نباشند، آنان احساس ناتوانی میکنند. وقتی مشاغل چالش انگیز و معنی دار نباشند و وقتی که کارکنان دچار ابهام نقش، تضاد نقش و همپوشانی نقش شوند، باور خودکارآمدی شخصی آنان کاهش می یابد.
مرحله دوم: بکارگیری فنون و راهبردهای مدیریتی. راهبردهای رهبری یا مدیریت تواناساز عبارتند از: مدیریت مشارکتی، اهداف معنی دار و مشخص، نظام بازخورد، الگو سازی، پاداش دهی مبتنی بر شایستگی و غنای شغل.
مرحله سوم: منابع اطلاعات خودکارآمدی. برای موثر بودن اقدامات توانمندسازی که در مرحله دوم ذکر شد،
باید اطلاعاتی را برای کارکنان در خصوص کارآمدی شخصی آنها فراهم کرد. باندورا (1986 و 1977) چهار منبع اطلاعاتی را تشخیص داده است:
(1) مهارت تجربه شده . این منبع به تجربه موفق شخصی که مستقیماً با شغل مرتبط است، اشاره دارد. وقتی که زیردستان وظایف پیچیده ای انجام دهند یا هنگامی که آنان مسئولیت بیشتری داشته باشند، آنان فرصت آزمون خودکارآمدی خود را دارند. اولین تجربه موفق باعث می شود که فرد احساس شایستگی بیشتری نماید و توانمند شود.


برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید
۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰
علی محمد

پروژه دانشجویی کارآموزی در اداره برق شهرستان شهرکرد تحت word


برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید

 پروژه دانشجویی کارآموزی در اداره برق شهرستان شهرکرد تحت word دارای 49 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد پروژه دانشجویی کارآموزی در اداره برق شهرستان شهرکرد تحت word   کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی پروژه دانشجویی کارآموزی در اداره برق شهرستان شهرکرد تحت word ،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد


بخشی از متن پروژه دانشجویی کارآموزی در اداره برق شهرستان شهرکرد تحت word :

بخشی از فهرست پروژه دانشجویی کارآموزی در اداره برق شهرستان شهرکرد تحت word

مقدمه آ
تاریخچه صنعت برق 1
هیتر 2
بویلر 3
توربین 7
ژنراتور 9
ترانسفورماتور 14
پست های فشار قوی 18
کلیدهای قدرت 19
پست های برق قدرت 22
پست 25
اجزای تشکیل دهنده پست ها 32
خصوصیات برقگیر 34
ترانسفورماتور 40
استقامت الکتریکی روغن 41
ترانسفورماتورهای جریان و ولتاژ 44
ترانسفورماتورهای تغذیه داخلی 46
سکسیونر قیچی ای 47
نکاتی در مورد نصب پایه ها و ترانس 50
تعویض پایه فیوز سوخته 52
چند نکته ای در مورد آزمایش اتصالات ایمنی ترانس 53
کنتاکتور 54
STOP & START 59
چراغ های سیگنال 59

تاریخچه صنعت برق :
صنعت برق در ایران از سال 1283 شمسی با بهره‌برداری از یک دیزل ژنراتور 400 کیلو واتی که توسط یکی از تجار ایرانی بنام حاج حسین‌ امین‌الضرب تهیه و در خیابان چراغ‌برق تهران (امیر کبیر) فعلی گردیده بود آغاز می شود.
این موسسه بنام دایره روشنایی تهران بود و زیر نظر بلدیه اداره می‌شد. این کارخانه روشنایی چند خیابان عمده تهران را تامین می‌کرد، خانه‌ها برق نداشته و تنها به دکانهای واقع در محله‌ها برق داده می‌شد و روشنایی آن از ساعت 7 الی 12 بود و بهای برق هم براساس لامپی یک ریال هر شب جمع‌آوری می‌شد. از سال 1311 اولین کارخانه برق دولتی به ظرفیت 6400 کیلووات در تهران نصب گردید، ولی مردم از گرفتن امتیاز خودداری می‌کردند و به‌ همین دلیل برای پیشرفت کارها برای کسانی که انشعاب برق می‌گرفتند یک کنتور مجانی به عنوان جایزه در نظر گرفته می‌شد. چند سال بعد وضع تغییر کرد و کار به جایی رسید که انشعاب برق سرقفلی پیدا کرد.



هیتر :
گرمکن یا هیتر دستگاههایی هستند که توسط آن آب ورودی به بویلر را گرم می‌کنند تا درجه حرارت آب بالا رود تا به تجهیزات و لوله‌های بویلر آسیب نرسد، این عمل توسط هیترها انجام می‌شود، هیترها به دو صورت وجود دارند :
1ـ هیترهای باز
2ـ هیترهای بسته
هیترهای باز : هیترهایی هستند که حرارت را مستقیم به آب منتقل می‌کنند.
هیترهای بسته : هیترهایی هستند که حرارت را از طریق لوله‌ها و محیط به آب منتقل می‌کنند.
به هیترهایی که قبل از پمپ تغذیه قرار می‌گیرند هیترهای فشار ضعیف گفته می‌شود و به هیترهایی که بعد از پمپ تغذیه قرار می‌گیرند هیترهای فشارقوی گفته می‌شود.

برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید
۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰
علی محمد

پروژه دانشجویی تحقیق انواع بافت سرژه تحت word


برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید

 پروژه دانشجویی تحقیق انواع بافت سرژه تحت word دارای 180 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد پروژه دانشجویی تحقیق انواع بافت سرژه تحت word   کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی پروژه دانشجویی تحقیق انواع بافت سرژه تحت word ،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد


بخشی از متن پروژه دانشجویی تحقیق انواع بافت سرژه تحت word :

پیشرفت تکنولوژی نساجی در چند سال گذشته به اندازه ای چشمگیر و تغییرات تکنیکی آن بقدری متنوع بوده است که می توان به جرات این علم را جز دومین تحول بزرگ صنعتی در زمینه تکنولوژی و ماشین سازی نساجی به حساب آورد.
اولین تحول بزرگ صنعت نساجی در قرن نوزدهم با به کار افتادن چرخهای این صنعت توسط نیروی مکانیکی بود و به طور قطع دومین تحول بزرگ نساجی در قرن بیستم با ارائه روشهای جدید ریسندگی مانند تولید الیاف فیلامنت ها ریسندگی این اند و در بافندگی ، بافندگی جدید چند فازی تقسیم شد وازدیاد سریع جمعیت در قرن نوزدهم و بیستم موجب شد تا نیاز به افزایش تولید کارخانجات نساجی و در نتیجه افزایش تولید ماشین آلات نساجی بیشتر شود.
ماشینهای بافندگی ماکو در دوره توسعه و تکمیل تا زمان بوجود آمدن ماشینهای بافندگی بدون ماکو تحولاتی در این ماشینها داده شده و یا مکانیزه شدن ماشینهای بافندگی ماکو در این دوره امکان بافت پارچه های از جنس فیلامنت و پشم و مخلوط الیاف مختلف امکان پذیر شدو با پیشرفت صنعت کارخانجات با تلاش خود توانستند ماشینهای بدون ماکو را عرضه نمایند. در این ماشینها می توان انواع رنجهای پارچه را بافت و دیگر مشکلات ماشینهای با ماکو با ساختن این ماشینها از میان برداشته شده بود و بطور کلی این ماشینها ( ماشینهای بدون ماکو ) در کارخانجات عمومیت پیدا کرد.
کلا امروزه می توان ماشینها را بر اساس روش پود گذاری طبقه بندی کرد و هر کدام از این ماشینها ی بافندگی برای مصارف خاصی استفاده می شوند.
هدف از این پروژه توضیح خلاصه ای از انواع بافت سرژه از نظر تشکیل دهنه
می باشد.

برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید
۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰
علی محمد

پروژه دانشجویی مقاله نقوش و خطوط روی سکه های دوره ساسانی تحت word


برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید

 پروژه دانشجویی مقاله نقوش و خطوط روی سکه های دوره ساسانی تحت word دارای 61 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد پروژه دانشجویی مقاله نقوش و خطوط روی سکه های دوره ساسانی تحت word   کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی پروژه دانشجویی مقاله نقوش و خطوط روی سکه های دوره ساسانی تحت word ،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد


بخشی از متن پروژه دانشجویی مقاله نقوش و خطوط روی سکه های دوره ساسانی تحت word :

نقوش و خطوط روی سکه های دوره ساسانی

پیش گفتار
به استحضار می رسانم مطالب پیش رو تحت عنوان نقوش و خطوط روی سکه های دوره ساسانی می باشد. این مطالب شامل سه بخش: بخش اول تاریخچه سکه بخش دوم نگاهی گذرا به تاریخ ساسانیان و سکه های ساسانی و بخش سوم مقایسه جزئیات مربوط به حکاکیها تمثال ها سکه های عهد خسرو دوم تا یزدگرد سوم بخش چهارم و جمع بندی و نتیجه گیری می باشد.

امیدوارم در شناخت این علم گامی هر چند کوچک برداشته باشم و تلاش های این حقیر از ارزش اثر نکاهد و از هر گونه نقصان و ضعف درآن پیشاپیش عذرخواهی می نمایم. جا دارد در اینجا به عنوان شاگرد سپاسگذاری و قدردانی ویژه خود از استاد گرانقدرم دکتر بهرام زاده ابراز دارم. در پایان لازم می بینم از سرکار خانم شیرخدایی مسُول محترم کتابخانه موزه ملی ایران و دیگرهمکارانش نهایت تشکر و قدردانی را به عمل آورم.

مقدمه
سرزمین ایران عهد تمدن های با شکوهی بوده که آثار آن در حالی قرون متمادی با وجود آسیب های زمانه تجارت و آتش سوزی و بوالهوسی افراد جاهل هنوز پا برجا ایستاده و حکایت از عضمت گذشته و تاریخ و تمدن مردمان این سرزمین مینماید. از جمله آثار به جای مانده سکه ها می باشند که سکه ها ازمعتبرترین منابع تاریخی محسوب می شوند و نقوش وکتیبه های حک شده برآنها حاوی اطلاعات ارزشمندی است.

سکه نمایانگر اوضاع سیاسی، هنری، اقتصادی و نگرش های مذهبی است و می توان بخش مهمی از شاخصه های فرهنگ و تمدن یک جامعه را از آنها دریافت کرد. در واقع یکی از شاخصه های مهم باستان شناسی علم سکه شناسی است و همه سکه ها نه تنها از لحاظ علمی مهمند و گویای بسیاری از حقایق زندگی بشری است بلکه شناخت آن و آگاهی به آن را منش های گوناگونی را می طلبد سکه ها در دوره ساسانیان تابلوی تمام نمای ایده ها و اندیشه های حکومت جهت انتقال و ارائه به مردم بوده است.

چکیده
با توجه به گستردگی علم سکه شناسی در این مطالب به بررسی سکه های دوره های ساسانیان اکتفا شده است. قبل از این بررسی ما ایتدا به شرح تاریخچه سکه پرداخته سپس نگاهی گذرا به تاریخ دوره ساسانیان داشته وحکاکی را در مورد سکه های دوره ساسانیان را مطرح نموده ام. برای بررسی سکه های دوره ساسانیان به ترتیب سلسله های پادشاهان، سکه های آنها را معرفی نموده و تصاویری ازاین سکه ها را گردآوری کرده ام.

در قسمت های بعد به مقایسه جزئیات مربوط به حکاکی ها و تمثال های سکه های عهد خسرو دوم تا یزدگرد سوم پرداخته و در آخر به معرفی چند ضرابخانه و چگونگی آنها در شهرهای مختلف و جمع بندی و نتیجه گیری اکتفا شده است.

فصل اول
تاریخچه سکه

تاریخچه سکه
سکه شناسی نام جدیدی درادبیات ما می باشد و آن را از واژه لاتین Namismatic گرفته اند که سکه و تمام مسائل آن را دربرمی گیرد و علاوه برآن این اصطلاح به هر چیز کوچکی که بر روی آن کتیبه ای است و به نوعی مورد تبادل و تجارت مردم قرار می گیرد نیز اطلاق می شود.

علت وجودی سکه این است که تجارت اولین احتیاج بشری است مبادله به هر صورت که باشد منشاُیی از احتیاج دارد از گرفته تا مبادله کالا و اصول آن عبارت است از فروش بازار و خرید مایحتاج و برای تجارت معنای اخص کلمه مبادله کالا می باشد کالا به نواحی دور دست حمل یا صادر و از نواحی دور وارد شود بنابراین یافتن و کوبیدن و احداث راه به صورت کوتاهترین فاصله مورد لزوم پیدا کرد و موقیت جغرافیایی ( فا صله ) مورد مطالعه قرار گرفت و برای یاقتن راههای کوتاه لازم بود از جهت یابی و نشانه گذاری استفاده شود و علائم زمینی بروز کرد.

جنگل و آسمان خورشید و ماه ستارگان صور فلکی به خدمت بشر درآیند و به این جهت علم به احوال زمین و جغرافیا و هیئت پایه گذاری شد. ارتباط تجاری انسان را با فضا آشنا و به فکر استفاده از فضا و در نتیجه بازاریابی نمود. بازار خرید مایحتاج و فروش مازاد به صورت مواد اولیه و مصنوعات محصولات ) و برای تصرف فضای جغرافیایی جنگ یعنی یگانه وسیله اثبات حقانیت شروع شده و برای پیروزی در جنگ ها اختلاف سطح مطالعه گردد.

خلاصه اینکه فضای جغرافیایی اهمیت یافت و تصرف و نگهداری راهها، فاصله لازم شد و قوای نظامی پشتوانه اقتصاد گردد و جهت تسلط بر دیگران اختلاف سطح و تصرف گردید مانند ( گذرگاههای کوهستانی، ارتفاعات ) و علم جغرافیایی خصوصا از طرف تجار و جهانگردان تشویق گردید. آخرین وسیله و کاملترین آن بلکه برای تجارت و بعد ار احساس اشکالات تجارت پایاپای تهاتری جنس به جنس ) اختراع شد و در واقع می توان گفت تکامل یافت چون تجارت پایاپای دارای اشکالات عدیده بود که اجمالا شرح داده می شود.

1- تجارت پایاپای به سهولت ممکن نبود چون توازن قیمت ها و تعادل آنها با وزن اجناس مشکل بود.
2- جنس دو طرف متعامل مورد احتیاج هم نبوده و وجود متعامل ثالث و رابع لازم می شد.
3- حمل کالا به محل خرید مایحتاج ضروری و اغلب برای خرید یک جنس چند جنس دیگر بایستی دست به دست بگردد و در نتیجه یک عده اجبارا شغل پر دردسر تجارت قدیمی را که مواجه با عدم امنیت و وسایل حمل و نقل و غیره بوده ) پیشه ساختند.

4- سایر اشکالات از قبیل انقلاب اوزان و مقادیر که امروز هم وجود دارد و خشک سالی و قحطی و شیوع امراض و عدم امنیت و ;
بنابراین لازم آمد وسیله دیگری که مورد قبول همه باشد اختراع شود و وسایلی که به وجود آمد به طور خلاصه چنین است:
1- قطعات مختلف و بالاخره تخته وسیله تجارت شد ( چوب خط).
2- قطعات فلزات قیمتی مانند طلا و نقره که * انواع و وسایل تجارت نامبرده بالا و مطمئن تر و مداوم تر بود و همیشه مشتری داشت.

3- اسکناس چاو*و* چک و سفته پول قدیم دارای دو پشتوانه بود: الف) وزن خود سکه که همیشه معادل فلزهم وزن خود بعد از وضع سه درصد مخارج ضرابخانه ارزش داشت. ب) قدرت نظامی و سیاسی و اقتصادی سکه که اعتبار آن را تضمین می کرد. مانند سکه های امپراطوری هخامنشی که همیشه بین تمام تجار جهان آنروز جریان و اعتبار داشت. ج) بعداز انتشار چاو ( اسکناس فلزات قیمتی و احجار.

ویژگی سکه خوب
1- به طور کامل ضرب شده باشد.
2- آنچنان از بین نرفته باشد که شناختن آن را مشکل سازد. مخصوصا اسم صاحب یا محل ضرب و سال ضرب حتی الامکان مشخص باشد.
سوراخ یا آنچنان نداشته باشد که مانع شناختن سکه گردد.

سکه های جعلی
بعضی جاعلان آثار باستانی از روی سکه های قدیمی که قیمتی ترند سکه هایی را می سازند که در بعضی مواقع مورد شناخت انواع سکه می خورد.

فصل دوم
سکه های ساسانی

سکه های ساسانی
سکه ها در طول دوران ساسانی مخصوصا برروی سه فلز نقره، برنز و طلا ضرب شده است. و در موارد معدودی از سرب و یا مخلوط برنز و سرب در اصطلاح * نیز سکه هایی در دست است.
ترتیب اوزان: در درهم های ساسانی به دو صورت است.

نخست سکه های درهم کوچک به وزن 55/3 گرم تا 88/3 ( یعنی حدود وزن متوسط سکه های نقره شاهان پارسی) که سکه های پاپک شاپور پاپکان و اردشیر اول ( در دوره شاهی پارس ) را شامل می شود و سپس سایر سکه های درهم ساسانی که وزن متوسط آنها از 10/4 گرم تا 30/4 گرم است. از سکه های نقره در اوزان نیم درهمی یک ششم درهم نیز ضرب می شده است.

سکه های یا برنزی وزن ثابتی نداشت و بیشتر در اندازه های چهار درهمی حدود 16 گرم و نیز اوزان کوچکتر از آن ضرب می گردید.
سکه های طلا که از زمان اردشیر اول رواج یافت، در اوایل دوره به وزن تقریبی 2/7 گرم ضرب می گردید و سپس در دوره های بعد به دلایل مختلفی وزن آن کاهش قابل توجه ای یافت.

در روی سکه های ساسانی تصویر شاهان با دیهیم های مخصوص و متنوع رو به سمت راست نقش شده است و در اطراف آن نام و یا القاب آنان * گردیده است. نقش آتشگاه در پشت سکه ها از ویژگی های سکه های ساسانی به حساب می آید که در واقع نمایی از محل برگزاری مراسم تاج گذاری شاهان ساسانی بوده است.

به جز سکه های اردشیر اول و برخی سکه های نقره ی شاپور دوم، اردشیر دومپ، شاپور سوم و بهرام چهارم بر پشت سکه های شاهان ساسانی و در دو سوی آتشگاه تصویر تمام قد شاهنشاه و ایزدانی چون اهورامزدا، آناهیتا و میترا نیز نقش شده است.

این تصاویر بر پشت سکه ها تا زمان حکومت هرمز دوم به خوبی مشخص و قابل شناسایی است. و از آن زمان به بعد این پیکره ها به صورت کلیشه ای نقش می شده است. دربرخی از سکه ها بربالای آتش دان و در میان شعله های آتش ( یا هاله نور) تصویری از سر و شانه ایزدان و یا * شاهان ساسانی پیشین به چشم می خورد.

فصل سوم
بررسی سکه ها

بررسی سکه ها
سکه های اردشیر اول
از اردشیر اول سکه هایی در اوزان های مختلف شامل درهم، چهار درهم، نیم درهم و کوچکتر از آن بدست آمده است سکه های اردشیر اول غالبا از جنس نقره بوده و طلا، مس یا برنز نیز سکه ضرب می شده است. چهار درهم هایی از جنس پتن ( آلیاژسرب و برنز) از اردشیر اول به جا مانده که به نظر می رسد این سکه ها بر روی سکه های چهار درهمی های اواخر اشکانیان دوباره ضرب شده است.

بنابراین برخی نمادها برروی سکه های ساسانی از زمان اردشیر اول آغاز شده و در دوره های بعدی نیز نمادهایی برآن افزوده گردید. مهمترین این نشانه ها شامل نماد * ایزدی یا نشانه شاهی نماد وجود جسمانی یا نشانه جانشین شاهی نماد هلال ماه و ستاره * همان نشانه ویژه فرمانروایی پارس» نماد سه نقطه که یادآور سه گوهز برهما * در آئین هندوان بوده است.

* بر سکه های اردشیر اول نمادهای گوناگون دیگری چون حلقه روباندار ماه ستاره یا خورشید نقش گردونه سه پره یا نشانه گردباد نمادی بر کلاه شاهان * ( نشانه فتح * ) نقش شاهین یا عقاب « نشانه فتح انطاکیه » نقش کنگره دار (نماد اهورامزدا و; به چشم می خورد. سکه های اردشیر اول به 6 نوع اصلی تقسیم شده که برخی از آنها دارای تقسیم بندی های فرعی دیگری هستند.

1- سکه اردشیر و بابک پدر اردشیر (I)
2- سکه اردشیر با تاج پارتی و تاج مهرداد دوم اشکانی (I I)
3- سکه اردشیر با تاج تلفیقی پارتی و تاج کنکره دار(III )
4- سکه اردشیر با تاج کنکره دار(IV )

5- سکه اردشیر با تاج کره نوین و کلاه چسبیده به سر(IIV )
6- سکه اردشیر با سربند و موهای دسته شده بالای همانند نقش برجسته اردشیر درتنگ آب فیروزآباد سکه با نقش نیم رخ اردشیر (VII )
خطوط: نوشتار بر روی سکه اردشیر با تاج نخست ( I ) ( تصویر از روبرو اینچنین است).

Bagi artakhshatr malka
« خدایگان اردشیر شاه »
و بر پشت آن Bareh bagipupaki malka
« پسر خدایگان پاپک شاه» نوشته شده است.

بر روی سکه های اردشیر با کلاه پارتی (II) به پهلوی چنین نوشته شده است.
مزدا پرست خدایگان اردشیر شاه ایران
Mazdayasa bagi artaphshati malka airan
*
Mazdayasn bagi artouthshatra malkan airan
مزداپرست خدایگان اردشیر شاهنشاه ایران.
بر روی برخی از سکه های اردشیر به صورت کامل چنین نوشته شده است.

Mazdayasn bagi artouthshatr malkan maka airant mino – chitrimin yazdan
بر پشت سکه های اردشیر به پهلوی نام آتشگاه اردشیر به نشانه سرآغاز تاریخ گذاری * شده است.
به معنای آتش اردشیر Norazi artarhshtr
این نوشته نشانه نوشتار* آتش شاهی می نماید آتش شاهی اشاره به جایگاه * است که مراسم تاج گذاری شاهنشاه در آن برگذار می گردید و به نام شاهنشاه ساسانی نامیده می شده است.

ظاهرا * سالهای حکومت شاهان ساسانی از زمان بنیادین آتشگاه ها محاسبه این نوشتار درون ظرف آتش دان بزرگ با شعله های انبوه قابل مشاهده است. شعله های آتش بر روی پاچه اصلی و ستونی بلند زبانه می کشد و پاچه های جانبی آتش دان بر دو طرف به شکل دست های شیر بر روی دو سر قرار گرفته است.

بر سکه های مشترک اردشیر اول شاپور اول (VII) که به نشانه واگذاری قدرت از پدر به پسر ضرب شده چنین نوشته شده است.
Shapuhri malka airan miuo chitri /min yazdan/
شاپور شاه ایران که چهر/ از ایزدان دارد/

سکه های شاپور اول
بر روی سکه های شاپور اول نیزنمادهای ماه و ستاره با حلقه روباندار و دربرخی سکه ها تاج با سر شاهین نقش شده است. در روی سکه های شاپور چهره شاه را با تاج های متفاوت می بینیم. سکه های شاپور را بر اساس تنوع در شکل دیهیم می توان به دو گروه اصلی تقسیم نمود.

1- سکه های با تاج کنگره دار حجاب بزرگ در بالای آن
2- سکه های با تاج به شکل سر و گردن شاهین
سکه های نوع نخست (I) خود به چهار و به عبارتی پنج تیپ فرعی تقسیم می شوند.
تغییرات در بعضی از این تاج ها بسیار ناچیز بوده و در مواردی تنها تعداد گردن بند شاه موجب تمایز سکه می گردد. در اطراف نقش چهره بر گرداگرد سکه به پهلوی شاه را اینگونه معرفی نموده است.

Mazdayasn bagi shapuhri malkan airan mino chitri min yazdan.
در پشت سکه های شاپور مراسم تاج گذاری درکنار آتش به تصویر در آمده است و در دو طرف آتش در کنار پیکره های ایستاده سمت راست پیکره اهدا کننده حلقه قدرت نام مالک آتش به عنوان گاهشماری به پهلوی نوشته شده است.

نورازی شپوهری به معنای آتش شاپور Narizi shapuhri
نقش طرح تاج در سکه های شاپور متفاوت است .در سکه های ستاره تاج شاپور به صورت ویژه ای طراحی شده است. این تاج بدون شک کلاه خود * شاپور بوده که مشابه آن در سنگ نگاره « تنگ آب» فیروز آباد تصویر شده است.

از شاپور اول سکه های نقره با عیار پایین بسیاری بدست آمده است که با توجه به شواهد بدست آمده به نظر می رسد همان سکه هایی باشد که به عنوان خراج از دولت روم دریافت شده سپس بر روی آنها مجددا سکه های شاپور نقش می شده است از این گونه سکه ها نمونه ای مشاهده گردیده که به دلیل ضرب ناقص، تصویر بخشی از سکه رومی در حاشیه متن سکه شاپور قابل مشاهده و تشخیص بود. تصویر سکه ای * از قباد اول ساسانی که بر روی سکه ای رومی دوباره ضرب شده است در دست بود که در قسمت مربوط به دوره حکومت قباد ارائه می گردد.

سکه های هرمزد اول
سکه هایی که هرمزد در روزهای پیش از تاج گذاری رسمی در ارمنستان ضرب کرد، سکه های یک درهمی بود که بر روی شانه هرمزد نماد شاهی نقش شده و نوشتار آن به صورت ویژه چنین است..

مزدا پرست خدایگان اهورمزد بزرگ شاه ارمنستان
بر روی سکه های پس از تاج گذاری رسمی که در برخی از آنها نماد جانشینی بر شانه شاه نقش شده است چنین نوشته شده است:
مزدا پرست خدایگان اهورمزد شاهنشاه ایران و ایزدان که چهر از ایزدان دارد.
Mazdayasn bagi auhrmazdii malkan airan va airan mino chitriMinyazdan.

در پشت سکه سمت راست آتش دان تصویر ایزد مهر میترا با شعاعهای نورانی برگرد سر و حلقه شهریاری در دست در حال اهدا به شاه دیده می شود. و در سمت چپ آتش دان تصویر شاه با دیهیم شاهی به چشم می خورد. در نمونه ای دیگر تصویر ایزد با * آناهیتا و شاه بر پشت سکه نقش شده است شاخه « برسم » ویا ابزاری در دست دارند بر پشت برخی سکه ها تصویر اهورامزدا و برخی دیگر پیکره اردشیر اول در کنار آتشگاه به تصویر در آمده است. نوشتار بر پشت سکه ها چنین است.

نورازی اوهرمزدی Nara zi auhrmazdri به معنای آتش اهورامزدا
سکه های بهرام اول
در سکه های بهرام اول نیز نماد حلقه قدرت و حلقه روباندار به چشم می خورد و تاج شاه گویی * با شعاع خورشید گون همانند تاج ایزدمهر است. نوشتار برروی سکه:
Chitrimin – anranmino – mazdaya bagi varahrab varahran malkan malka airanv yazdom.

مزداپرست خدایگان بهرام شاهنشاه ایران وایزدان که چهر از ایزدان دارد.
نوشتار در پشت سکه:
نورازی ورهران Narazi varahran به معنای آتش بهرام
بر پشت سکه های بهرام اول، در دو سوی آتش دان تصاویر اهورا مزدا و شاهنشاه با تاج شاپور اول و در نمونه ای دیگر با تاج بهرام اول دیده می شود. بر پشت دسته دیگر از سکه ها تصویر میترا به جای پیکره اهورا مزد نقش شده است.

گوناگونی نقش ها در پشت سکه های بهرام اول تنها به جهت مشروع جلوه دادن پادشاه و جانشینی شاپور اول بوده است. با نفوذ روز افزون موبد موبدان کرتیر در دربار ساسانیان پس از مرگ بهرام اول بهرام دوم به پادشاهی رسید * همچنان از سریر قدرت دور ماند.

سکه های بهرام دوم
سکه های بهرام دوم دارای گوناگونی بسیاری است که براساس تغییرات نقوش در رو و پشت سکه از همدیگر باز شناخته می شوند. تاج بالدا ( بال شاهین یا * ) به جهت یاری جستن از ایزد بهرام بر تارک شاه جای گرفته است. به تصویر کشیدن نقش چهره ملکه و وایعهد بر سکه های بهرام دوم به تقلید از سکه های رومی صورت پذیرفته است.

از بهرام دوم سکه هایی با نقش چهره شاه به تنهایی و نقش چهره شاه و ملکه، چهره شاه و ولیعهد و نیز شاه در کنار ملکه که چهره ولیعهد در برابر ان نقش شده است به تعداد یافت شده است.

طبقه بندی سکه ها چنین است:
– سکه با تصویر بهرام دوم به تنهایی
– سکه با تصویر بهرام دوم و چهره ملکه در کنار هم
– سکه با چهره بهرام دوم ملکه و ولیعهد

نوشتار روی سکه های بهرام دوم همانند سکه های بهرام اول است.
Mazda bagi varahram malkan malka airan va aniroun min – chitri min yazdan.
مزدا پرست خدایگان بهرام شاهنشاه ایران و ایزدان که چهر از ایزدان دارد.

بر روی برخی سکه ها با نقش بهرام دوم و همسرش، واژه شهپوهر* به معنای شاپور * بانوی بانوان یا ملکه ملکه ها در کنار سایر القاب آمده است و یا بر سکه ای طلا از بهرام دوم سکه * چنین نوشته شده است:
***
نوشتار بر پشت سکه های مختلف بهرام دوم به شرح زیر می باشد:
نوراورهران Nuravarhouran
آتوری ورهوران Aturi varharan
نورازی ورهران Nurazi varharan

آتوری زی ورهران Atur zi varahran در پشت برخی از سکه های بهرام دوم تصویر همسر شاه در کنار سمت راست آتش دان نقش شده است.
در این دسته از سکه ها که از گروه سکه های سه رخ بهرام دوم محسوب می شوند حلقه ای روباندار نشان شاهی در دست ملکه در حال اهدا به شاه دیده می شود.

سکه ای * از بهرام سوم
تصویر شاه بر روی سکه مانند سکه های ساسانی رو به راست نقش شده است. و تاج شاه شباهت زیادی از تاج موجود بر سکه های سیمین و مدال منصوب به بهرام سوم دارد. موهای جمع شده شاه تاج با خطوط عمودی و ریش کوتاه در این سکه، همانند مدال و سکه های سیمین منصوب به بهرام سوم است. مهمتر از همه نقش ایجاد شده بر پشت این سکه و علت آن است.

در پشت این سکه نقش پیکره مردی سوار بر اسب می باشد که رو به راست ایستاده و حلقه ای را در دست راست خود گرفته است. این نقش همانند نگاره های تاج بخشی بجا مانده از دوره ساسانیان بوده که در آن مظهر اهورا مزدا و یا موبد موبدان سوار بر اسب و یا پیاده حلقه قدرت را به پادشاه اهدا می نموده است. در این سکه نقش پیکره اسب همانند پیکره های تاج بخشی بهرام دوم، اردشیر اول و; طراحی شده است.

بر سمت راست سکه، در پشت پیکره اسب با خط پهلوی خلاصه ای از نام بهرام به صورت * گردیده است. به هر حال اگر قرائت نوشتار بر پشت این سکه ها را خلاصه ای از نام ورهران بدانیم و تشابه ظاهری نقش چهره شاه را در این سکه و سکه های سیمین و مدال منسوب به بهرام سوم را در نظر بگیریم نتیجه این خواهد بود که بهرام سوم در دوره ای که از سلطنت کنار گذاشته شده بود و نیز در بخش هایی از ایران به ضرب سکه پرداخته است.

تنها علت ضرب چنین سکه ای این می تواند باشد که بهرام سوم از سکه به عنوان یک برگ تبلیغی اعتراضی استفاده نموده و در این گیرودار بابه تصویر درآوردن نقش موبد موبدان که در آن زمان کرتیر بوده است با حلقه قدرت خویشتن را برگزیده ایزدان وشایسته سلطنت دانسته است و خواسته تا حقانیت شاهی خویش را در برابر * ثابت نماید.

سکه های *
سکه های * به علل مختلف دارای گوناگونی در نقش بوده که از جمله این علل می توان ضرب سکه در زمان حکومتش در ارمنستان را نام برد که همزمان با سلطنت بهرام دوم و سوم ضرب گردیده است. او کونین این سکه ها را معرفی نموده و معتقد به اصیل بودن آنها است. اما کوپل این قبیل سکه ها را سکه های ضرب جدید می داند.

در برخی از این سکه همانند سکه بهرام دوم در مقابله با سیاست بهرام دوم، تصویر خود و ملکه را در کنار هم نقش کرده است. در این سکه ها * خود را *** و دربرخی دیگر *** معرفی می کند.
نوشتار بر روی سکه های زمان شاهنشاهی ** :
مزداپرست خدایگان * شاهنشاه ایران و ایزدان که چهر از ایزدان دارد.

Mazdayasn bagi narsehi malkan malka airan va aniroun min – chitri min yazdan.
بر پشت سکه های درون ظرف نقش آتش گاه و * مراسم تاج گیری، نوشتار آتش * و یا آتش شاهی نوشته شده است. نقش نمادهای شاهی و جانشینی در پشت سکه های * نشان دهنده نگرانی * در اثبات حقانیت پادشاهی خویش در برابر بهرام سوم است. در حالی که این نمادها بر روی سکه های بهرام سوم مشهود نیست و تنها بر روی سکه مسی این پادشاه آن هم بعد از شکست خوردن از * قابل بررسی است.

آتش نرسی Narazi narsehi **از سکه ها شاهی Malki است.
سکه های هرمزد دوم
نوشتار بر روی سکه هرمزد دوم همانند سکه های هرمز اول بوده و در پشت سکه نوشتار زیر به چشم می خورد.
Nuria zi auhirmaazdi
و در برخی از سکه های دیگر
Aturzi auhrmazdi
آتوری زی اوهرمزدی به معنای آتش هرمزد

واژه های دیگری با معانی مختلف بر بعضی از سکه های این شاه دیده شده است از جمله:
– به معنای Afdi
– -به معنای اعتماد و توکل Mapsth – apst
– به معنای مهر ایزد میترا Mitr
– به معنای پیروز Piroch

– به معنای سالار و فرمانده Radif
– به معنای Varid
– به معنای خدایگان و واژه های متعدد دیگر Dhia

در این سکه ها نقش تاج بالدار، در واقع بال شاهین به نشانه ایزد بهرام بر تارک شاه مشاهده و در پشت سکه ها در داخل آتش الهه مهر و * ایزد بهرام به تصویر درآمده است.

سکه های شاپور دوم
نوشتار بر روی تعداد کمی از سکه های شاپور به طور کامل او را به عنوان شاه ایران و غیرایران از نژاد ایزدان معرفی می کند. ( الف ) و در سایر سکه ها از او تنها به عنوان شاه ایران و یا شاه ایران و غیر ایران (ب) یاد می کند.

****
خدایگان شاپور شاهنشاه ایران و غیر ایرانیان که چهر از ایزدان دارد.
Mazdayasn bagi shapuhri malkan malka airan minochitri min yazdan.
در برخی از سکه های شاپور نوشتار متن سکه تغییر کرده و همانند بخشی از نوشتار سنگ نوشته ** به صورت زیر امده است.

*** شهپوهری زی ** ایران *** من یزدان .
Mazdayasn dhia shapuhri zi malkan malka airan minochitri minyazdan. سایر نوشته ها روی سکه شاپور دوم شامل موارد زیر است.
– ** شهپوهری ملکان ملک ایران و ایزدان من

– ** شهپوهری ملکان ملک ایران
– ** شهپوهری ملکان ملک
– ** شهپوهری ملک زی
– شهپوهری
– شهپوهری ملکان ملک ایران
– شهپوهری ملکان

– ملکان ملک خرد ملکان ملک. شهپوهری و یا همین نوشته به شکل وارونه آن ** شهپوهری زی ملکان ملک ایران ** شهپوهری زی بر پشت دسته ای از سکه های شاپور دوم نقش آتش دان همانند سکه های اردشیر اول به تنهایی به تصویر در آمده است.

در برخی دیگر مراسم تاج بخشی در کنار آتشدانی بلند بارا شعله های افروخته نقش شده و در نمونه هایی تصویر شاه و یا ایزد مورد علاقه شاه، در آتش (هاله نور) بربالای آتش دان به چشم می خورد.

نوشتار بر پشت سکه های شاپور دوم معمولا به صورت نورازی شهپوهری بوده و در مواردی واژه آتوریا آتوری نیز به جای نورا بکار رفته است. بر روی ستون آتش دان در برخی موارد واژه راست به معنای دادگر نوشته شده است.


برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید
۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰
علی محمد

پروژه دانشجویی مقاله در مورد مدیریت شبکه در پنج لایه تحت word


برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید

 پروژه دانشجویی مقاله در مورد مدیریت شبکه در پنج لایه تحت word دارای 19 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد پروژه دانشجویی مقاله در مورد مدیریت شبکه در پنج لایه تحت word   کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی پروژه دانشجویی مقاله در مورد مدیریت شبکه در پنج لایه تحت word ،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد


بخشی از متن پروژه دانشجویی مقاله در مورد مدیریت شبکه در پنج لایه تحت word :

مدیریت شبکه در پنج لایه

اشاره :
شبکه‌های ارتباطی، در آغاز از ابعاد کوچک و فناوری‌های محدودی برخوردار بودند و در نتیجه کار نگهداری آن‌ها آسان بود. ولی با رشد ناگهانی شبکه‌ها در دهه 80 میلادی، نظارت بر عملکرد و برنامه‌ریزی توسعه آنها، کاری دشوار و به شدت پرهزینه گردید. در چنین شرایطی نیاز به مکانیسم‌هایی که به خودکارسازی عملیات و ساده‌سازی وظایف اپراتورهای انسانی کمک کنند، به شدت احساس می‌شد و این سرآغاز توسعه سیستم‌های مدیریت شبکه بود. ممکن است تعابیر متعددی از مدیریت شبکه وجود داشته باشد، ولی می‌توان به طور خلاصه آن را چنین تعریف کرد: مجموعه‌ای از عناصر سخت‌افزاری و نرم‌افزاری که به عوامل انسانی امکان نظارت بر عملکرد و حفظ کارآیی شبکه را به شکلی مقرون به صرفه می‌دهند.

با وجود تنوع سیستم‌های مدیریت شبکه یا Network Management System) NMS)، ساختار آنها کمابیش شباهت‌هایی به یکدیگر دارد. در تمامی این سیستم‌ها عناصر مدیریت‌شونده شامل کامپیوترها و سایر تجهیزات شبکه، به صورت دوره‌ای و یا در صورت مشاهده شرایط خاص (مانند خرابی یک بخش) به صورت آنی، پیامی حاوی اطلاعات لازم در مورد رویداد پیش‌آمده و وضعیت فعلی خودشان، برای سیستم مدیریت کننده ارسال می‌کنند. این سیستم نیز با توجه به نوع پیام دریافت شده، عملیاتی همچون تولید آلارم، ثبت رویداد، توقف عملیات و یا سعی در برطرف‌سازی مشکل را به انجام می‌رساند.

البته مکانیسم مدیریت‌کننده نیز می‌تواند خود راساً اقدام به بررسی وضعیت عناصر مدیریت‌شونده در شبکه نماید. همان‌طور که در شکل 1 نشان داده شده است، عناصر مدیریت شونده باید حاوی موجودیتی موسوم به کارگزار مدیریت (Agent) باشند که مسئولیت جمع‌آوری اطلاعات لازم و ارسال آنها را به سیستم مدیریت شبکه بر عهده دارد. در پاره‌ای مواقع این موجودیت نقش واسطی (proxy) را بین سیستم مدیریت شبکه و تعدادی از عناصر دیگر بر عهده دارد. استفاده از واسطه‌ها به کاهش تعداد پیام‌های اضافی در سطح شبکه کمک می‌نماید.

وابع گوناگونی را برعهده دارد. ساختار درونی این سیستم می‌تواند به دلخواه طرح شود ولی ارتباط آن با عناصر کارگزار حتماً باید با استفاده از یک پروتکل استاندارد مانندSNMP یا CMIP انجام پذیرد.

SNMP پروتکل اصلی جهت تبادل اطلاعات مدیریتی بین عناصر شبکه و سیستم مدیریت می‌باشد که استاندارد بودن آن، امکان کار تجهیزات سازندگان گوناگون با یکدیگر و با نرم‌افزارهای مدیریت شبکه سایر سازندگان را فراهم می‌نماید. جدیدیترین نسخه پروتکلSNMP، نسخه 4 می‌باشد ولی نسخه‌های اصلی و پرکاربرد آن SNMPv1 و SNMPv2 می‌باشند که نسخه اخیر دارای ایمنی بیشتری در برابر نفوذهای غیر مجاز به ساختار مدیریتی شبکه می‌باشد.

شکل2- توابع پنجگانه مدیریت شبکه

توابع اصلی سیستم مدیریت شبکه
سازمان بین‌المللی استانداردها موسوم به ISO مدلی را برای سیستم‌های مدیریت شبکه پیشنهاد نموده که به استانداردی جهت شناخت و مقایسه قابلیت‌های آنها تبدیل گردیده است. این مدل توابع سیستم مدیریت شبکه را در پنج حوزه قرار می‌دهد (شکل 2) که به طور خلاصه با حروف اول آنها یعنی FCAPS شناخته می‌شوند:

1- مدیریت خطا (Fault Management)

2- مدیریت پیکربندی (Configuration Management)

3- مدیریت حسابرسی (Accounting Management)

4- مدیریت کارآیی (Performance Management)

5- مدیریت امنیت (Security Management)

البته بسیاری از سیستم‌های موجود، در عمل تنها بخشی از توابع پنجگانه فوق را اجرا می‌کنند و همواره نمی‌توان تناظر یک به یک بین قابلیت‌های کاربردی یک سیستم مدیریت شبکه و توابع فوق مشاهده نمود. در ادامه اشاره‌ای مختصر به توابع هر گروه خواهیم داشت.

مدیریت خطا: تشخیص، ثبت، تولید آلارم و درصورت امکان سعی در رفع خطاهای شبکه بر عهده

این بخش می‌باشد. خطا می‌تواند اثرات مخربی بر کارکرد شبکه داشته‌باشد و به همین دلیل مدیریت خطا مهمترین عنصر در مدیریت شبکه محسوب می‌گردد و اولین عنصری است که در نرم افزارهای مدیریت شبکه گنجانده می‌شود.

مدیریت پیکربندی: هدف این بخش، نظارت و گردآوری اطلاعات مرتبط با پیکربندی سیستم‌های شبکه در یک نقطه، جهت کنترل تاثیر آنها بر عملکرد کلی شبکه می‌باشد، برای مثال پیکربندی یک کامپیوتر شامل اطلاعاتی در مورد نوع سیستم‌عامل و اینترفیس‌های آن با شبکه، پروتکل ارتباطی و; می‌باشد که در پایگاه اطلاعات مدیریت پیکر‌بندی، ذخیره می‌گردند.
مدیریت حسابرسی: هدف مدیریت حسابرسی، اندازه‌گیری میزان استفاده کاربران شبکه از منابع آن می‌باشد، به این ترتیب علاوه بر کنترل سطح دسترسی و استفاده از شبکه توسط کاربران، نوعی اعتدال میان منابع و حجم استفاده از آنها پدید می‌آید که به کمک مدیریت کارآیی می‌آید. مدیریت حسابرسی اطلاعات لازم برای محاسبه و صدور صورت حساب کاربران را فراهم می‌نماید.

مدیریت کارآیی: این گروه از توابع، اندازه‌گیری و نمایش پارامترهای کارآیی شبکه همچون نرخ عبوری برونداد
(Throughput)، زمان پاسخ‌دهی و نرخ بهره‌وری خطوط (Line Utilization) را برعهده دارند که به تلاش برای حفظ این پارامترهای کیفی در سطح مطلوب منجر می‌گردد.

فرآیند مدیریت کارآیی معمولاً در سه گام انجام می‌گیرد. ابتدا جمع‌آوری اطلاعات مرتبط با کارآیی، سپس تحلیل این اطلاعات و در نهایت واکنش مناسب در صورت کاهش هر یک از پارامترهای کیفی به کمتر از مقدارهای آستانه که پیشاپیش توسط مدیریت شبکه تعریف گردیده‌اند. بسیاری از سیستم‌های مدیریت شبکه قابلیت پیش‌بینی شرایط ناکارا را به کمک تکنیک‌های شبیه‌سازی دارند. به عبارت دیگر قادر خواهند بود تا پیش از وارد شدن شبکه به شرایط بحرانی، اخطارهای لازم را به گردانندگان آن بدهند.

مدیریت امنیتی: وظیفه دارد دسترسی به منابع شبکه را کنترل نماید و از دسترسی عو

امل خارج از شبکه ممانعت به عمل‌آورد. به این ترتیب امکان بهره‌گیری غیر مجاز (عمدی و یا سهوی) از منابع شبکه وجود نخواهد داشت. مدیریت امنیت می‌تواند منابع یک بخش از شبکه را از دید و استفاده کاربران سایر بخش‌ها، دور کند. البته برای دستیابی به این هدف، شناسایی منابع حساس و ایجاد نوعی تناظر بین کاربران مجاز و این منابع لازم می‌باشد. مدیریت امنیت همچنین سوابق کلیه استفاده‌های نابجا از منابع شبکه را برای استفاده‌های بعدی مدیران امنیتی شبکه، ثبت می‌نماید.

مدیریت خطا
* تولید، گزینش و اعلان هشدار‌ها
* تشخیص مشکلات
* تصحیح مشکلات
* آزمایش و پذیرش
* بازیابی شبکه

مدیریت پیکربندی
* تنظیمات آغازین سیستم‌ها
* تدارکات شبکه
* تشخیص خودکار
* ذخیره و بازیابی تنظیمات
* مدیریت پایگاه داده

مدیریت حسابرسی
* ثبت میزان استفاده از شبکه
* تولید صورت حساب

مدیریت کارآیی
* جمع آوری اطلا‌عات مرتبط‌
* تولید گزارش‌ها
* تحلیل اطلا‌عات

مدیریت امنیت * کنترل دسترسی
* ثبت دسترسی
* مدیریت مجوزها

اصولاً با توجه به پیچیدگی و تنوع وظایف یک سیستم مدیریت شبکه، رعایت مدل FCAPS، این اطمینان را ایجاد می‌کند که کلیه اصول پایه رعایت گردیده‌اند. به این ترتیب مدیریت خطا و کارایی اطلاعات لازم برای تشخیص عناصر و لینک‌های ناکارا و رفع معایب شبکه را فراهم می‌کنند. مدیریت پیکربندی، تاثیر تغییراتی که پرسنل شبکه در تنظیمات سیستم‌ها ایجاد کرده‌اند را نشان می‌دهد تا نقش خطاهای انسانی در مشکلات شبکه مشخص‌شود (که معمولاً عامل

اصلی ایجاد خطا در شبکه می‌باشد)، مدیریت امنیتی نیز سابقه حملات به شبکه و عکس‌العمل در برابر آنها را برای استفاده‌های آتی ضبط می‌کند. جدول 1 خلاصه‌ای از توابع هر یک از گروه‌های پنجگانه مدیریت را نشان می دهد.

البته در برخی موارد و برحسب نیاز، دو گروه دیگر از توابع را نیز در زمره توابع سیستم مدیریت شبکه قرار می‌دهند: مدیریت دارایی‌‌ها (Assessment) و مدیریت برنامه‌‌ریزی (Planning).

مدیریت دارایی‌ها، یک پایگاه داده از شرایط فعلی تجهیزات شبکه، امکانات آن‌ها و حتی پرسنل ایجاد می‌کند و قادر به تولید گزارش‌های آماری از این پایگاه می‌باشد. مدیریت برنامه‌‌ریزی نیز به یاری آنالیزهایی که بر روی روند کار شبکه و مشکلات آن دارد، اطلاعاتی را جهت برنامه‌‌ریزی هر چه بهتر توسعه شبکه، در اختیار قرار می‌دهد.

شکل 3- نمایی از لایه های مدیریت شبکه

لایه‌های مدیریت شبکه
پیچیدگی و تعدد وظایف سیستم مدیریت شبکه باعث گردیده تا مطابق استاندارد شبکه‌های مدیریت مخابراتی موسوم به TMN، آن‌ها را در چهار لایه جای دهند که بر روی یک لایه فیزیکی متشکل از تجهیزات شبکه، قرار دارند. (شکل 3)، در این مدل هر لایه تعریف خود را دارد:

لایه عناصر (Element Layer): متشکل از عناصر مدیریت شونده در سراسر شبکه می‌باشد.

لایه مدیریت عناصر (Element Management Layer): متشکل از واحدهای نرم‌افزاری است که هر یک قادر به مدیریت گروه خاصی از عناصر شبکه می‌باشند. هر واحد این لایه به کمک نرم‌افزار کارگزار موجود در گروه تجهیزات مربوط به خود و پروتکل SNMP به گردآوری اطلاعات لازم راجع به عناصر آن گروه اقدام می‌کند و البته دارای دید کاملی از شبکه و همبندی بین عناصر آن نمی‌باشد.

لایه مدیریت شبکه (Network Management Layer): این لایه اطلاعات لازم راجع به عناصر شبکه را از طریق لایه مدیریت عناصر به‌دست می‌آورد و با ایجاد یک تصویر یکدست از کلیت شبکه، کنترل آن را به صورت یک موجودیت واحد در اختیار می‌گیرد.

لایه مدیریت سرویس (Service Management Layer): کنترل سطح کیفی خدماتی مانند شبکه‌های خصوصی مجازی (VPN) و تلفن اینترنتی بر عهده این لایه است. فراهم‌کنندگان خدمات شبکه مجبور به عقد قراردادی با مشتریان خود موسوم به توافقنامه سطح خدمات یا (SLA (Service Level Agreement می‌باشند، که در آن سطح کیفی خدمات مورد نیاز و جریمه‌های متعلقه در صورت ناتوانی فراهم کننده از ارائه این سطوح مشخص می‌گردد.

لایه مدیریت خدمات، در عمل ابزاری برای گردانندگان شبکه جهت حفظ چارچوب و عمل به تعهدات SLA می‌باشد.

لایه مدیریت تجاری (Business Management Layer): در بالاترین لایه، مدیریت تجاری قرار دارد که موضوعاتی همچون روابط بین شبکه‌ای را به لحاظ موضوعات مالی و تجاری کنترل می‌کند. این لایه با ساختار کلی مدیریت سازمانی فراهم‌کننده و مشتریان بزرگ آن در ارتباط تنگاتنگ می‌باشد و از برخی لحاظ ماهیت متفاوتی نسبت به سایر لایه ها دارد.

مشخصات لازم برای سیستم مدیریت شبکه
شرط اصلی برای دستیابی به اهداف مدیریت شبکه، تأمین کلیه توابع پنجگانه FCAPS می‌باشد. اصولاً یک سیستم مدیریت شبکه موفق واجد خصوصیاتی است که در ادامه به آنها اشاره می‌شود:

قابلیت تحلیل: پالایش، تطبیق و تحلیل اطلاعات گردآوری شده در سیستم مدیریت، در تشخیص میزان پایداری و کارآیی شبکه نقش اصلی را بازی می‌کند. اطلاعات خام بدون یک تحلیل مناسب چندان مفید نخواهند بود. ذکر یک مثال به روشن شدن اهمیت موضوع کمک می‌کند.

به طور معمول پدید آمدن یک خطا یا خرابی در نقطه‌ای از شبکه باعث ارسال همزمان پیام‌های متعدد از جانب تجهیزاتی که در محدوده آن خطا قرار دارند، می‌گردد. حال اگر سیستم مدیریت شبکه فاقد هوشمندی کافی جهت تشخیص منبع اصلی خطا باشد، اپراتورهای شبکه با سیلی از آلارم‌ها روبرو خواهند شد که فرآیند رفع خطا را دشوار می‌گرداند.

گزارش‌گیری: امکان تولید گزارش‌های جامع برای سطوح گوناگون پرسنل فنی و مدیران شبکه، از دیگر مشخصات یک سیستم مدیریت شبکه می‌باشد. این گزارشها می‌بایست علاوه بر تعیین مشکلات و گلوگاه‌ها، همراه با ارائه راهکارهایی جهت رفع آنها باشد.

تشخیص تقدم: تعیین شدت مشکلات و صدماتی که می‌توانند به عملکرد شبکه وارد آورند، از قابلیت‌های پیشرفته یک سیستم‌های مدیریت شبکه می‌باشد که وجود آن به پرسنل نگهداری شبکه اجازه انتخاب ترتیب مقابله با مشکلات را خواهد داد.

ساختار لایه‌ای: شبکه، سیستمی متشکل از تعدادی زیرسیستم می باشد. امکان مدیریت و تولید گزارش در سطوح گوناگون شبکه از یک گره گرفته تا کل آن، از مشخصات لازم برای یک سیستم انعطاف‌پذیر می‌باشد.

استفاده آسان: به کارگیری برخی از سیستم‌های مدیریت شبکه، مترادف طی کردن دوره‌های طولانی آموزش جهت کسب مهارت لازم در کار با آنها می‌باشد. اما رقابت و لزوم کاهش هزینه‌ها، چنین الزاماتی را نمی‌پذیرد. یک سیستم مدیریت شبکه مدرن باید در تمامیمراحل پیاده‌سازی، راه‌اندازی و به کارگیری با استفاده از رابط‌های گرافیکی (GUI) و فرآیندهای استاندارد، نیازهای آموزشی پرسنل را به حداقل برساند.


برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید
۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰
علی محمد

پروژه دانشجویی مقاله پرش به محتوای اصلیرفتن به نوارابزار تحت word


برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید

 پروژه دانشجویی مقاله پرش به محتوای اصلیرفتن به نوارابزار تحت word دارای 69 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد پروژه دانشجویی مقاله پرش به محتوای اصلیرفتن به نوارابزار تحت word   کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی پروژه دانشجویی مقاله پرش به محتوای اصلیرفتن به نوارابزار تحت word ،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد


بخشی از متن پروژه دانشجویی مقاله پرش به محتوای اصلیرفتن به نوارابزار تحت word :

اشباع خاک

عصاره اشباع وسایر عصاره های آبی خاک:
آگاهی از ترکیب املاح محلول خاک در شرایط رطوبت مزرعه [ Field capacity] دربعضی از بررسی های مسائل خاک وآب بسیار ایده آل ومفید است، اما تهیه عصاره در چنین شرایطی در بررسی های روشن امکان پذیر نمی باشد. لذا بررسی روی املاح محلول خاک باید شرایطی باشد که اب بیشتری به خاک اضافه شود، باتوج به این که مقادیر مختلف انواع املاح مطلق ونسبی استخراج

شده مستقیما تحت تاثیر نسبت خاک به آب می باشد لذا این نسبت باید استاندارد باشد تا نتایج در سطح بین المللی قابل تفسیر ومقایسه باشد.آزمایشگاه شوری خاک آمریکا عصاره اشباح خاک رابرای بررسی روی املاح محلول خاک توصیه می نماید. زیرا نزدیکترین حالت استاندارد رطوبت در محیط ریشه می باشد به همین دلایل تحمل گیاه به شوری معمولا باتوجه به هدایت الکتریکی یا مجموع محلول در عصاره اشباح ارزیابی می گردد. سایر عصاره های آبی خاک مثل 1:5 و1:1 وغیره که تهیه آن آسان تر از حالت اشباح می باشد از شرایط ریشه نبات دوراست وخط هایی ناشی از پراکش یا دیسیرسپون وهیدرولیز وتبادل کاتیون های تبادلی وحل شدن کانی ها در چنین شرایطی بیشتر از حالت اشباح می باشد.
تهیه عصاره اشباع خاک:

مواد شیمیایی مورد نیاز:
محلول هگزا متافسفات سدیم [ Napo3] از درصد-مقدار 1/0 گرم از هگزا متافسفات سدیم راتوزین دره سن ژوژه صدمیلی تیتر حل سپس به حجم برسانید.
روش کار:حدود 200 تا400 گرم خاک کوبیده واز الک دومیلی متری رد شده رادر لیوان پلاستیکی گل اشباع بریزید. اول به هم زدن آنقدر آب مقطر اضافه نمائید تانزدیک به حالت اشباع برسد در لیوان ها را گذاشته مدتی به حال خود بگذارید تاخاک کاملا آب را جذب نماید سپس گل را به هم زده

واشباح نمائید. حالت اشباع حالتی است که سطح گل براق ووقتی شیاری در گل ایجاد نمائید با ضرب زدن به لیوان محتوی گل، شیار به هم می پیوندد ومحو می شود، وقتی لیوان محتوی گل رااز بالای کج نمائید به ارامی گل سرازیر می شود، { همچنین گل از روی اسپاتول یاکاردک گل اشباع به آرامی سرمی خورد}. خاک اشباع رابه مدت یک شبانه روز یا حداقل به مدت 4ساعت به حال خودبگذارید بماند بعداز سپری شدن مدت زمان لازم گل را مجددا به هم زده واشباع نمائید تابه

حالت قبف ریچاروسن که روی یابه عصاره گیری قرار دارد کاغذ صافی شماره دوپانزده سانتی متر واتمن بگذارید واز زیر قیف ، شیشه عصاره گیری 50تا100 میلی لیتر قرار دهید، پایه عصاره گیری به پمپ خلاء وصل است ، گل راروی قیف بوخنر خالی نمائید وبا کاردک سطح را طوری صاف کنید که منفذی درآن مشاهده نگردد وسپس پمپ خلائ را روشن نمائید عصاره خاک درداخل شیشه عصاره گیری جمع می گردد اگر عصاره کدر بود مجددا عصاره را صاف نمائید به ازاء هر25 میلی لیتر از عصاره یک قطره هگزا متافسفات از درصد اضافه نمائید.

عصاره خاک در نسبت های مختلف خاک به آب:مقدار معین خاک را توزین در ظرف شیشه ای یا پلاستیکی بریزید مقدار آب لازم را{ با توجه به نسبت خاک به آب}اضافه در آن را بسته سپس به مدت یک ساعت با شیکر مکانیکی به هم بزنید. اگر شیکر در اختیار نباشد در مدت نیم ساعت چهار بار هر بار به مدت یک دقیقه بادست به شدت تکان دهید سپس صاف نمائید. اگر عصاره کدر بود مجددا صاف گردد به ازاء هر 25میلی لیتر از عصاره یک قطره هگزا متافسفات سدیم ازدرصد اضافه شود.
اندازه گیری PH در سوسپانسیون خاک:در سوسپانسیون خاک واکلترولیت که طرز تهیه آن توضیح داده خواهد شد قبل از صاف نمودن نمونه، سوسپانسیون رابعداز به هم زدن در زیر الکترود P H متر { قبلا دستگاه P H متر با بازهای مخصوص کنترل شود قرار داده بطوری که الکترود در مایع روی سوسپانسیون قرار گیرد بعداز ثابت شدن عقربه P H متر،عدد P H را قرائت نمائید.

اندازه گیری درصد اشباع خاک:بعداز اندازه گیری P H گل اشباع بتن « قوطی» فلزی را توزین ویادداشت نمائید، سپس مقداری گل اشباع در آن بریزید ومجددا توزین ویادداشت نمائید. سپس درون اتو با حرارت 100تا105 درجه سانتی گراد برای مدت حداقل سه ساعت { یهتر است برای مدت یک شب در آون بماند} قرار داده بعداز سپری شدن مدت زمان لازم بتن رااز آون بیرون آورده ودر دیسکاتور قرار دهید بعداز خنک شدن مجددا توزین نموده وعددرا یادداشت وطبق محاسبه زیر درصد اشباع خاک رابر حسب خاک خشک محاسبه نمائید.
وزن بتن= A وزن بتن + گل= B وزن بتن + گل خشک شده=C

گرم وزن گل B- A= E گرم وزن آب جذب شده B – C = F گرم وزن گل خشک شده C- A = H درصد اشباع خاک [ 100* F] / H =

اندازه گیری کربن آلی خاک:روش مورد استفاده دراین اندازه گیری روش واکلی بلاک می باشد که خاک را با اسید سولفوریک غلیظ و بی کرولات مجاور کرده بعداز اتمام واکنش اکسیداسیون واحیاء زیادی بی کرومات باقی مانده با فروآمونیوم سولفات تیتر می کنیم.
محلول های مورد نیاز: 1- بی کرومات پتاسیم یک نرمال 2- اسید سولفوریک غلیظ 96 درصد 3- فروآمونیوم سولفات 5/0 نرمال F eso4, {NH}2 so4 , 6H2o 4- معرف ارتوفنانتروسین فرو 025/0 مولکول گرم در لیتر

روش کار:مقدار پنج تاده گرم خاک کاملا کوبیده واز الک نیم میلی متری عبور می دهیم که تمام خاک از الک رد شود { فقط ذرات شن درشت تر از نیم میلی متر روی الک بماند} دراین مرحله برای کوبیدن از هاون فولادی یا آهنی استفاده نشود. برای این منظور از هاون چینی یا عقیق استفاده گردد. روش کار بدین ترتیب است که یک گرم خاک رااگر میزان کربن آلی از دوونیم درصد بیش تر باشد

، خاک کمتر بایدتوزین شود. در ارلن مایر پانصد میلی لیتر ریخته وبه ان ده میلی لیتر بی کرومات پتاسیم یک زمان اضافه وبه‌آرامی تکان دهید تاذرات در محلول پراکنده شود. بیست میلی لیتر اسید سولفوریک غلیظ راخیلی سریع به طور مستقیم به محلول اضاقه بلافاصله به ارامی تکان داده تاخاک بامواد مخلوط وبه مدت یک دقیقه تکان دهید وبگذارید به مدت نیم ساعت به حال خود بماند سپس دویست وپنجاه میلی لیتر آب مقطر اضافه نمائید بعداز سردشدن ده قطرهارتوفنانترولین اضافه وبا فروآمونیوم سولفات تیتر نمائید در نزدیک به انتهای تیتراسیون رنگ نمونه سبزکدر می باشد که با چندقطره اضافی فروآمونیوم سولفات در مجاورت اندیکاتور به رنگ قرمز در می اید { باهرسوی خاک یک نونه بلانک تهیه می گردد}.

محاسبه: % oc = M* 0/39 * [ V1-V2 /s] فرمالیته فروآمونیوم سولفات M=
میلی لیتر فروآمونیوم سولفات مصرفی برای بلانک V 1= میلی لیتر فروآمونیوم مصرفی برای نمونه V2= وزن خاک خشک شده در هوای آزاد S =
اندازه گیری پتاسیم قابل جذب در خاک:
محلول های مورد نیاز:1- استات آمونیوم PH = v 2- محلول های استاندارد
روش کار: مقدار 5/2 گرم خاک رد شده از الک دومیلی متری ار توزین ودر ارلن مایر

250 میلی لیتر بریزید سپس 50 میلی لیتر استات آمونیوم نرمال به ان اضافه در آن را بسته وتکان دهید بعداز نگهداری یک شبانه روز، آن را با کاغذ صافی شماره دوصاف نمائید. مقدار پتاسیم محلول را با دستگاه فیلم فتومتر بعداز قرائت استاندارد ها مورد سنجش قرار دهید. { یادآوری می شود که صفر استاندارد راروی صفر دستگاه فیلم فتومتر وحداکثر استاندارد دراروی صددستگاه قرار دهید سپس بقیه استانداردها را قرائت نمائید}. منحنی استانداردها را رسم وسپس از روی منحنی استاندارد مقدار پتاسیم محلول مجهول را بدست اورید وبه شرح زیر محاسبه نمائید.
M gk میلی لیتر
A 1000
X= a/ 10 100
میلی گرم گرم خاک
a / 10 5
x= 20a= mg/kg=ppmk 1000
باتوجه به محاسبه، عددبه دست امده از منحنی اگر در بیست ضرب شود مقدار پتاسیم قابل جذب برحسب ppm به دست می آیدضمنا باهرسوی نمونه خاک یک نمونه بلانک باید تهیه شود.

اندازه گیری فسفر قابل جذب به روش “ olcen” : اصولک نمونه خاک با محلول بی کربنات سدیم PH= 8.5 عصاره گیری می شود ، این روش در خاک های آهکی و قلیایی وخنثی قابل استفاده می باشد. غلظت کلسیم در عصاره باراسبب شدن کلسیم کاهش ودر نتیجه غلظت فسفر در محلول افزایش می یابد در خاک های اسیدی کربنات به عنوان بافر، حلالیت آلومینوم وآهن را متوقف نموده وبنابراین غلظت فسفر در محلول را افزایش می دهد. فسفر در عصاره خاک به روش اوسن وبکارگیری اسید آسکوربیک به عنوان ماده احیاء کننده به طریق کایمتری اندازه گیری می شود.
مواد شیمیایی مورد نیاز:1- محلول عصاره گیری بی کربنات سدیم نرمالH = 8-5 درصد
2- اسید سولفوریک چهار مول
3- آمونیوم مولیدات چهاردرصد

4- پتاسیم آنتیمونی تارتارست 275/0 درصد
5- اسید اسکوربیک 75/1 درصد
6- محلول مخلوط: مواد زیر رابه ترتیب بامرور بدون ظرف پانصد میلی لیتری پلی اتیلن با پیرکس اضافه کنید وبه‌آرامی به هم بزیند تا کاملا یکنواخت شود.
الف- پنجاه میلی لیتر اسید سولفوریک چهارمول
ب- پانزده میلی لیتر محلول آمونیوم مولیبدات
ج- سی میلی لیتر اسید اسکوربیک
د- پنج میلی لیتر پتاسیم آنتیمونی تارتارات
هـ – دویست میلی لیتر آب مقطر
این محلول باید روزانه تهیه شود.

7- محلول استاندارد ppm 500 فسفر
8- محلول ppm 20 فسفر
9- سری استانداردها
روش کار:پنج گرم از نمونه خاک را توزین کرده ودر بطری پلی اتیلن 250 میلی لیتری بریزید، دونمونه بلانک نیز به عنوان شاهد به نمونه ها اضافه نمائید. سپس صدمیلی لیتر از محلول عصاره گیری بی کربنات سدیم به آن اضافه کرده بعداز نیم ساعت شیکر « باشیکر دورانی مول B uhlersm آلمانی روی درجه باشیکر مول IKA werk ks 500 دویست وپنجاه دوردقیقه وبا شیکر مول GFL صدوچهل

وپنج دور در دقیقه» بلافاصله آن را باکاغذ صافی صاف کنید یا قاشق مرباخوری زغال اکتیو به آن اضافه کنیم « برای بی رنگ کردن» وبعد ظرف را مقداری به هم می زنیم بعدصاف می کنیم بعد 25cc از هر کدام برداشته ودر داخل ارلن جداگانه ای می ریزیم وبعدبه آن 25cc-20 محلول مخلوط به آن اضافه می کنیم بعدبه مدت یک ربع شیکر می کنیم و بعد با دستگاه اسپکتووفتومتر روی طول مربع nm880 یا nnl720 قرائت نمائید.

محاسبه: p ppm = [ a-b] * [v/s] * mcf
که در نمونه عصاره a= ppm p دربلانک b= ppm p 100- محلول عصاره گیری اضافه شده v= 5- وزن نمونه خاک توزین شده S= 100/ { درصد رطوبت +100} = ضریب تصحیح رطوبت mef=
تذکر:محاسبه بالا برای حالتی است که روی محور X ها در منحنی استاندارد ، مقادیر 4/0 و 6/0 و8/0 را و2/1 و 4/1 ppm غلظت کامل استانداردهای فسفر نوشته شود. درصورت نیاز درصد رطوبت باید در 105 درجه سانتی گراد تعیین شود.
اندازه گیری ازت گل: مقدار ازت گل طبقات زیرین خاک کمتر از 02/0 درصد ودر زمین های زراعی تحت کشت بین 06/0 تا 5/0 درصد ودر پیت بیش تر از 5/2 درصد می باشد روش های توصیه شده برای اندازه گیری ازت گل روش k j eldahl با هضم تر wet diestion وروش pumea اکسیداسیون خشک می باشد. در روش کجدال ازت آلی در اثر حرارت واسید سولفوریک وکاتالیزور تبدیل NH4 – N می شود. اضافه نمودن املاحی مثل سولفات پتاسیم یا سولفات سدیم برای بالا بردن درجه حرارت درحین هضم نمونه واضافه کردن H g , Sc یا ca برای تسریع دراکسیداسیون موادآلی می باشد.

اندازه گیری ازت به روش کجدال:
مواد شیمیایی مورد نیاز:1- مخلوط کاتالیست سولفات پتاسیم. 2- اسید سولفوریک غلیظ
3- سود [ NaoH] دونرمال 4- مخلوط معرف 5- محلول اسید بوریک درصد ومعرف
6- استاندارد اسید سولفوریک یا کلریندریک 01/0 نرمال 7- سولفات آمونیوم 01/0 نرمال
روش کار:یک گرم خاک کوبیده واز الکپانصد میکرون {5/0میلی متری} عبور داده را توزین دربالن ژدژه صدمیلی لیتری پیرکس بریزید وسپس مقدار 1/1 گرم مخلوط کاتالیست به آن اضافه ومخلوط نمائید، سپس دومیلی لیتر آب مقطر اضافه وسه میلی لیتر اسید سولفوریک غلیظ به آن اضافه کنید «

همراه نمونه ها یک بلانک تهیه شود» نمونه ها را روی اجاق برقی قرار داده وحرارت رادر تا370 درجه سانتی گراد تدریجا افزایش دهید تانمونه شفاف شود سپس به مدت 30 دقیقه اضافه برحرارت دادن قبلی نمونه ها را حرارت دهید درجه حرارت نباید از 400 درجه سانتی گراد تجاوز کند. نمونه ها رااز روی اجاق بردارید بعداز سودشدن مقدار سی میلی لیتر آب مقطر اضافه نمائیدسپس مقدار 25میلی لیتر از اسیدبوریک واندیکاتور را در ارلن دایر125 ریخته زیر سرد «آب در برد جریان داشته

باشد» دستگاه قرار دهید سپس محتویات بالن که نمونه خاک درآن هضم شده به بالن تقطیر انتقال دهید بعداز شست وشوی بالن بیست میلی لیتر سود ده نرمال اضافه نمائید {حجم محتویات داخل بالن تقطیر حداکثر 80میلی لیتر باش} بلافاصله شیر قیف را بسته حرارت رادرسیستم برقرار نمائید تاحجم اسید بوریک زیر مبرد به 75 میلی لیتر برسد که مدت 7دقیقه طول خواهد کشید {باید

سیستم حرارتی را طوری تنظیم نمائید که این مقدار مایع تقطیر شده را در مدت ذکر شده راداشته باشید} سپس ارلن را از سیستم جدانموده بعداز شست وشوی انتهای مبرد آن را با اسید سولفوریک 01/0 نرمال تیتر نمائید تارنک از سبز به صورتی تبدیل شود در انتهای تیتراسیون PH برابر با 6/4 می باشد هرمیلی لیتر اسید سولفوریک N/100 برابر با 14/0 میلی گرم NH4 – N می باشد.
% N = [ {a-b} /s] *M * 1.4. mef
میلی لیتر اسید سولفوریک مصرفی برای نمونه = a
میلی لیتر اسید سولفوریک برای بلانک b b =
وزن خاک خشک شده در هوای آ زاد S=

فرمالیته اسید سولفوریک = M

mef = moisture correcltion fator = [ 100+ %
اندازه گیری میکروالفتهای cd,Ni ,Fe, Mn,zn قابل جذب درخاک به روش EDTA :
روش اندازه گیری میکروالفتها باروش EDTA توسط لیندسی ونورول بررسی ومورد تائید قرار گرفت. دراین روش میکروالفتها آهن ومنگنز وروی ومس با E DTA باثباتی تشکیل وهم زمان EDTA بانیکل وکادمیوم نیز کلات تشکیل می دهد که امکان اندازه گیری میکروالفتها در عصاره فراهم می شود. استفاده از کلرورکلسیم 01/0 مول برای این است که محیط عصاره گیری با کلرورپتاسیم در تعادل می باشد در نتیجه از صدلیتر کربنات کلسیم در خاک های آهکی جلوگیری می شود.

موادشیمیایی مورد نیاز: 1- محلول عصاره گیری دی اتیلن تری آمین نپتااستیک اسید [ ETDA] c1+H23N3O] 005/0 مول و01/0 مول کلرورکلسیم و1/0مول تری اتانل آمین در PH =7.3
2- تهیه محلول استاندارد.
روش کار:10گرم خاک را توزین نموده درارلن مایر 125 میلی لیتر بریزید بیست میلی لیتر از محلول EDTA به آن اضافه درظرف دورظرف پلاستیکی باشد را بسته ، دوساعت شیکر دورانی نموده سپس باکاغذ صافی واتمن 4 2 صاف نمائید. دراین عصاره می توان روی وآهن ومنگنز ومس وکادمیوم ونیکل رادردستگاه اتمیک اسپکترومتری قرائت نمود.

اندازه گیری کاتیون ها وآنیون ها محلول در عصاره آبی خاک:اصول : مهم ترین یون های موجود در عصاره آبی خاک عبارتند از H2Bo3 , cl , Hco3 , CO3 , K + , Mg , Ca . این یون ها به روش تیتراسیون وشعله سنجی { سدیم وپتاسیم} وجذب اتمی اسپکتروفتومتری مورد سنجش قرار می گیرند یون سولفات وزنی واستن وکرورت سنجی تعیین می گردد. بعضی از مولفان تخمین مقدار یون سولفات را از اختلاف بین مجموع آنیون ها [ Hco -3, co3 -2, cl] از مجموع کاتیون ها [ K+ , Ma+ , Mg+2 , ca+-2] را توصیه می نماید. البته بایدوجود یون نیترات رادر عصاره خاک کنترل نمود. تخمین

میزان بون سولفات از اختلاف مجموع آنیون ها از کاتیون ها در خاک هایی که یون سولفات به صورت آنیون غالب است صحیح می باشد، ولی اگر آنیون غالب عصاره خاک یون کلر باشد خطا هایی پیش بینی نشده که در بعضی از اندازه گیری ها ایجاد می گردد روی میزان سولفات اثر می گذارد در نتیجه چندان توصیه نمی گردد. برای آگاهی از صحت نتایج در اندازه گیری آنیون ها وکاتیون ها به موارد زیر باتوجه نمود:
1- در عصاره اشباع خاک که هدایت الکتریکی از ده دسی زیمنس برمتر را دارد. مجموع کاتیون ها ویا آنیون ها برحسب میلی اکی والان د

ر لیتر تقریبا برابر باده برابر هدایت الکتریکی برحسب دسی زیمنس برتر می باشد.
2- مجموع کاتیون ها وآنیون ها برحسب اکی والان در لیتر در عصاره های آبی خاک باید باهم برابر باشند.
3- یون کربنات در PH>8/30 ممکن است در عصاره آبی خاک موجود باشد. اگریون کربنات در عصاره خاک موجود نباشد مقدار یون بی کربنات به ندرت ازده میلی اکی ولان در لیتر تجاوز نمی کند ودر PH 7ویا کمتر به ندرت مقداری بی کربنات از سه الی چهار میلی اکی والان در لیتر تجاوز می نماید.
4- در PH بیشتر از نه به ندرت مقداری Ca+2 + Mg +2 در عصاره آبی خاک از دومیلی اکی والان در لیتر تجاوز می نماید وقتی مقدار یون بی کربنات در عصاره آبی خام زیاد است هیچ وقت مقدار Ca+2 + Mg +2 زیاد وقابل توجه نخواهد بود.

اندازه گیری کلسیم ومنیزیم: روش کمپلکسومتری با استفاده از E DTA برای اندازه گیری مجموع کلسیم ومنیزیم بطور همزمان ویا به طور مجزا مورد استفاده قرار می گیرد . برای به دست آوردن نتایج دقیق باید مزاحمت ها در حذف و PH مناسب در محیط ایجاد نمود،یون های مختلفی مثل آهن، منگنز، مس وروی ونیکل وفسفات دراین روش با E DTAتشکیل کمپلکس می دهند در نتیجه ایجاد مزاحمت می نمایند.
رفع مزاحمت ها در اندازه گیری Ca+2 + Mg +2 :سیانید بایون های مس ونیکل وآهن دوظرفیتی کمپلکس خیلی پایدار ایجاد می نماید ومی تواند در این واکنش مزاحمت های این عناصر را حذف نماید . هیدراکسیل آمین هیدروکلراید وموجب احیا آهن سه ظرفیتی به دوظرفیتی می شود. آلومینوم و آهن دوظرفیتی باتری اتانل آمین کلات تشکیل می دهند. با احیاء منگنز ورسوب آن به صورت منگنز فروسیانید. مزاحمت آن در اندازه گیری برطرف می شود. فسفات معمولا ایجاد مزاحمت نمی نماید کلر در نمونه هایی که برای اندازه گیری عناصر کل مورد سنجش قرار می گرد دراین حالت مزاحمت فسفات به سه طریق زیر حذف می گردد:

– تشکیل رسوب فسفات زیر کونیوم بااضافه نمودن نتیرات زیرکونیوم به محیط.
– تشکیل کمپلکس فسفر مولیبد وکه می توان عصاره گیری رابی محلول یک حجم از N- batanol وسه حجم از Chel3 انجام داد.
– حذف فسفات روی ستون.
سنجش میزان مجموع کلسیم ومنیزیم در PH=10 بااستفاده از معرف اریوکرم بلاکتی انجام می شود. منیزیم در PH=12 یا بیشتر تولید رسوب هیدرات منیزیم می نماید « درصورتی که املاح آمونیوم در محیط موجود نباشد»، در نتیجه یون کلسیم بااستفاده از معرف کاگلون کربوکسیک اسیدمحیط خارج شود، برای این منظور از تنگستات سدیم استفاده می گردد وقتی یون کلسیم از محیط حذف گردید منیزیم در PH=10 بااستفاده از معرف اریوکرم بلاک تی مورد سنجش قرار می گیرد.
مواد شیمیایی مورد نیاز:1- محلول بافر 2- محلول EDTA di80dium { اتیلن دی آمین تترااسیتک اسید} 02/0 نرمال 3- محلول استاندارد کلسیم 4- محلول استاندارد ومنیزیم 5-محلول سیانید پتاسیم [ ken] 6- محلول هیدروکسیل آمین هیدروکلراید [ NH2OH- Hel]

7- محلول فرسیانید [ K4Fe ” eN” 6] 8- محلول تنگستات سدیم 9- تری اتانول آمین [ TEA]
10-معرف اریوکرم بلاک تی [ EBT] 11- معرف اریوکرم بلاک تی – به صورت های مختلف
12- معرف کاکلون 13- محلول سود تقریبا ده درصد 14- معرف مدرکساید

روش استاندارد نمودن محلول EDTA : مقدار پنج میلی لیتر از محلول استاندارد کلسیم رادر داخل سه ارلن مایر250 میلی لیتر بریزید وحجم آن را به 150 میلی لیتر برسانید، پانزده میلی لیتر محلول بافروده قطره از هر یک از محلول های TEA , k4 Fe [ cn]6 , NH2oH Hel , koN واندیکاتور EBT به آن اضافه نمائید، سپس با محلول EDTA باستفاده از میکروبورت آن راتا رسیدن به رنگ آبی بادقت

وآرام تیتر نمائید این روش رابه پنج میلی لیتر از استاندارد های منیزیم تکرار نمائید. از محلول کالگون برای استاندارد نمودن EDTA نیز استفاده می شود بدین صورت که مقدار پنج میلی لیتر از استاندارد کلسیم رادر سه عدد ارلن مایر 250 میلی لیتر بریزید و حجم آن را به 150 میلی لیتر برسانیدو به ترتیب ده قطره از محلول های TEA , NH2OH- Hcl , KCN ویک میلی لیتر سود ده درصد یا سود به ا ندازه کافی اضافه شود تا PH محیط به 12 ی کمی بیش تر برسد. PH را باکاغذ PH متر یا دستگاه PH متر کنترل نمائید به آن اضافه وبه هم بزیند وپنج قطره معرف کاگلون به آن

افزوده وسپس به محلول EDTA آن را تیتر نمائید. رنگ محیط از قرمز به‌ابی ثابت باید تبدیل شود استاندارد نمودن وتعیین فاکتور EDTA رابرای هرسری نمونه باید انجام شود . باهر استاندارد نمودن باید سه نمونه آب مقطر به عنوان بلانک تیتر کرد.
روش کار: مقداری از عصاره که حاوی یک تادومیلی گرم کلسیم بااضافه منیزیم باشد در بشر یا ارلن مایر 250 میلی لیتر بریزید وحجم رابا اب مقطر به 150 میلی لیتر برسانید و15 میلی لیتر بافروده قطره ازهریک محلول های TEA , K4Fe [ CN] 6 , NH2- OH HCL , Ken اضافه نمائید. چنددقیقه برای کامل شدن واکنش صبر نمائید { حرارت دادن انجام واکنش را سرعت می بخشد} ده قطره معرف اریوکروم بلاک تی به آن اضافه وبا EDTA آن را با دقت وآرام وبا استفاده ارمیکروبورت تیتر نمائید. { تغییر رنگ مثل استاندارد کردن EDTA می باشد}. اگر پایان نقطه تیتراسیون به سختی

ایجاد گردد علت آن احتمالا وجود وقدار زیادی فسفات در محیط می باشد برای رفع این مشکل ، مقداری از عصاره رابرردارید ومثل اندازه گیری کلسیم بااضافه منیزیم دهقطره ازهریک از محلول های ذکر شده به آن بیفزائید مقدار معین EDTA اضافه برمورد نیاز محلول} به محیط اضافه و PH رابا افزودن 15میلی لیتر یا بیشتر محلول بافربه ده برسانید. محلول راتا نزدیک نقطه ی جوش چند دقیقه حرارت دهید تاانجام واکنش تسریع گردد بعداز سودشدن ده قطره EBT اضافه نمائید. وبا استاندارد کلسیم تیتر نمائید تارنگ ازآبی به قرمز ثابت تبدیل گردد.

تذکر: اگر از معرق اریوکرم بلاک تی استفاده نمودید نیازی به افزودن هیدروکسیل آمین هیدروکلراید به نمونه عصاره نمی باشد.بابررسی اجمالی روی عصاره خاک های هر منطقه می توانید در صورت به دست آوردن نتایج ساوی از افزایش ویا عدم افزایش سیانید پتاسیم وفروسپاتید وتری اتانول آمین به عصاره خاک، از افزایش مواد شیمیایی ذکر شده به نونه مورد اندازه گیری صرف نظر نمائید.

اندازه گیری سدیم وپتاسیم بادستگاه فیلم فتومتر:اصول – نمونه عصاره در شعله مخلوط وپرویان به صورت بخار در می آید وسدیم وپتاسیم کوجود در عصاره به صورت اتم تغییر حالت می دهند ومقداری شعله در آن ها منتشر می شود که به شدت این انتشار در طول موج های 5/766 n m برای پتاسیم و 589 نانومتر برای سدیم مورد سنجش قرار می گیرد، در بعضی از دستگاه ها به جای استفاده از طول موج از فیلتر سدیم وپتاسیم استفاده می گردد. برای رفع مزاحمت بونیزاسیون، از عنصر سدیم استفاده می گردد که باید به تمام نمونه ها اضافه نمود. اگر غلظت یون کلسیم در محیط زیاد باشد برای جلوگیری از تداخل طول موج های سدیم وکلسیم باید از عنصر آلومینوم استفاده نمود که تشکیل ترکیب نسبتا پایدار Ca- AL می نماید.

محلول های مورد نیاز: 1- محلول استاندارد 1000 ppm پتاسیم. 2- محلول استاندارد صدمیلی اکی والان در لیتر سدیم 3- محلول کلرورسدیم ونیترات سدیم در اسید
مقدار دوگرم از کلرورسدیم رادر پانصد میلی لیتر آب مقطر حل نمائید و16میلی لیتر اسید کلریدریک رابه آن بیفزائید سپس به یک لیتر برسانید { این محلول شامل 58/1 گرم در لیتر سدیم می باشد} اگر غلظت کلسیم در محیط زیاد باشد می توان برای رفع مزاحمت کلسیم به این محلول 50گرم نیترات آلومنیوم AL [ NO3]3 . 9H2O مثل از به حجم رساندن اضافه نمود. محلول حاوی سدیم را نیز می توان به صورت دیگری تهیه نمود، بدین صورت که مقدار 25گرم از کلروسدیم رادر بالن ژوژه یک لیتری بریزید بعداز حل شدن به حجم یک لیتر برسانید این محلول حاوی 2درصد سدیم می باشد ازاین محلول می توان محلول 2/0درصد سدیم تهیه نمود بعضی صدمیلی لیتر از محلول دودرصد

سدیم رادر بالن ژوژه یک لیتری بریزید وصدمیلی لیتر اسید نیتریک یک مول به آن بیفزائید سپس با آی مقطر به حجم برسانید توجه شود که غلظت سدیم در محلول نهایی واستاندارد ها وشاهد که با فیلم فتومتر قرائت می گردد باید 1/0 درصد باشد اگر از دستگاه اتمیک برای سنجش میزان سدیم وپتاسیم استفاده می نماید برای رفع مزاحمت ها باید عنصر سدیم در تمام نمونه ها واستاندارد ها موجود باشد.
اندازه گیری کلر در عصاره آبی خاک: اصول: یون کلریانیترانت نقره در P H برابر با 6تا7 تیتر می شود ورسوب کلر در نقره ایجاد می گردد کرولات پتاسیم به عنوان معرف استفاده می گردد وزمانی که تمام یون کلر به صورت و نقره رسوب نمود، رسوب قرمز آجری کرومات نقره تشکیل می شود که ختم تیتراسیون می باشد.صدسیت کلرورهای کلسیم ومنیزیم وپتاسیم وسدیم زیاد است یون کلر معمولا در عصاره خاک های شور آنیون اصلی را تشکیل می دهد گاهی غلظت آن به صدها میلی اکی والان در لیتر می رسد. کلر معمولا برای بعضی از درختان مثلا هواایجاد مسمومیت می نمایند.
مواد شیمیایی مورد نیاز: 1- محلول نقره 25/0 نرمال 2- محلول کلرورپتاسیم 01/0 نرمال

3- ازیکاتور کرومات پتاسیم [ k2nro4] 4- بی کربنات سدیم اشباع
روش کار:دومیلی لیتر از عصاره خاک رادرارلن مایر 250 میلی لیتر بریزید صدمیلی لیتر آب مقطر اضافه نمائید PH محیط ها بین 6تا7 تنظیم نمائید بااستفاده از بی کربنات سدیم واسید نتیریک چهار مول به ازاء هرپنج میلی لیتر یک قطره کرومات پتاسیم بیفزائید وبا نیترات نقره تیتر نمائید تابا اولین قطره رنگ قرمز متمایل به قهوه ای تشکیل گردد یک نمونه بلانک بانمونه عصاره تیتر نمائید.
محاسبه: med/ l = مقدار نیترات نقره مصرفی برای نمونه عصارهa=

مقدار نیترات نقره مصرفی برای نمونه شاهدb= مقدار عصاره انتخاب شده برای تیتراسیون C=
تذکرات: 1- روش تیتراسیون برای اندازه گیری کلردر حضور تیوسولفات بروماید، یدات، تیوسولفات ، تیوسیانات وجیوه انجام نمی شود وفلزاتی که در PH بین 6تا7 ایجادیون های رنگی می نماید مثل مس و نیکل و کبالت باعث اختلال در تشخیص رنگ در جریان تیتراسیون می شود.
2- یون های سولفید، سولفات وسیانید در جریان تیتراسیون کلر، ایجاد مزاحمت می نماید که با جوشاندن واسیدی نمودن نمونه ، مزاحمت برطرف می گردد.

3- انجام تیتراسیون در عصاره های خیلی رنگی با مشکل مواجه می شود.
اندازه گیری یون های کربنات وبی کربنات [ Hco3- , co3 -2] :یون بی کربنات یکی از ترکیبات عصاره آبی خاک های شود می باشد . یون کربنات اغلب درخاک های سدیک یافت می شود. یون هیدروکسیل به ندرت در عصاره آبی خاک وجود دارد ولی در آب های معدنی وآب رودخانه های آلوده شده ممکن است گاهی دیده می شود. وجود بون های کربنات وبی کربنات باتوجه به تمایل ترکیب با یون های کلسیم ومنیزیم ، مهم می باشد وقتی این یون ها با کلسیم ومنیزیم در خاک ترکیب شوند باعث افزایش نسبت سدیم به کلسیم ومنیزیم می گردد در نتیجه جذب سدیم توسط کلرئیدهای خاک افزایش می یابد وشرایط برای تشکیل خاک های سدیک مهیا می گردد سایر یون

های اسیدهای ضعیف مثل برات وفسفات وسیلیکات اگر در عصاره خاک بوده باشد در تیتراسیون یون های کربنات وبی کربنات ایجاد مزاحمت می نماید البته این یون ها به ندرت در عصاره خاک وجود دارد. نمک های قلیایی قوی واسیدی ضعیف وقتی هیدرولیز شوند محلول را قلیایی می نمایند برای سنجش میزان قلیائیت اقدام به تیتراسیون یون های ضعیف موجود مثل کربنات وبی کربنات می گردد. یون کربنات زمانی در عصاره موجود است که P H در گل اشباع خاک بالاتر از 3/8 باشد که

در این حالت عصاره خاک در مجاورت فنلفتالین به رنگ صورتی در می اید که با اسید سولفوریک مورد سنجش قرار می گیرد ودر مجاورت این معرف نصف مقدار کربنات تیتر می شود که برای محاسبه که برای مقدار یون کربنات، باید مقدار اسید مصرفی را دوبرابر نمود. وقتی یون های بی کربنات موجود درعصاره با اسید سولفوریک رقیق در مجاورت معرف قیبل اورا مورد سنجش قرار می گیرند .

2NaHco3+ H2 So4 ———— 2NaHco3 + Na2So4 در مرحله بعدیون های بی کربنات موجود در عصاره بااسید سولفوریک رقیق در مجاورت معرف قیبل اوانژ مورد سنجش قرار می گیرند. 2NaHco3 + H2So4 ———— Na2So4 + 2uO2 + 2Co2 در مرحله اول تیتراسیون نصف مقدار کربنات تیتر می گردد وبه صورت بی کربنات در می آید که در مرحله دوم یون بی کربنات ایجاد می گردد که با قرائت بورت رادر مرحله اول از قرائت بورت در مرحله دوم کسر نمود تا مقدار بی کربنات موجود در عصاره به دست آید.

محلول های مورد نیاز: 1- استاندارد اسید سولفوریک 025/0 نرمال 2- معرف فنل فتالین
3- متیل اورانژ
روش کار: مقدار پنج میلی لیتر از عصاره اشباع را در ارلن مایر 250میلی لیتر بریزید یک یا دوقطره فنل فتالین به ان بیفزائید. اگر رنگ عصاره صورتی شد بااسید سولفوریک 0250/0 نرمال با استفاده از میکروبورت آن را تیتر نمائید تارنگ عصاره بی رنگ شود اصل 2تا3 ثانیه یک قطره اسید سولفوریک اضافه شود به همین محلول مقدار چهار قطره اورانژ اضافه سپس بااسید سولفوریک 025/0 نرمال تیتر نمائیدبفواصل 2تا3 ثانیه یک قطره اسید اضافه شود تارنگ عصاره از زرد به نارنجی تمایل به پوست پیازی تبدیل شود.

تعیین درصد ذرات خاک [ clay , silt , samd ] : برای اندازه گیری درصد ذرات خاک از روش هیدرومتر استفاده می گردد دراین روش ذرات کوچکتر از دومیکرون رس یا c lay ذرات بین 20تا50 میکرون لای یا s ilt ذرات بین 50تا 2000 میکرون شن یا samd مورد سنجش قرار می گرد.
محلول های مورد نیاز: 1- هگزا متافسفات سدیم { پلی فسفات} وکربنات سدیم.

روش کار: برای تعیین درصد ذرات خاک باید رطوبت خاک را در حرارت 110 درجه سانتی گراد محاسبه و بر اساس آن خاک توزین شود. مقدار ده گرم را در بتن فلزی وبه مدت بیست وچهار ساعت در حرارت 110 درجه سانتی گراد درآون محاسبه ودر توزین خاک مقدار رطوبت باید تاثیر داده شود. پنجاه گرم خاک را توزین بااستفاده مقدار رطوبت برای پنجاه گرم از ظرف پلاستیکی یک لیتری ریخته 100 سی سی محلول کالگون وحدود سیصد میلی لیتر آب مقطر به آن اضافه ،سپس آن را به مدت 6ساعت شیکر نمائید یابه مدت پنج دقیقه با به هم زدن برقی یا آژیکاتور آن را به هم بزیند. محتویات ظرف را دقیقا به داخل سیلندر مکانیکی یک لیتری را به سیلندر بدون انحراف وچین

خوردگی باشد منتقل نمائید. بعداز شست وشوی کامل مواد به داخل سیلندر آن را با آب مقطر به حجم یک لیتر برسانید. سیلندر رادرروی فرمسطح وبدون لرزش قرار داده سپس با به هم زدن دستی محتویات سیلندر را کاملا به هم بزیند . هم زمان بادر آوردن به همزدن از داخل سیلندر کرونومتر را به کار انداخته وبلافاصله هیدرومتر را در داخل سیلندر قرار دهید. بعداز چهل ثانیه عدد هیدورمتر را قرائت نمائید . بعداز 5/6 ساعت هیدرومتر را دوباره داخل سیلندر قرار داده وعدد قرائت شده را یادداشت کنید. از روی جداول شماره 2عدد مورد نظر برای تصحیح حرارت را یادداشت ودر محاسبه به شرح زیر تاثیر دهید.
قرائت تصحیح شده = 5/2 – { تصحیح حرارتی + قرائت}
Sand%= 2* { قرائت تصحیح شده بعداز چهل ثانیه- 50}
Silt = 2* { قرائت تصحیح شده بعداز 5/6 ساعت- قرائت تصحیح شده بعداز چهل ثانیه}
Clay % = 2* { قرائت تصحیح شده بعداز 5/6 ساعت}
جدول صفحه 20

تذکر: 1- اسم تجاری مخلوط هگزا متافسفات سدیم وکربنات سدیم کاگلون می باشد. اگر به جای هگزا متافسفات سدیم از گارلگون برای پراکندگی ذرات استفاده شده باید 50گرم کاگلون به حجم یک لیتر رسانده شود.
2- هگزا متافسفات سدیم کربنات سدیم وکالگون باید در حرارت 105 درجه سانتی گراد به مدت یک شبانه روز خشک شوند.


برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید
۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰
علی محمد
دانشجو | مرکز دانلود | پایانامه دانشجویی | جزوه های درسی | دانلود فایل ورد و پاورپوینت | پایان نامه ها | پروژه های درسی | ایران پروژه | بی پیپر | دانشجو یار | مرکز پایان نامه های فردوسی | نشر ایلیا | پی سی دانلود | مرکز پروژه های دانشجویی | پروژه دات کام | دانلود رایگان فایل |