۴۱۸ مطلب در شهریور ۱۳۹۵ ثبت شده است

پروژه دانشجویی مقاله رایگان تاریخچه ایران تحت word


برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید

 پروژه دانشجویی مقاله رایگان تاریخچه ایران تحت word دارای 4 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد پروژه دانشجویی مقاله رایگان تاریخچه ایران تحت word   کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی پروژه دانشجویی مقاله رایگان تاریخچه ایران تحت word ،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد


بخشی از متن پروژه دانشجویی مقاله رایگان تاریخچه ایران تحت word :

هنگامی که سخن از تاریخ ایران می‌رود باید به این نکته توجه داشت که آیا منظور تاریخ اقوام و مردمانی است که از سرآغاز تاریخ تا کنون در مرزهای سیاسی ایران امروزی زیسته‌اند یا تاریخ اقوام و مردمانی است که خود را به نحوی از آنجا ایرانی می‌خوانده‌اند و در جغرافیایی که دربرگیرنده ایران امروز و سرزمینهایی که از دیدگاه تاریخی بخشی از ایران بزرگ (ایرانشهر) بوده‌است زیسته‌اند.
هنگام سخن از تاریخ ایران بیش‌تر مورد دوم مقصود است. به همین دلیل گاه تاریخ ایران را از ورود آریاییها (که نام ایران نیز از ایشان گرفته شده‌است) به فلات ایران آغاز می‌کنند. ولی این هرگز به این معنی نیست که فلات ایران تا پیش از ورود ایشان خالی از سکنه یا تمدن بوده است. پیش از ورود آرییایان به فلات ایران تمدنهای بسیار کهنی در این خطه شکفته و پژمرده بودند و تعدادی نیز هنوز شکوفا. برای نمونه تمدن شهر سوخته (در سیستان)، تمدن عیلام (در شمال خوزستان)، تمدن جیرفت (در کرمان)، تمدن ساکنان تپه سیلک (در کاشان)، تمدن اورارتو (در آذربایجان)، تپه گیان (در نهاوند) و تمدن کاسی‌ها (در لرستان امروز) ذکر می‌شود. با این حال نظریاتی نیز وجود دارد که برخی از این تمدن‌ها ریشه آریایی (پیش از مهاجرت اصلی آریاییان به ایران) داشته‌اند.
نکته مهم دیگر شناخت وضع مناطق داخلی ایران در زمان شکل‌گیری و رواج تمدن‌های کهن است. یعنی فهم اینکه در زمان تمدن‌ها و دولت‌های باستانی چون سومر، کلده، اور، بابل، آشور، اورارتو و نظائر آن، وضع این مناطق داخلی فلات ایران، که مجزا از منطقه مستقیم تحت حاکمیت این تمدن‌ها و دولت‌ها بوده است، به چه نحوی جریان داشته است؟
ایران پیش از آریاییان
پیش از آریاییان تمدن‌های شهر سوخته (در سیستان)، تمدن عیلام (در شمال خوزستان)، تمدن جیرفت (در کرمان)، تمدن ساکنان تپه سیلک (در کاشان)، تمدن اورارتو (در آذربایجان)، تپه گیان (در نهاوند) و تمدن کاسی‌ها (در لرستان امروز) در سرزمین ایران بودند.
ایلامیان یا عیلامی‌ها از هزاره چهارم پ. م. تا هزاره نخست پ. م. ، بر بخش بزرگی از مناطق جنوب غربی پشته ایران فرمانروایی کردند. به قدرت رسیدن حکومت ایلامیان و قدرت یافتن سلسله عیلامی پادشاهی اوان در شمال دشت خوزستان مهم ترین رویداد سیاسی ایران در هزاره سوم پ. م. است. تا پیش از ورود مادها و پارسها، تاریخ سرزمین ایران منحصر به تاریخ عیلام است.
ایران و آریاییان
نظریه‌ای که امروز بیش از هر نظریه دیگری در میان صاحب‌نظران مقبول است اینست که قبایلی که خود را آریایی (آریایی در زبان ایشان به معنی شریف یا نجیب بود) می‌خوانندند در اواخر هزاره دوم پیش از میلاد (در این تاریخ اختلاف بسیار است) به فلات ایران سرازیر شدند. از بررسی اساطیر و زبان ایشان برمی‌آید که ایشان خویشاوندی نزدیک با هندیان داشتند و گویا پیش از آمدن آنان به ایران و مهاجرت دسته دیگر به هند با هم می‌زیستند. به هر حال آنچه مسلم است اینست که هر دو دسته خود را آریایی می‌خواندند.
بخشبندی تاریخ ایران
نکته دیگر آنکه معمولاً تاریخ ایران را به دو دوره کلی تاریخ ایران پیش از اسلام و تاریخ ایران پس از اسلام تقسیم ‌می‌کنند.
دو روایت مختلف از تاریخ ایران پیش از اسلام وجود دارد: یکی روایت سنتی که مبتنی بر تواریخ سنتی است (شامل شاهنامه‌) و از نخستین پادشاه کیومرث (که پادشاه جهان و نه فقط ایران است) آغاز می‌شود و شامل سلسله‌های پادشاهی پیشدادیان، کیانیان، ملوک‌الطوایفی (اشکانیان) و ساسانیان است. این روایت سنتی به یک معنی روایتی اسطوره‌ای از تاریخ ایران است و شامل اطلاعات ذی‌قیمت مردم‌شناسانه و اسطوره‌شناسانه است.
روایت دیگر روایت مبتنی بر تواریخ خارجی (شامل تواریخ یونانی، ارمنی، رومی) و مدارک و یافته‌های باستانشناسی (شامل کتیبه‌ها و سکه‌ها) و به طور کلی روایتی مدرن و علمی‌است. در این روایت خاندان‌های پادشاهی در ایران پیش از اسلام از قرار زیرند: مادها، هخامنشیان، سلوکیان، اشکانیان و ساسانیان.
شاید بسیاری باور ننمایند که از سال سی‌ام هجری که سال مرگ یزدگرد آخرین پادشاه ساسانی است تا سال 1344ه.ق(=1304ه.خ) که تاریخ برافتادن قاجاریان می‌باشد در درون حدود طبیعی ایران بیش از یکصد و پنجاه خاندان به استقلال یا نیمه استقلال پادشاهی کرده‌اند و از میان ایشان تنها چهار خاندان سلجوقیان و مغولان و صفویان و نادر شاه را می‌توان گفت که بر سراسر ایران حکمروا بودند. از دیــــــگران طاهریان، سامانیـان، صفاریـان، غزنویـان، بویهـیــان، خوارزمشـاهیـان، قره‌قویـونــلویــان، آق‌قویونلویان، زندیان، قاجاریان اگر چه پادشاهان بزرگ و بنام بودند هیچ کدام سراسر ایران را زیر فرمان نداشتند. آن دیگران هم جز خاندان‌های کوچکی نبودند که هر کدام بر یک یا دو ولایت فرمانروا بودند. (شهریاران گمنام، احمد کسروی، ص10)

برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید
۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰
علی محمد

پروژه دانشجویی مقاله تحلیل و بررسی شرایط معماری در طراحی پایدار مراکزآموزشی کودکان با رویکر ارتقاء


برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید

 پروژه دانشجویی مقاله تحلیل و بررسی شرایط معماری در طراحی پایدار مراکزآموزشی کودکان با رویکر ارتقاء خلاقیت تحت word دارای 9 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد پروژه دانشجویی مقاله تحلیل و بررسی شرایط معماری در طراحی پایدار مراکزآموزشی کودکان با رویکر ارتقاء خلاقیت تحت word   کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی پروژه دانشجویی مقاله تحلیل و بررسی شرایط معماری در طراحی پایدار مراکزآموزشی کودکان با رویکر ارتقاء خلاقیت تحت word ،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد


بخشی از متن پروژه دانشجویی مقاله تحلیل و بررسی شرایط معماری در طراحی پایدار مراکزآموزشی کودکان با رویکر ارتقاء خلاقیت تحت word :

خلاصه

با توجه به اهمیت روز افزون تربیت فرزاندان در شهرهای پر تراکم و نیز نقش کودکان به عنـوان یکـی از شـکل دهنـده هـای اصـلی سـاختار اجتماعی،ضـرورت طراحـی فضاهایی برای رشد خلاقیت و استعدادیابی که نیازهای کودکان نیز در آن لحاظ شده باشند،نمایان می گردد. امروزه با افزایش زندگی ماشینی و آپارتمـان نشـینی و دور شدن کودکان ازمحیط های طبیعی، محدودیتهای بسیاری برای بازی، تحرک و خلاقیت آنان ایجاد شده است. هدف اصلی این پژوهش تحلیل شرایط کالبدی و فیزیکـی موثر در طراحی مراکز آموزشی کودکان با تاکید بر قابلیت های محیطی موثر در ارتقاء خلاقیت کودکان میباشد.از این رو ابتدا با بهره گیری از روش توصیفی-تحلیلی به بررسی نقش آموزش و پرورش و ابعاد مختلف خلاقیت و ویژگی های کودکان خلاق پرداخته شده و سـپس شـرایط کابـدی و محیطـی مـوثردر جهـت طراحـی مرکـز آموزشی کودکان و در نتیجه ارتقاءخلاقیت ذکر شده است. تا در نهایت بتوان با طراحی مراکز آموزشی مناسب بستری مناسب برای رشد خلاقیت کودکان فراهم نمود.

×واژگان کلیدی :آموزش ، ،خلاقیت،کودک ،مراکز آموزشی.
×
.1 مقدمه

اگر بپذیریم که همه ما انسا ن ها و هرآنچه که در درون ما اتفاق می افتد و هر رفتاری که از تک تک افراد در شرایط مختلف و موقعیت های متفـاوت سـر می زند،به نوعی ارتباط مستقیم و غیر مستقیم به گذشته انسان دارد؛آن وقت است که به این باور خواهیم رسید که ریشه تمام ایـن گذشـته در دوران مهمـی به نام کودکی خلاصه شده است.دورانی که قابلیت ها و خلاقیت های فردی در آن پایه گـذاری مـی شـود و بهتـرین زمـان پیشـرفت خلاقیـت و تخیـل در فاصله سنی 6 تا 9 سال روی می دهد.کودک طی این سال ها از محیط تاثیر بیشتری می گیرد و در مورد محـیط خـود بـه طـور طبیعـی کنجکـاو اسـت.حال آنکه فضاهای آموزشی در ایران فاقد طراحی مناسب است.(شفایی و مدنی،1389،(215 وجود مکانهایی که جوابگوی امکانـات مـورد نیـاز کودکـان ،کـه شامل فضاهای متنوعی ازجمله، نورگیری ، تهویه، محوطه باز و فضای سبز نمـی باشـداثرات سـوئی دارد. یـادگیری و پـرورش اسـتعداد، بـا شـرایط طبیعـی ارتباط تنگاتنگی دارد، بنابراین با بردن کودک به محیط های گوناگون و افزایش سطح ارتباطیاش با دیگران، دایره شناخت و انتخاب او را وسیعتر کنید تا بتواند مسیر درست را پیدا کند. در بین کودکان استعدادها و توانایی های گوناگونی موجود است که لازم است به آنها توجه شود.( پوریانی،1390،(35 فرزاندانمان مردان و زنان فردای این جامعه می باشند.بنابراین ایجاد مراکز و فضاهایی که پاسخگوی نیاز کودکان باشد در رشد پرورش استعداد و خلاقیـت و هوش نسل فردا و در نتیجه ارتقا سطح فکری،علمی و فرهنگی جامعه موثر است.(اسدالهی،1390،(45

.2 اهمیت و ضرورت پژوهش

با توجه به اهمیت روز افزون تربیت فرزاندان در شهرهای پر تراکم و نیز نقش کودکان به عنوان یکی از شکل دهنده های اصلی ساختار اجتماعی محیط، ضرورت طراحی فضاهایی برای رشد خلاقیت که نیازهای کودکان نیز در آن لحاظ شده باشند،نمایان می گردد. گنجاندن فضاهای باز تفریحی متنوع در

برنامه ریزی فضای شهری، نقشی اساسی در خلق محیطی شاداب، ایمن و همچنین تضمین سلامت روانی شهروندان خواهد داشت.امروزه با زندگی ماشینی و آپارتمان نشینی و دور شدن کودکان از محیط های طبیعی، محدودیتهای بسیاری برای بازی، تحرک، دسترسی، امنیت و خلاقیت آنان ایجاد شده است. کودکان حساس ترین و تاثیر پذیرترین گروه سنی جامعه را تشکیل می دهند و در حساس ترین و مهم ترین سال های زندگی شان یعنی زمانی که پایه های رشد شخصیتی،ذهنی و اجتماعی آنها شکل می گیرد تا زمانی که وارد محیط کسب و کار می شوند،نیازمند این هستند تا زندگی اجتماعی و فضاهای آموزشی را در مقیاس خود تجربه کنند.واین امر مستلزم فراهم نمودن فضایی است که کودک در آن فضا فرصت بیان افکار تازه و پرورش استعدادهایش را داشته باشد،فضایی که زمینه مناسب برای خلاقیت کودکان فراهم آورد.(نجفی،1391،(11

.3 روش تحقیق

روش استفاده در این پژوهش،توصیفی و تحلیلی اسنادی است.از این رو در گام نخست پژوهش،بـا اسـتفاده از روش کتابخانـه ای و بهـره گیـری از متـون علمی به جمع آوری داده پرداخته شده است و پس از آن در مرحله تحلیل،روش استدلال منطقی در این حوزه به کار برده شده است.

.4 هدف آموزش و پرورش

آموزش و پرورش به جریان یا فرآیند منظم و مستمری گفته می شود که هدف آن هدایت رشد جسمانی و روانی،یا به طور کلی هدایت رشد همـه جانبـه در جهت کسب و درک معارف بشری و هنجارهای مورد پذیرش جامعه و نیز کمک به ارتقاء خلاقیت و شکوفا شدن استعدادهای افـراد اسـت.بنا بـه ایـن تعریف،یک نظام آموزش و پرورشی موفق هم فرد را در شکوفا ساختن استعدادهای ذاتی اش کمک می کنـد و هـم او را بـه عنـوان یـک فـرد آگـاه از مسائل جهانی و متعهد به ارزش های جامعه ای که به آن وابسته است،آموزش و پروزش می دهد.(سیف،1387،(28

.5 خلاقیت

خلاقیــت مــوهبتی الهــی و همگــانی اســت.از آنجــا کــه پــرورش خلاقیــت بایــد از کــودکی انجــام گیــرد تــا درآینــده افــراد خلاقــی بــرای جامعــه باشــند، بایــد عــواملی کــه در افــزایش قــدرت خلاقیــت مــوثر اســت را بررســی کــرد و در جهــت تحقــق آن گــام برداشــت .خلاقیــت یــک نیــروی ذاتــی اســت کــه در همــه افــراد وجــود دارد و راههــای بیشــماری بــرای پــرورش آن وجــود دارد آنچــه مســلم اســت اینکه؛فضــا در کیفیــت آمــوزش و پــرورش و بــروز خلاقیــت کودکــان،نقش بســیار مهمــی ایفــا میکنــد. آنچــه مســلم اســت اینکــه فضــا در کیفیــت آمــوزش و پــرورش و بــروز خلاقیــت ونقــش بسیار مهمی ایفـا میکنـد. امـا سـاخت و سـازهای معمـاری مخـتص بـه ایـن امـر، بسـیار کمرنـگ اسـت.و واقعیـت امـر ایـن اسـت کـه فضـاهای آموزشـی کودکــان مــا بیشــتر، باعــث از بــین رفــتن خلاقیــت آنهــا میشــود. فضــاهای کوچــک و شــلوغ و بیرنــگ;. و مــانع ذوق وشــوق کــودک بــرای ورود بــه آنها می شود .

.15تعریف خلاقیت

ارائــه تعریــف دقیقــی از خلاقیــت کــار دشــواری اســت و هنــوز تعریــف جــامعی کــه مــورد قبــول اکثریــت باشــد ارائــه نشــده محققــان و روانشناســان بــه جای ارائه تعریف جامعی از خلاقیت بیشتر به بررسی ویژگیهای افراد خلاق پرداخته اند.

ســیکزنتمی هــالی مــی گویــد:ما نمــی تــوانیم بــه افــراد و کارهــای خــلاق جــدا از اجتمــاعی کــه در آن عمــل مــی کننــد بپردازیم،زیــرا خلاقیــت هرگــز نتیجــه عمــل فــرد بــه تنهــایی نیســت.هارینگتون بــر مبنــای شــناخت محــیط زیســت در زیســت شناســی،نظریه اجتمــاعی خــویش را از خلاقیــت پایــه ریــزی مــی کنــد و معتقــد اســت:همان گونــه کــه در زیســت بوم،موجــود هــا بــا یکــدیگر و بــا اکوسیستمشــان در ارتبــاط انــد،در اکوسیســتم خــلاق نیــز همه اعضا و همه جنبه های محیطی در حال تعامل هستند.(حسینی،1381،(32

.115ابعاد مختلف خلاقیت

خلاقیـــت دارای ســـه بعـــد شناختی،انگیزشـــی و غیـــر شـــناختی اســـت.ابعاد شـــناختی خلاقیـــت نـــاظر بـــر وجـــود تفکـــر واگـــرا در فـــرد اســـت.فرد خلاق،توانمندی تولید ایده های بیشتری را دارد.به علاوه،وی در جریان تولید ایده ها از انعطاف پذیری ذهنی بیشتری برخوردار است .

ابعاد انگیزشی خلاقیت

ابعـاد انگیزشــی خلاقیت،نــاظر بــه انگیــزه درونــی فــرد بــوده،وی را بــر آن مــی دارد تـا بــدون آن کــه الزامــا پــاداش بیرونــی وجــود داشــته باشــد،به شــکل مستمر و پی گیر به کار مورد علاقه اش بپردازد.

ابعاد غیر شناختی

ابعــاد غیــر شــناختی خلاقیــت هــم شــامل ویژگــی هــای خــلاق در امــور حرکتی،هنــری و توانــایی هــای خــاص اســت کــه در ســطح افــراد مشــابه،کم تــر می توان شاهد آن بود.
نظریه شناختی

نظریــه شــناختی مبتنــی بــر تقویــت تفکــر واگــرا اســت.تفکر واگــرا در عــین حــال تفکــری اســت کــه بــرای سوال،پاســخ مشخصــی نداشــته و بــه پاســخ هــای متعــدد و در جهــت گونــاگون بــه پاســخ گــویی مــی پــردازد در حــالی کــه در تفکــر همگــرا پاســخ معــین و مشــخص بــه ســوال داده مــی شود.(منطقی،1380،(17
.25عوامل موثر در خلاقیت

عوامــل مــوثر در خلاقیــت را نیــز مــی تــوان بــه دو دســته فــردی و محیطــی تقســیم کرد.عوامــل فــردی مربــوط بــه ویژگــی هــا ی فــردی و شخصــی و عوامـل محیطــی یــا بیرونــی مربــوط بــه موقعیــت هــای فــرد در رابطــه بــا دیگــران است.انســان هــای خــلاق خــود را بــا محــیط ســازگارتر کــرده و از ابــزار پیرامــون خــود اســتفاده مــی کننــد.این افــراد از تلفیــق اندیشــه هــای متفــاوت لــذت مــی برنــد بــه همــین دلیــل بــع ابــزار پیچیــده تــر گــرایش بیشــتری دارند.بســیاری از مواقــع مجموعــه ای از تضــادها را مــی تــوان در وجودآنهــا مشــاهده کرد.بعضــی از ایــن خصوصــیات را در زیــر مــورد بررســی قــرار گرفته اند.

-پرتحرک ثابت

افرا خـلاق دارای نیـروی نهفتـه و عظیمـی هسـتند کـه ممکـن اسـت سـال هـای سـال بـه همـین شـکل بـاقی بمانـد.این گـروه از افـراد مـی تواننـد سـاعت هــای متمــادی بــا شــور و اشــتیاق بــر روی یــک مســئله تمرکــز کننــد و از آن جــا کــه یــک نیــروی ذاتــی آن هــا را هــدایت مــی کنــد،فکر مــی کننــد،می توانند مسئله را حل کنند.انسان های خلاق می توانند توان خود را کنترل کرده و در صورت لزوم از آن استفاده کنند.
-ساده باهوش

افــراد خــلاق در عــین ســادگی بســیار بــاهوش هســتند.یک مشخصــه ی مهــم در ایــن گونــه افــراد میــزان هــوش عمــومی آنهــا اســت.افراد خــلاق از کارهای پیچیده و دارای چالش لذت می برند که این مسئله به تداوم رشد ذهنی آنها مربوط میشود.

-مسئولیت پذیر سهل انگار


برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید
۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰
علی محمد

پروژه دانشجویی تحقیق در مورد بررسی سیستم محاسبه پرداخت حقوق در آموزش و پرورش تحت word


برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید

 پروژه دانشجویی تحقیق در مورد بررسی سیستم محاسبه پرداخت حقوق در آموزش و پرورش تحت word دارای 29 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد پروژه دانشجویی تحقیق در مورد بررسی سیستم محاسبه پرداخت حقوق در آموزش و پرورش تحت word   کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی پروژه دانشجویی تحقیق در مورد بررسی سیستم محاسبه پرداخت حقوق در آموزش و پرورش تحت word ،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد


بخشی از متن پروژه دانشجویی تحقیق در مورد بررسی سیستم محاسبه پرداخت حقوق در آموزش و پرورش تحت word :

مقدمه:
هر فرد حسابدار یا کسی که در واحد حقوق و دستمزد کار می کند نیاز به داشتن دانش تخصصی در این زمینه خواهد بود این اطلاعات را می توان به صورت خلاصه شناخت سیستم های کنترلی حقوق و دستمزد، شناخت قوانین بیمه و مالیات و سایر موارد قانونین مثل اضافه کاری و ماموریت و تهیه اسناد و مدارک ثبت لیستهای حقوق و دستمزد نام برد.
در ضمن قوانین کشور، واحدهای اقتصادی را ملزم نموده اند تا اطلاعاتی از تعداد کار کنان و حقوق و دستمزد و مزایای مربوطه را همه ماهه به دستگاههای زیربط همچون وزارت دارایی برای وصول مالیات حقوق و سازمان تامین اجتماعی برای ارایه خدمات ارسال دارند که در نتیجه موارد فوق ایجاد یک سیستم منظم و دقیق را برای حقوق و دستمزد ضروری کرده است.

بنابراین یک سیستم حقوق و دستمزد باید به شکلی طراحی شود که اطلاعات لازم را به سرعت و به موقع جمع آوری و مبلغ صحیح قابل پرداخت به هر یک از کارکنان را محاسبه کند و از روشهای کنترلی مناسبی برای جلوگیری از پرداخت وجوه به شکل غیرقانونی به افراد سوء استفاده کننده را ایجاد کند. و امروزه کامپیوتر بخش عمده ای از محاسبات حقوق و دستمزد را در مدت زمان بسیار کوتاه انجام می دهد ولی باز کامپیوتر یک ابزار در دست کاربران است و داشتن اطلاعات در ارتباط با حقوق و دستمزد لازم و ضروری است.
اجزا و عناصر تشکیل دهنده یک سیستم حقوق و دستمزد به طور عملی و بدون در نظر گرفتن این که این سیستم برای بازرگانی و خدماتی و یا تولیدی طراحی شده به شرح زیر است:

1- دایره کارگزینی
2- دایره ثبت ورود و خروج پرسنل
3- دایره حسابدرای حقوق و دستمزد

وظایف: 1) کارگزینی: وظیفه آن تهیه و تدوین دستورالعملها و آئین نامه ها استخدامی پرسنل با رعایت و مدنظر قرار دادن قوانین کار و امور اجتماعی
و سایر قوانین را بر عهده دارد و از طرفی وظایف دیگری در ارتباط با پرسنل همچون آموزش ، نحوه استفاده از مرخصی و تعیین شدج وظایف ، نقل انتقال پرسنل به سایر بخش های موسسه را دارد .

2- ثبت ورود و خروج پرسنل وظیفه این بخش جمع آوری اطلاعات مربوط به زمان انجام کار پرسنل و در واقع حضور و غیاب هر یک از کارکنان در موسسات و واحد ها می باشد .
3- حسابداری این دایره وظیفه تهیه و نظیم لیست حقوق و دستمزد تعیین مبلغ تا خالص و خالص حقوق و دستمزد قابل پرداخت به هر یک پرسنل را به عهده دارد .
اشاره شد و در کارگزینی توافق کاری و شرایط کار – مدت کار – حقوق پایه (مبنا) – ساعت کار – محل انجام کار – تاریخ انعقاد قرارداد – مدت قرار داد تعیین می شود .
حقوق مبنا : حقوقی است که با رعایت قانون کار یا به وسیله ی عقد قرارداد که مخالف قانون کار نباشد برای انجام کار تعیین شده به صورت ساعتی – روزانه – هفتگی یا ماهانه پرداخت می شود .

کسورات قانونی :
1- مالیات حقوق : با توجه به ضریب جداول مالیاتی محاسبه می شود و به حساب وزارت امور اداری واریز می شود .
2- حقوق بیمه اجتماعی یا خدمات درمانی : با پرداخت مبلغی به عنوان حق بیمه حق استفاده از مزایای مقرر را دارد . ( دفترچه بیمه : دفتر چه ای در اختیار بیمه شدگات قرار می گیرد و بیمه شدگان برای استفاده از مزایای درمانی از این دفترچه استفاده می کنند .
3- بدهی به صندوق تعاونی : که در نهایت جمع کسورات از حقوق و دستمزد کسر و مبلغ خالص پرداختی به هر فرد مشخص می شود .
عیدی و پاداش : توسط هیئت دولت مشخص می شود و مبلغی به عنوان عیدی پرداخت می شود .

انواع سیستم های محاسبه پرداخت حقوق در کشور (در آموزش و پرورش )
1- سیستم بکفا 2- سیستم پرسنلی 3- سیستم حقوقی

1- سیستم بکفا : در شروع سال تحصیلی فرم هایی که شامل اطلاعاتی از تعداد معلمین، تعداد دانش آموزان و تعداد کلاس های می باشد به مدارس ارسال می شود و این فرم از طریق مقاطع مربوطبه اداره آموزش و پرورش به مدارس ارسال می شود. مقطع ابتدایی برای مدارس ابتدای. مقطع راهنمایی برای مدرارس راهنمایی و از طریق مقطع متوسطه به مداس متوسطه ارسال می شود و این فرم پس از تکمیل توسط مدیریت به اداره عودت داده می شود و در صورت داشتن اشکالاتی مجدد به مدرسه ارسال نموده تا تصحیح گردد و بعد به

مدرسه ارسال می شود و این فرم از طریق مقاطع مربوطه اداره آموزش و پرورش به مدارس ارسال می شود مقطع ابتدایی برای مدارس ابتدایی، مقطع راهنمایی به مدارس و از طریق مقطع متوسطه به مدارس متوسطه ارسال می شود و این فرم پس از تکمیل توسط مدیریت مدارس به اداره عوت داده می شود و در صورت داشتن اشکالاتی مجدد به مدرسه ارسال نموده تا تصحیح گردد و بعد به اداره ارسال گردد.

2- دایره آمار و بودجه اداره آموزش و پرورش هم فرمهایی طراحی و به مدارس ارسال کرده و اطلاعاتی شامل آمار و تعداد معلمین و دانش آموزان و کلاسها و محیط مدرسه می باشد که این هم فرم هم توسط مدیریت تکمیل و به دایره آمار و بودجه اداره ارسال می شود و پس از جمع آوری فرم ها از مدارس توسط مقاطع مربوطه و دایره آمار و بودجه این مقاطع با دایره آمار و بودجه فرم را کنترل و چک می نمایند و در صورت عدم صحت اطلاعات این فرم ها مجدداً به مدرسه عودت داده می شود تا اصلاح شود پس از کنترل اطلاعات این فرم ها باید در مقاطع و دایره آمار و بودجه با هم یکی باشند و با هم تراز شوند که این خود یک سیستم کنترلی نیز می باشد.

پس از این کنترل مقاطع شروع به صدور ابلاغ برای همکاران می نمایند و ساعات و روزهای کارکرد آنان را مشخص می نمایند و در صورت ابلاغ علاوه بر ساعات و روزهای کارکرد، نام مدرسه، نوع موظف و یا غیرموظف بودن آن و تاریخ شروع به کار و تاریخ خاتمه نیز مشخص می شود.
ساعات موظف: باید برای هر دبیر پایین 20 سال سابقه تدریس، 24 ساعت موظف و بالای 20 سال سابقه تدریس 20 ساعت تدریس موظف در مقاطع راهنمایی و متوسطه درنظر گرفته شود و برای مقطع ابتدایی بالای 20 سال، 24 ساعت و پایین 20 سال 28 ساعت و عوامل اداری 36 ساعت می باشد.

ساعات غیرموظف: اگر در مدرسه ای با نیروی موظف تکمیل نگردید نیروی غیرموظف اعزام می گردد.
پس از گرفتن گزارش از سیستم بکفا؛ این اطلاعات به سیستم پرسنلی اتنتقال داده می شود که این اطلاعات کلی معلمین شامل نام و نام خانوادگی، گروه و مدرک، نوع استخدام، استفاده از مرخصی یا عدم مرخصی اشخاص و گروههای جدید تعلق یافته و ; در آن وجود دارد. پس از وارد کردن این اطلاعات گزارش دریافت می گردد و مغایرت های موجود بین سیستم بکفا و سیستم پرسنل با گزارشهای موجود مورد بررسی قرار می گیرد و اگر مغایرتی بود باید در سیستم بکفا اصلاح گردد بعد از اتمام کار در این قسمت یعنی برطرف شدن کلیه تعریف هایی که در سیستم بکفا و سیستم پرسنلی انجام شده است حقوق ماهیانه و اضافه کار پرداخت می گردد.

2-سیستم پرسنلی: این دو سیستم در اختیار کارگزینی می باشد که اطلاعات پرسنلی شامل مشخصات فردی و مدرک تحصیلی، محل خدمت، محل تحصیل، تاهل یا مجرد بودن فرد، سال شروع به کار وارد می گردد که در ابتدای استخدام برای فرد حکم کارگزینی صادر می شود و این حکم در 4 نسخه صادر می گردد که 2 نسخه در پرونده فرد که در آموزش و پرورش می باشد بایگانی شده و 1 نسخه به حسابداری و 1 نسخه هم به فرد ذینفع داده می شود.

3-سیستم حقوقی: در این سیستم که حقوق افراد محاسبه می شود و هر ماده برای افراد فیش حقوقی توسط حسابداری صادر می گردد که منشاء مبالغ محاسبه شده در فیش حقوقی، حکم کارگزینی افراد می باشد و مبلغ حقوقی توسط حسابداری به بانکها واریز می شود اما اضافه کاری در شهرستان کرج به دلیل زیاد بودن پرسنل و معمولاً نبودن اعتبار کافی چند ماه یکبار پرداخت می شود و سند کلی حقوق به سازمان ارسال می گردد و پس از تامین اعتبار به صورت چک تضمین شده در وجه حساب مادر اداره ناحیه مربوط به صادر می گردد سپس حسابداری چک تضمین شده را بانک مربوطه برده و به چکهای تضمینی که باید با بانکهای دیگر که افراد از آن حقوق دریافت می کنند تبدیل کرده و همراه با دیسکت و سندهای گرفته شده از سیستم حقوقی به بانکهای مورد نظر می برند.

شیوه پرداخت حقوق در آموزش و پرورش طبق نظام هماهنگ دولت است و طبق مصوب دولت می باشد و از شیوه دیگری استفاده نمی شود.
معایب و مزایای پرداخت در آموزش و پرورش:

-از معایب می توان به تدریس دروس مختلف اشاره نمود که به طور مثال فردی که در مقطع دبیرستان ریاضی، فیزیک، شیمی تدریس می کند و نیاز به نیروی بسیاری دارد همان حقوقی را دریافت می نماید که یک دبیر تربیت بدنی دریافت می کند.

-از مزایا می توان به ساعت کارکرد اشاره نمود که فرض دبیران در 3 ماه تابستان مراجعه به مدرسه ندارند و تعطیل می باشند ولی حقوق خود را دریافت می نمایند.
-بسیاری از کارهای توسط کامپیوتر انجام می شود و وقت کمتری صرف می شود در صورتی که در سالهای دورتر کارها به صورت دستی انجام می شد که هم وقت گیر بود و هم اشتباهاتی پیش می آید که با کامپیوتری شدن کارها، اشتباهات کمتر شده است.
انواع نیروهای شاغل در آموزش و پرورش:

1-رسمی 2-پیمانی 3-شرکتی 4-حق التدریس 5-سرانه
1-نیروهای رسمی که قرارداد دائم دارند و دارای حکم کارگزینی با عنوان رسمی می باشند و از بیمه خدمات درمانی استفاده می کنند.
2-نیروهای پیمانی که قرارداد آنها یکسال به یکسال توسط آموزش و پرورش تایید می شود و دارای حکم کارگزینی با عنوان پیمانی می باشند و از بیمه تامین اجتماعی استفاده می نمایند.

3-نیروی شرکتی: که براساس قرارداد بین شرکت خدماتی معتبر و اداره اموزش و پرورش منعقد می گردد و این شرکت طبق قرارداد نیروی خدماتی و دفتری به اداره آموزش و پرورش معرفی می نماید. که حقوق و مزایای نیروی شرکتی طبق قانون کار می باشد.
4-نیروی حق التدریس: که حقوق و مزایای این نیرو هم بر اساس حقوق و فوق العاده شغل و حق جذب می باشد.
5-نیروی سرانه: که این نیرو از بین نیروهای رسمی می باشد و حقوق ماهیانه فرد رسانه 000/650 ریال می باشد.
توضیح کامل:

در مورد سیستم حقوقی آموزش و پرورش شامل تعیین حقوق مبنا و نحوه ارتقاء سالانه و نحوه تعیین پاداش و ; :
هر فرد که استخدام می شود دارای حکم می باشد و 2 سال اول استخدام به صورت استخدام آزمایشی است و بعد از 2 سال استخدام می شود.
که در این حکم کلیه مشخصات فردی، نام دستگاه: گروه، رسته، رشته، محل خدمت و جمع حقوق و مزایا ذکر گردیده است.
تشریح بندهای موجود در حکم:

شماره مستخدم: شماره ای که سازمان استخدام کشوری به فرد استخدام شده می دهد.
شماره پرسنلی: شماره ای که خود آموزش و پرورش به فرد می دهد و برای هر فرد یک کد می باشد و برای 2 نفر یک شماره به هیچ عنوان تکرار نمی گردد.


برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید
۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰
علی محمد

پروژه دانشجویی مقاله ابوالفتح عمربن ابراهیم نیشابوری تحت word


برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید

 پروژه دانشجویی مقاله ابوالفتح عمربن ابراهیم نیشابوری تحت word دارای 19 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد پروژه دانشجویی مقاله ابوالفتح عمربن ابراهیم نیشابوری تحت word   کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی پروژه دانشجویی مقاله ابوالفتح عمربن ابراهیم نیشابوری تحت word ،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد


بخشی از متن پروژه دانشجویی مقاله ابوالفتح عمربن ابراهیم نیشابوری تحت word :

مقدمه :
ابوالفتح عمربن ابراهیم نیشابوری،معروف به خیام ، از چهره های تابناک علوم ریاضی و نجوم وحکمت جهان در قرون وسطی است. معدودی از رباعی های نغز و حکممت آمیز او به جای مانده ، نام خیام را در دفتر ادبیات جهانی نیز ، ویژه در برون مرز ایران ثبت نموده است.
این بحر وجود امده بیرون زنهفت کس نیت که این گوهر تحقیق سبقت
هرکس سخنی از سر سودا گفتند زان روی که هست کس نمی داندگفت
خیام چنانکه از رباعیات او بر نمی آید، عالمی کمی گر است، به مسائل بنیادی توجه ویژه دارد ومسائل بنیادی را با دید ژرف ریاضی وفلسفی تجزیه و تحلیل می کند. هر رباعی خیام محتوای ژرف ودقیق وماندگار دارد، شعر ناب فارسی است.خیام بی آنکه درس مکتبی بدهد.پند وموعظه درمیان بیاورد خواننده را آگاهی و هشیاری می بخشد. چیزهائی را که فیلسوفان در الفاظ پیچیده و نامانوس دور و دراز می پوشانند، او به سادگی و زیبائی و کوتاهی می آفریند و جلوه گر می کند.
درباره رباعیات خیام چند هزار مقاله در فهرست های غربی دیده می شود. اما شعارمقالات پژوهشی درباره کارهای علمی به خیام به چند درصد این رقم هم نمی رسد .کشفیات علمی کهنه می شوند ولی لطایف شعر ناب دیرپاست.
خیام هزارو چهارصد سال بعد ازاقلیدس با همان هندسه واستدلالهای اقلیدسی سرو کار داشتند وعمرخیام درفاصله زمانی نیمه راه میان ابوعلی سینا و خواجه نصیر طوسی قراردارد.
((پیشگفتار))
حکیم عمر خیام ، ریاضی دان و منجم ایرانی و سراینده رباعیات نغز را همه می شناسند. چند هزار مقاله و کتاب درباره او به زبانهای مختلف در جهان به چاپ رسیده که بیش از نود و پنج درصد آنها با رباعیات وی پیوند می یابد.
انبوه کتاب ها و مقالاتی که غربیها درباره ی عمر خیام نوشته اند ، غالبا در گرد محور ((می نوش))و(( خوش نوش)) دور می زند ، که در نگاه اول بعضی از رباعیات منسوب بر او به چشم می خورد، ولی از مقام والای علمی خیام کتب سخن به میان می آورند.
سیمای خیام چنین بنظر می یاید:
دانشمندی متفکر،اهل حساب وتیزبین به دوراز مسائل خرد، مکتبی و اجتماعی، قهرمان هماوردی با دشواریهای بنیادی فلسفی و ریاضی مانند چگونگی حدها و امکانات عقلی در برابر معالات ، اندیشمندی دلیر که از سیطره امپراطوری گسترده هزار و پانصد ساله هندسه اقلیدسی بدر می رود و پرچم استقلال بر میافرازد، آزاد اندیشی بی پروا که مدعیان علم و داوریهای جزمی را به چیزی نمی گیرد. ولی آنگاه که با مردم معمولی سخن می گوید، عصاره تفکرات بلند فلسفی خود را بی و پیچیدگی،درقالب چهارپاره های زیبا برایشان بیان می کند.
خیام مانند دانشوران مکتبی به مراجع ونامها پناه نمی برد، نمی گوید اگر کتاب های ارسطو افلاطون،ابن سینا ومانند آن ها را دریابی،جهان را خواهی شناخت و دیگر مشکلی در این زمینه نخواهی داشت. نه،می گوید مطلب ژرفتر از اینهاست.
((سرسری برپا نگشته است این سرای پرشکوه ))
آنانکه محیط فضل و آداب شدند در جمع کمال شمع اصحاب شدند
ره زین شب تاریک نبردند برون گفتند فسانه ای و در خواب شدند
(منسوب و خیام )
دانشمند نامدار خراسان با دگراندیشان نمی ستیزد، همینقدر با یک ریشخند ژرف بی آزارانه با جرم اندیشان همه دان روبرو می شود و در همه حال به عارف وعامی وکافر ومسلمان ومبتدی و استاد، به زبان خوش دری می گوید: چند روزی بیش دراین سرای دو در نخواهید ماند، وقت را غنیمت بشمار، فرصت ها را از دست مده ، شادو سرخوش بزی .
گر یکی نفست به زندگانی گذرد مگذار که جز به شادمانی گذرد
هشدار که سرمایه ی سودای جهان عمر است چنان کش گذرانی گذرد
برچشم تو عالم ارچه می آرایند مگرای بدان که عاقلان نگرانید
بسیار چه تو روند و بسیار آیند بر بای نصیب خویش کت بربایند
در بسیاری از رباعیات که به خیام نسبت می دهند، تشتت آراء ، تناقضهای منطقی ، ناهمخوانی افکار ، یا تاکید بر می خوارگی دیده می شود که ناگزیر از احتمال انتساب آنها به یک دانشمد بلند پایه می کاهد.ژرف نگری،کلان بینی، کوتاهی و برندگی سخن و درخشش جهان در سروده های خیام می باید از همان دست باشد که در کارهای ریاضی او جلوه گر است.
با اینکه این نمونه ها از کتاب های ممتاز(محمد علی فروغی – قاسم غنی ، صادق هدایت و علی دشتی) برگرفته شده در اصالت برخی از آنها شک باقی است. دانشوران نامبرده هم مدعی نبوده اند که بطور یقین هم این رباعیات از خیام می باشد. تطبیق نسخه های معروف رباعیات خیام و بحث در جست و جوی صحیحترین آنها مورد نظر نگارنده نبوده است .
ارزیابی شهرت جهانی خیام :
نخستین ترجمه کارهای خیام به زبان فرانسوی در سال 1851 ، یعنی فقط چند سالی پیش از شهر ترجمه رباعیات فیترجرالد صورت گرفته است –ناگزیر باید پذیرفت که شهرت جهانی نام خیام در نیمه دوم قرن نوزدهم بر اساس کارهای او نبوده است.شهرت عمرخیام درمیان مردم اروپاوآمریکا، بیشتر مرهون ترجمه رباعیات معدود اوست که سرشار از زیبایی و تفکر بنیادی حکیمانه و شاعرانه است .شاعر انگلیسی ادوارد فیتنرجرالد این گردنبند مرصع شرقی را از گوهرای فکری عمرخیام چنان به رشته کشیده است ، که عروس ادبیات جاودانه بدان می نازد.

برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید
۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰
علی محمد

پروژه دانشجویی بررسی سیستم حسابداری حقوق و دستمزد تحت word


برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید

 پروژه دانشجویی بررسی سیستم حسابداری حقوق و دستمزد تحت word دارای 30 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد پروژه دانشجویی بررسی سیستم حسابداری حقوق و دستمزد تحت word   کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی پروژه دانشجویی بررسی سیستم حسابداری حقوق و دستمزد تحت word ،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد


بخشی از متن پروژه دانشجویی بررسی سیستم حسابداری حقوق و دستمزد تحت word :

پروژه دانشجویی بررسی سیستم حسابداری حقوق و دستمزد تحت word

فهرست مطالب
تعریف مسئول حقوق و دستمزد
تنظیم لیست حقوق و دستمزد

کسور حقوق و دستمزد
آشنایی با کدهای حقوق و دستمزد
مراحل تهیه لیست حقوق و دستمزد
محاسبه ی حق بیمه سهم کارگر، کارفرما و بیمه بیکاری
محاسبه ی مالیات در بخش خصوصی و دولتی
محاسبه ی حق سنوات، بن، عیدی، دستمزد ایام مرخصی
مسئله 1
مسئله 2
نتیجه گیری
منابع و مآخذ

تعریف مسئول حقوق و دستمزد:
کسی است که از عهده انجام تنظیم لیست حقوق و دستمزد و تکمیل فایلهای اطلاعاتی و آماری تهیه لیست بیمه، صدور اسناد مربوط به حقوق و دستمزد و انجام کارهای مربوط به دستمزد توسط کامپیوتر برآید.
• تعریف دستمزد تولیدی:
دستمزد تولیدی عبارت است وجوهی که برای کار انجام شده تولید در یک مدت معین پرداخت و یا تعهد می گردد.
• دستمزد مستقیم:
عبارت است از هزینه کار انجام شده ای که مستقیماً به جهت ساخت محصول پرداخت یا تعهد شود به عبارت دیگر دستمزد کارگرانی که مستقیماً به ساخت محصول اشتغال دارند دستمزد مستقیم گویند. مانند: دستمزد کارگران چوب بر و خراط در یک کارگاه تولید مبل و صندلی.
• دستمزد غیرمستقیم
عبارت است از هزینه نیروی کار انجام شده ای که مستقیماً در ساخت محصول مصرف نشده باشد به عبارت دیگر دستمزد سر کارگران، سرپرستان و کسانی که به تعمیر و نگهداری ماشین آلات اشتغال دارند و مستقیماً تأثیر در تولید ندارند دستمزد غیر مستقیم گویند.

تنظیم لیست حقوق و دستمزد:
دایره حسابداری معمولاً در پایان هر 15 روز و یا در هر ماه به تهیه لیست حقوق و دستمزد کارکنان برای همان مدت اقدام می نماید، لیست حقوق و دستمزد از قسمتهای

مختلفی تشکیل شده است که هر قسمت بر اساس قانون کار با توجه به اطلاعات گردآوری شده از دایره کارگزینی، دایره حضور و غیاب، دایره ثبت اوقات کار و کارتهای مربوط، همچنین قراردادهایی که کارفرما با کارگران منعقد نموده تکمیل می گردد. لیست حقوق و دستمزد دارای قسمتهایی به منظور درج دستمزد کار عادی، اضافه کاری، نوبت کاری، شب کاری، دستمزد ایام مرخصی و تعطیلات رسمی، فوق العاده (حق اولاد، حق مسکن، خواروبار، کمکهای غی

ر نقدی و حق ایاب و ذهاب)، جمع حقوق و مزایا، کسور مربوط به حقوق و دستمزد قابل پرداخت و نیز حق بیمه های اجتماعی، سهم کارفرما و ; می باشد. فرم لیست حقوق و دستمزد استاندارد نیست و به نحوه فعالیت موسسه تولیدی و قرار دادهای منعقد شده بین کارگران و کارفرما بستگی دارد.

کسور حقوق و دستمزد:
دایره حسابداری موظف است در زمان تنظیم هر لیست حقوق و دستمزد با توجه به مصوبات قانونی یا بر اساس توافق به عمل آمده با کارگر مبالغی را تحت عنوان کسور دستمزد کارکنان کسر و به سازمانهای ذینفع پرداخت نمایند، این مبالغ شامل کسور قانونی و کسور توافقی می باشد.
1- کسور قانونی:
عبارتست از وجوهی که کارفرما به نمایندگی از طرف سازمانهای مربوط و بر اساس مصوبهای قانونی باید از دستمزد کارگران کسر و به سازمانهای ذینفع پرداخت نمایند، کسور قانونی شامل مالیات حقوق و دستمزد، حق بیمه های کارگر و بدهی کارگر به صندوق اجرا (اجرائیات) می باشد.
کسورات قانونی: مانند بیمه های اجتماعی، مالیات، اجرائیات، بیمه بیکاری.
1- مالیات حقوق و دستمزد:
مطابق قانون، کارفرما موظف است در زمان تهیه هر لیست دستمزد، مبلغ مالیات متعلق با توجه به ضرایب جدول مالیاتی و پس از کسر معافیتهای قانونی محاسبه نموده از حقوق کارگر کسر و بحساب وزارت امور اقتصادی و دارایی واریز نمایند، مهلت پرداخت مالیات حقوق و دستمزد حداکثر یک ماه پس از تنظیم لیست خواهد بود و در صورت تأخیر در پرداخت آن جریمه دیر کرد به کارفرما تعلق خواهد گرفت.
2- حق بیمه های اجتماعی:
حق بیمه های اجتماعی کارگران معادل 30% حقوق و دستمزد ناخالص است که 7% آن بوسیله کارگر، 20% توسط کارفرما و 3% باقی بیمه بیکاری یا بیمه دولت از طرف کارفرما پرداخت می شود.
(جمع حقوق و مزایا را قبل از وضع کسور قانونی و اختیاری دستمزد ناخالص می گویند)
بموجب قانون، کارکنانی که حق بیمه اجتماعی خود را پرداخت نموده باشند ح

ق استفاده از مزایای قانونی بیمه را خواهند داشت برخی از مزایای بیمه های اجتماعی عبارتند از:
الف) بیمه درمانی
ب) دریافت مستمری (از کار افتادگی، بازنشستگی و فوت)
حق بیمه سهم کارگر که معادل 7% دستمزد ناخالص یکی از عوامل کسور دستمزد است باید هنگام تنظیم لیست توسط کارفرما از دستمزد او کسر و به سازمان تأمین اجتم

اعی پرداخت شود.
بنابر این سهم کارگر بابت حق بیمه های اجتماعی هزینه ای برای کارفرما محسوب نمی شود.
3- بیمه بیکاری:
مطابق قانون کار کارفرمایان موظف شده اند که معادل 3% حقوق و دستمزد کارگر را به صندوق بیمه بیکاری واریز نمایند. این مبلغ نیز مانند حق بیمه اجتماعی سهم کارفرما جزء هزینه حقوق محسوب و به حساب سربار قسمتهای مختلف بدهکار می شود.
4- صندوق اجراء (اجرائیات)
یکی دیگر از عوامل مربوط به کسور حقوق و دستمزد بدهی کارگر به صندوق اجرا است.
اجرائیات، به مبلغی گفته می شود که طبق قانون یا به موجب احکام صادره از سوی مراجع قانونی باید توسط کارفرما از حقوق کارگر کسر و به حساب صندوق اجرا واریز گردد.
بعضی از دلایل صدور احکام مبنی بر کسر مبلغی از حقوق کارگر توسط دادگاههای صالحه عبارتست از عدم پرداخت بدهی توسط کارگر به اشخاص ثالث و تسلیم شکایت طلبکار به دادگستری برای وصول طلب مورد بحث، محکوم شدن کارگر به پرداخت غرامت بر اساس شکایت کارفرما است دایر بر وارد کردن خسارت به کارخانه و ;
چنانچه مبلغ مورد شکایت، بیش از حقوق ماهانه کارگر باشد بر اساس حکم دادگاه به صورت اقساط ماهانه از دستمزد او کسر و به حساب صندوق اجرا واریز خواهد شد.
به عنوان مثال: اگر کارگری جهت پرداخت بدهی خود سفته صادر نموده باشد و از پرداخت استنکاف نماید و بستانکار از طریق وزارت دادگستری جهت دریافت وجه اقدام کند کارفرما طبق حکم صادره از طرف دادگاه صالحه مبلغ مذکور را از حقوق کارگر کسر و به حساب صندوق اجرا واریز می نماید.
2- کسور توافقی:
کسور توافقی عبارت است از وجوهی که با توافق کارگر یا بر اساس قرار داد بین کارگر و کارفرما در زمان تنظیم لیست از دستمزد کارکنان کسر می شود، بعضی از اقلام کسور توافقی عبارتند از:
الف) بدهی کارگران به شرکت تعاونی
ب) اقساط مربوط به وام مسکن
ج) سهم کارگر بابت طرح بازنشستگی و مساعده یا پیش پرداخت حقوق و دستمزد بعنوان مثال: دو مورد از اصول توافقی توضیح داده می شود.
1- بدهی کارگر به شرکت تعاونی یا به اشخاص:
بنا به درخواست کارگران که به شرکت تعاونی یا به اشخاص دیگر بدهکار هستند دایره حسابداری، اقساط بدهی را ماهانه از دستمزد آنان کسر و به طلبکاران پرداخت می نماید.
2- مساعده یا پیش پرداخت حقوق و دستمزد
در واحدهای تولیدی معمولاً قبل از پایان هر ماه مبلغی به عنوان مساعده به کارگران پرداخت می گردد علت آن نیاز کارگران و احتراز از محاسبه حقوق و دستمزد در پایان هر هفته یا پایان هر 15 روز می باشد دایره حسابداری در زمان تنظیم لیست ماهانه حقوق و دستمزد، مبلغ مساع

ده یا پیش پرداخت را از دستمزد کارگران کسر می نماید.
اقلام مشمول محاسبه حق بیمه و غیر مشمول:
بخشنامه شماره جدید درآمد
موضوع: اصلاح تبصره ماده 2 آیین نامه طرز تنظیم صورت مزد و حقوق شورای عالی

تأمین اجتماعی در دویست و پنجاه و ششمین جلسه مورخ 4/2/72 به موجب مصوبه شماره 7226/ش ت مورخه 12/2/72 تبصره 1 ماده آئین نامه طرز تنظیم صورت مزد و حقوق مصوب 19/12/1354 را به صورت زیر اصلاح نموده است.
مزایای نقدی مشمول کسر حق بیمه:
1- دستمزد و حقوق
2- کارمزد و حق الزحمه
3- حق المشاوره
4- مزایای نقدی (فوق العاده شغل، اضافه کاری، شب کاری، نوبت کاری، خارج از مراکز، کارهای سخت و زیان آور، خوار و بار، مسکن به طور نقدی، ایاب و ذهاب)
5- مزد ایام تعطیل و مرخصی استحقاقی
6- پاداشهای غیر مستمر بیشتر از دو سال
7- فوق العاده های ثابت و نظیر آن
8- مزایای نقدی خارج از مشمول قانونی (خوراک، پوشاک، مسکن، وسیله نقلیه)
مزایای نقدی غیر مشمول بیمه:
1- باز خرید ایام مرخصی
2- کمک عائله مندی (حق اولاد) حداکثر تا میزان قابل پرداخت طبق ماده 86 قانون تأمین اجتماعی و مازاد بر آن مشمول کسر حق بیمه
3- حق شیر
4- پاداش نهضت سواد آموزی
5- حق التضمین (کسر صندوق)
6- خسارت اخراج
7- مزایای پایان کار
8- هزینه ایاب و ذهاب
9- هزینه لباس
10- هزینه سفر – هتل و مکان

11- عیدی پایان سال

آشنایی با کدهای حقوق و دستمزد

کد بندی حسابها بر اساس تعداد حسابها و با توجه به نیاز موسسه صورت می پذیرد و شماره هر حساب نوع و طبقه آن حساب را نشان می دهد. به طور معمول هزینه ها با کد 5 شناسایی می شوند. یعنی حسابهای هزینه با عدد 5 شروع خواهد شد. به عنوان مثال، می توان به هزینه حقوق یک کد چهار رقمی اختصاص داد (5000)
البته تعداد ارقام کد مورد نظر به شکلی انتخاب می شود که امکان افزودن حسابهای جدید در فهرست حسابها وجود داشته باشد به عنوان مثال با در نظر گرفتن کد 5000 برای حقوق و دستمزد می توان کد (5100) را برای هزینه حقوق بخش اداری و کد (5200) را برای حقوق بخش فروش و کد (5300) را برای بخش خدمات در نظر گرفت و در ضمن حسابهای معین هزینه حقوق هر بخش را با یک شماره تلفن تفکیک نمود. به عنوان مثال هزینه حقوق عادی پرسنل بخش اداری را می توان با کد (5110) و اضافه کاری را با کد (5120) و نوبت کاری آن را با کد (5130) مشخص نمود.
در این سیستم شماره گذاری اگر به حساب (5310) برخورد نمودید باید متوجه بود که چون حساب با شماره ی 5000 شروع شده است هزینه حقوق می باشد و تانیاً عدد 300 از کد (5310) نشان می دهد که هزینه حقوق بخش خدمات می باشد و عدد 10 حساب معین حقوق عادی را نشان می دهد.
مراحل تهیه لیست حقوق و دستمزد به شرح زیر می باشد :
1- ابتدا گزارش کارکرد ماهیانه کارکنان از سیستم تایم کارت توسط مسئول
پرسنلی واحدها تهیه و پس از تایید مدیر امور واحد به حوزه ستادی ارسال می گردد گزارشات ارسالی پس از تایید مدیر عامل و کنترل امور اداری به امور مالی ارسال می شود ضمنا” در صورت انجام ماموریت ، گزارش آن نیز همراه با گزارش کارکرد جهت پرداخت در لیست حقوق ارسال می شود .
2- گزارشات دریافتی از امور اداری به صورت پرینت و نیز دیسکت اطلاعاتمی باشد این دیسکت حاوی آخرین تغییرات در احکام پرسنل ، و نیز احکام پرسنل جدید می باشد که دایره حقوق اطلاعات دیسکت را با پرینت کارکرد و نسخه احکام جدید چک کرده در صورت عدم مغایرت فایلهای مربوطه در سیستم حقوق و دستمزد کپی می شود .
3- ورود اطلاعات اضافات و کسورات پرسنل شامل اضافات حقوق ، کسورات مانند اقساط وام همه ماهه توسط حسابداری واحدها در فرم های مخصوص تکمیل و همراه مدارک مثبته به ستاد ارسال می شود که پس از تایید ممیز جهت اعمال به این واحد ارسال می شود
4- پس از اینکه اطلاعات اولیه وارد شد اقدام به تهیه گزارشات مورد نیاز نموده سپس به طور رندمی اقدام به کنترل و محاسبه موازی نموده پس از اطمینان از صحت محاسبات گزارشات نهایی می شود با توجه به اینکه مراکز هزینه حقوق هر شخص در سیستم مشخص است فایل سند حقوق نیز توسط سیستم آماده می شود .

از اشکالات برنامه حقوق و دستمزد تحت الراس بودن و ضریب امنیتی پایین و باز بودن برنامه می توان نام برد به طوریکه امکان تغییر خواسته یا نا خواسته توسط کاربر در اطلاعات پایه وجود دارد . ضمنا” اطلاعات به طور مستقیم از تایم کارت توسط برنامه اخذ نمی شود در

منا” در این سیستم پرسنل به نظامهایی از قبیل کارمندی و کارگری و ; تقسیم شده است هم اکنون کارگر و کارمند هر دو تحت بیمه بازنشستگی تامین اجتماعی قرار داشته و قرارداد موقت دارند با این حال برای کارمندان حق بیمه بیکاری سهم کارفرما پرداخت نمی شود .
در ادامه بعضی از قوانین اداره کار ، سازمان تامین اجتماعی ، دارایی و آیین نامه های شرکت مرتبط با نحوه محاسبه هزینه حقوق و دستمزد بیان می شود .
پرداخت هایی که مشمول کسر حق بیمه نیست : باز خرید ایام مرخصی ، کمک هزینه اولاد تا سقف موظفی قانون کار ، هزینه سفر و فوق العاده ماموریت ، عیدی ، مابه التفاوت کمک هزینه مسکن و خواروبار در ایام بیماری ، حق شیر ، پاداش نهضت سوادآموزی ، حق التضمین (کسر صندوق ) ، خسارت اخراج و مزایای پایان کار ، پاداش افزایش تولید ، حق همسر جدول مالیاتی سقف معافی مالیات ماهانه مبلغ 1750000 ریال بوده که برای ماههای 29و30 و31 تغییر نمی کند . حقوق و مزایای مشمول از مبلغ 1750000 ریال تا 5250000 ریال به نرخ 10% واز 5250000 تا 10083333 ریال به نرخ 20% و از 10083333 ریال تا 20000000 ریال به نرخ 25% مالیات محاسبه می گردد ضمنا در این شرکت تعدیل حقوق ماهانه صورت می گیرد یعنی همواره در هر ماه حقوق و مزایای مشمول مالیات با جمع مشمولهای ماههای قبل جمع شده و به نسبت ماههای کارکرد دوباره مجموع مالیاتی پرداختنی محاسبه و پس از کسر مقدار پرداخت شده الباقی از حقوق شخص کسر می شود به این ترتیب که مشمول مالیات یک ماه شخص مبلغ زیادی شد میانگین دریافتی های وی ملاک محاسبه قرار می گیرد .
ضمنا” حق ماموریت و پاداش سنوات معاف از مالیات می باشد .
حق ماموریت در صورتی که با خواب شبانه همراه باشد به ازای هر روز 140% حقوق مبنای روزانه به شرط آنکه از 25 برابر حداقل دستمزد کمتر و از 4 برابر آن بیشتر نباشد و در صورتی که بدون توقف باشد حقوق مبنا روزانه پرداخت می شود ضمنا” در صورتی که با وسیله شخصی ماموریت انجام گرفته باشد به ازای هر کیلو متر مبلغ 40 ریال پرداخت می شود .
اضافه کار نرخ یک ساعت کار معمولی از تقسیم حقوق مبنای ماهانه بر 220 ساعت بدست می آید و طبق ماده 59 قانون کار ارجاع کار اضافی با شرایط زیر امکان دارد اولا موافقت کارگر و ثانیا پرداخت 40% اضافه بر دستمزد هر ساعت کار معمولی .

نوبتکاری ماده 56 قانون کار بیان می کند کارگری که در طول ماه به طور نوبتی کار می کند و نوبت کار وی در صبح و عصر واقع می شود 10% و چنانچه نوبت ها در صبح و عصر و شب قرار گیرد ، 15% و در صورتی که نوبت ها به صبح و شب و عصر بی افتد 225% علاوه بر مزد به عنوان فوق العاده نوبت کاری دریافت خواهد کرد .
کار در شب طبق ماده 58 برای هر ساعت کار در شب تنها به کارگران غیر نوبتی 35% اضافه بر مزد ساعت کار عادی تعلق می گیرد .
حق کشیک حداکثر ساعت کشیک 240 ساعت می باشد و مبلغ کشیک از تقسیم حقوق مبنا بر 720 ضربدر تعداد ساعات کشیک بدست می آید .
حق رانندگی امتیاز امتیاز رانندگی 3 یا 10 یا 15 می باشد و ب

ه صورت زیر محاسبه می شود
مبلغ حق رانندگی = ضریب ریالی 315 * تعداد روز رانندگی * امتیاز رانندگی باز خرید مرخصی طبق ماده 64 قانون کار مرخصی استحقاقی سالانه کارگران با استفاده از مزد و احتساب چهار روز جمعه ، یک ماه است سایر ایام تعطیل جز ایام مرخصی محسوب نخواهد شد برای کار کمتر از یک سال مرخصی مزبور به نسبت کار انجام یافته محاسبه خواهد شد طبق مواد 66 و 73 کارگر بیش از 9 روز مرخصی نمی توا ند ذخیره کند و در صورت ازدواج دائم باز خرید مرخصی با مزد را خواهد داشت مبلغ باز خرید مرخصی یک روز از تقسیم جمع حقوق و مزایای کارگر طبق آخرین حکم کارگزینی بر 30 روز بدست می آید .
پاداش سنوات خدمت طبق ماده 24 در صورت خاتمه قرارداد کار ، کار معین یا مدت موقت ، کارفرما مکلف است به کارگری که مطابق قرارداد ، یک سال یا بیشتر ، به کار اشتغال داشته است برای هر سال سابقه ، اعم از متوالی یا متناوب بر اساس آخرین حقوق مبلغی معادل یک ماه حقوق به عنوان مزایای پایان کار به وی پرداخت نماید . این مبلغ بر اساس حقوق مبنا محاسبه می شود . ضمنا” طبق ماده 74 مدت مرخصی استعلاجی با تایید سازمان تامین اجتماعی جز سوابق کار و بازنشستگی کارگران محسوب خواهد شد .
عیدی به هر شخص به ازای یک سال کارکرد دو برابر حقوق مبنا عیدی تعلق می گیرد البته تا سقف سه برابر حداقل حقوق تعیین شدهطبق بخشنامه اداره کار و به اشخاصی که کمتر از یک سال کارکرد دارند به نسبت کارکرد پرداخت می شود .
کسورات بیمه به ازای هر شخص 30% حقوق و مزایا مشمول بیمه ماهانه حق بیمه به تامین اجتماعی باید پرداخت شود که از این مبلغ 7% آن سهم بیمه شده 20% سهم کارفرما و 3% بیمه بیکاری است که آن نیز سهم کارفرما می باشد ( این مبالغ برای کارگران روزمزد توسط شرکت پرداخت می شود ) البته برای کارمندان 3% بیمه بیکاری توسط شرکت هزینه نمی شود ضمنا” طبق توافقی که با تامین اجتماعی انجام شده از مجموع 27% و 30% حق بیمه کارمندان و کارگران قراردادی 1% حقوق و مزایای مشمول بیمه در اختیار شرکت بوده که از این محل پرداخت غرامت دستمزد ایام بیماری ، پرداخت کمک بارداری موضوع ماده 67 قانون تامین اجتماعی ، پرداخت هزینه مربوط به وسیله کمک پزشکی (پروتزواورتز) به بیمه شدگان و افراد خانواده آنان طبق تعرفه و ضوابط سازمان ، پرداخت کمک ازدواج بیمه شدگان موضوع ماده 58 قانون تامین اجتماعی توسط شرکت انجام می گیرد و نیز طبق توافقی که صورت گرفته در ازای پرداخت 7% مزایای مشمول بیمه به بیمه ایران ، این سازمان بیمه درمان را(80% هزینه صورت گرفته ) بر عهده گرفته و تامین اجتماعی نسبت به خدمات درمانی پرسنل مسئولیتی ندارد . این قرارداد هم اکنون در حال اتمام بوده و پرسنل شرکت خواهان تمدید آن می باشند .
بیمه عمرو حادثه حق بیمه برای سرمایه بیمه عمر و حوادث مصوب کارکنان دولت برای شاغلین به میزان 6750 ریال است که پرداخت 1125 ریال آن از محل اعتبارات شرکت و بقیه به میزان 5625 ریال بر عهده بیمه می باشد . حق بیمه عمر و حادثه تکمیلی 192% حقو

ق و مزایای مشمول بیمه تا سقف تعیین شده در مورد مشمولین قانون تامین اجتماعی می باشد که از محل اعتبارات شرکت پرداخت می شود .
غرامت دستمزد برای کارکنان متاهل به صورت زیر محاسبه می گردد :غرامت دستمزد = (-3 مدت استعلاجی )* 34 * میانگین حقوق 90روز قبل از بیماری برای کارکنان مجرد در فرمول فوق ضریب 34 به 23 تبدیل می شود . ضمنا” حق بیمه عمر و حادثه و 7% ح

ق بیمه سهم کارگر در ایام مرخصی استعلاجی توسط شرکت پرداخت می شود .
صندوق رفاه طبق دستور العمل صندوق پس انداز رفاه کارکنان که با تصویب هیات مدیره شرکت به اجرا گذاشته شده کارکنان عضو صندوق به شرکت اختیار داده همه ماهه 5% از حقوقشان کسر و معادل 7% حقوقشان که شرکت به آن اضافه می نماید به حساب صندوق واریز شود و از محل وجوه مذکور پرسنل می توانند برابر ضوابط وام دریافت کنند ضمنا” هنگام پایان خدمت هر یک از کارکنان پس انداز مربوط به سهم عضو و کارفرما به اعضا پرداخت می شود و در صورت ترک کار سهم عضو به طور کامل و در صدی از سهم کارفرما به نسبت کارکرد طبق دستورالعمل پرداخت خواهد شد . هم اکنون این مبلغ همه ماهه به صندوق تعاونی اعتبار برق منطقه خراسان واریز می شود که البته پرسنل شرکت خواهان تشکیل صندوق مستقل می باشند .
مأموریت در بخش دولتی:
× (حق شاغل+ فوق العاده مأموریت+ حق شغل)
درآمد مشمول مالیات (ماده 82)
درآمدی که شخص حقیقی در خدمت شخص دیگر اعم از حقیقی یا حقوقی در قبال تسلیم نیروی کار خود بابت اشتغال در ایران بر حسب مدت یا کار انجام شده به طور نقد یا غیرنقد دریافت می دارد مشمول درآمد مالیات حقوق می باشد.
مالیات مستقیم (ماده 83)
درآمد مشمول مالیات حقوق عبارتند از حقوق (مقررری یا مزد یا حقوق اصلی) و مزایای مربوط به شغل اعم از مستمر یا غیر مستمر قبل از وضع کسور و پس از معافیتهای مقرر در این حالت.
معافیت های مالیاتی در بخش دولتی:
علاوه بر موارد ذکر شده در ماده 82 تا 91 قانون مالیاتهای مستقیم که ضمیمه جزوه می باشد موارد زیر در بخش دولتی از پرداخت مالیات معاف است.
الف) اتومبیل اختصاص به کارکنان بخش دولتی ب) عائله مندی و حق اولاد
معافیت های مالیاتهای بخش خصوصی و دولتی طبق ماده 91 و 92 قانون مالیا

تهای مستقیم
ماده 92 : 50% مالیات حقوق کارکنان شاغل در مناطق کمتر توسعه یافته طبق فهرست سازمان مدیریت و برنامه ریزی کشور معاف می باشد.
ماده 91 : 1 – حقوق بازنشستگی و وظیفه مستمری و پایان خدمت خسارت اخراجی بازخرید خدمت وظیفه و مستمری پرداخت به وارث حق سنوات حقوق ایام مرخصی استفاده نشده در زمان بازنشستگی و یا از کارافتادگی
3- مسکن واگذاری در محل کارگاه یا خانه های ارزان قیمت
4- وجوه دریافتی از بیمه بابت جبران خسارت بدنی و معالجه
5- عیدی و پاداش سالانه تا میزان
6- خانه های سازمانی که با اجازه قانون در اختیار مأموران کشوری گذارده می شود.
7- وجوهی که کارفرما بابت هزینه معالجه حقوق بگیر یا افراد تحت تکفل آنها به حقوق بگیر می دهند.
8- مزایای غیرنقدی پرداختی به کارگران حداکثر معادل معافیت سالانه
9- در آمد حقوق پرسنل نیروی مسلح جمهوری اسلامی ایران اعم از نظامی و انتظامی و مشمولین استخدامی وزارت اطلاعات و جانبازان انقلاب اسلامی و جنگ تحمیلی و آزادگان
10- با استناد به مصوبه هیأت وزیران که طی آن ضریب جدول حقوق موضوع ماده 33 قانون استخدام کشوری از تاریخ 1/1/1385 مبلغ 432 ریال تعیین گردیده و با توجه به مفاد اصلاحیه ماده 84 قانون مالیاتهای مستقیم مورخ 27/11/1380 مبنی بر معافیت درآمد سالانه کارگران مشمول قانون کار از یک یا چند منبع تا میزان 150 برابر حداقل حقوق مبنای جدول حقوق موضوع ماده 1 قانون نظام هماهنگ پرداخت کارکنان دولت
11- از تاریخ 27/11/1380 فوق العاده های بدی آب و هوا، محرومیت از تسهیلات زندگی محل خدمت، اشتغال خارج از مرکز، شرایط محیط، کار، نوبت کاری، کشیک، جذب، مزایای ارزی و اشتغال مأموران در خارج از کشور مزایای غیرنقدی و یا وجوهی که بابت مزایای غیرنقدی در بخشهای عمومی و خصوصی به حقوق بگیران پرداخت می شود همانند سایر درآمدهای حقوق مشمول مالیات می باشند که حسب مورد عین وجوه نقد و یا بهای مزایای غیر نقدی طبق مقررات قانون به سایر درآمدهای حقوق اضافه و عندالاقتضاء در محاسبه مالیات به نرخ مقرر قرار خواهد گرفت.
12- بر اساس ماده بند 15 ذیل ماده 91 اصلاحیه قانون جدید مالیاتهای مستقیم جانبازان انقلاب اسلامی و جنگ تحمیلی و آزادگان از پرداخت مالیات بر درآمد حقوق معاف هستند.
تأخیرات و جرائم مالیاتی:
پرداخت کنندگان حقوق هنگام هر پرداخت یا تخصیص آن مکلفند مالیات متعلق را بر اساس درآمد مشمول مالیات سالانه پس از کسر معافیتهای مقرر در قانون طبق قانون محاسبه نموده و ظرف مدت سی روز ضمن تسلیم فهرستی متضمن اسامی دریافت کنندگان حقوق و میزان آن به حوزه مالیاتی محل پرداخت نمایند چنانچه مالیات مکسوره ظرف مدت مقرر به حساب مخصوص وزارت امور اقتصاد و دارایی واریز نشود به ازای هر ماه تأخیر در پرداخت مالیات متعلقه 5/2 درصد جریمه تعلق خواهد گرفت چنانچه کارفرمایان از تسلیم صورت (لیست حقوق و دستمزد یا ق

رارداد و مشخصات راجع به مودی در موعد مقرر به حوزه مالیاتی خودداری و یا برخلاف واقع تسلیم نماید جریمه متعلقه در مورد حقوق عبارت خواهد بود از 2 درصد حقوق پرداختی
نکته:کارفرما یا مسئولین شرکتها موظفند ظرف 30 روز مالیات محاسبه شده را به اداره ی دارائی پرداخت نمایند. ملاک محاسبه ی زمان پرداخت مالیات از تاریخ پرداخت حقوق یا تخصیص حقوق (ثبت در دفاتر) هر کدام زودتر انجام شده است.

در ماه 197 و 199 قانون مالیاتهای مستقیم: راجع به عدم پرداخت مالیات حقوق توضیح داده شده است.
1) عدم تسلیم اظهارنامه مالیاتی توسط اشخاص حقوقی 40% مالیاتهای متعلقه جریمه دارد.
2) عدم تسلیم فهرست یا قرارداد حقوق و یا مشخصات و یا برخلاف واقع بودن آن 2% حقوق و در خصوص پیمانکاران 1% کل مبلغ قرارداد جریمه دارد.
3) عدم کسر مالیاتی از حقوق کارکنان 20% مالیات پرداخت نشده ی جریمه دارد.
ماده 199 قانون مالیاتهای مستقیم: هر شخص حقیقی یا حقوقی که به موجب مقررات این قانون مکلف به کسر و ایصال (وصل کردن) مالیات مودیان دیگر در صورت تخلف از انجام وظایف مقرره علاوه بر مسئولیت تضامنی که با مودی در پرداخت مالیات خواهد داشت مشمول جریمه ای معادل 20% مالیات پرداخت نشده خواهد داشت.
تبصره 1: در مواردی که مکلفین به کسر مالیات وزارت خانه، شرکت یا مؤسسه دولتی یا شهرداری باشد مسئولین امر مشمول مجازات مقرر طبق قانون تخلفات اداری خواهند بود.
تبصره 2: اگر مکلفین به کسر مالیات به شخص حقوقی غیر دولتی باشد. مدیر یا مدیران مربوطه علاوه بر مسئولیت تضامنی نسبت به پرداخت مالیات و جرائم متعلقه به حبس تادیبی از 3 ماه تا 2 سال محکوم خواهند شد.
این حکم شامل مدیر یا مدیران اشخاص حقوقی که برای پرداخت مالیاتهای مذکور به سازمان امور مالیاتی کشور تأمین سپرده اند نخواهند بود.
تبصره 3: چنانچه کسر کننده مالیات شخص حقیقی باشد حبس تأدیبی از 3 تا 2 سال محکوم می شود.
نکات مربوط به مالیات سال 92
قانون مربوط به عیدی و پاداش سالانه مشمولین قانون کار:

کلیه کارفرمایان کارگاههای مشمول قانون کار مکلفند به هر یک از کارگران به نسبت یک سال کار، معادل 60 روز حقوق بعنوان عیدی پرداخت نمایند مبلغ پرداختی از این بابت نبایستی از 90 روز حداقل مزد روزانه تجاوز نماید.
– عیدی و پاداش پایان سال در بخش خصوصی و دولتی تا سقف معافیت سالانه
( × 000 , 500, 52) از پرداخت مالیات معاف است و مازاد بر آن در خصوص کارکنان دولت با نرخ 10% و در بخش خصوصی بر اساس نرخ ماده 131 قانون مالیاتهای مستق

یم محاسبه می شود.
– 50 % از مالیات حقوق کارکنان شاغل مناطق کمتر توسعه یافته (طبق فهرست سازمان مدیریت و برنامه ریزی) اعم از آنکه در بخش دولتی یا خصوصی مشمول بخشودگی می شود.
– مالیات بر درآمد حقوق در بخش دولتی پس از کسر معافیت سالانه مالیاتی با نرخ ثابت 10% و در بخش خصوصی پس از کسر معافیت سالانه مالیاتی بر اساس نرخهای مقرر در ماده 131 قانون مالیاتهای مستقیم محاسبه می گردد.

فرمول محاسبه حقوق
مزد مبنا =حقوق روزانه *روزهای کارکرد
هر ساعت اضافه کار=(حقوق روزانه/7333)*14
حق اولاد به ازای هر فرزند=3*حداقل حقوق روزانه که تا سقف 2فرزند قابل پرداخت است (حق اولاد به ازای هر اولاد 389700ریال)
حق مسکن =ماهانه 100000ریال
بن کارگری =ماهانه 350000ریال
سایر مزایا براساس تشخیص کارفرما می باشد
حقوق =مزد مبنا+حق اولاد+حق مسکن+حق بن
بیمه سهم کارگر= (حقوق-مزایای غیر مشمول)* 7%
مالیات حقوق پرداختی کارگر=(حقوق – موارد غیر مشمول )- معافیت مالیاتی ماهانه حقوق
باقی مانده بر اساس نرخ ماده 131 قانون مالیات های مستقیم
وجوهی که مشمول کسر حق بیمه است ،زیر است:
1( حقوق، دستمزد و کارمزد.
2) فوق العاده های شغل.
3) اضافه کار، شب کاری و نوبت کاری.
4) فوق العاده خارج از مرکز.
5)فوق العاده انجام کارهای سخت و زیان آور.
6) کمک هزینه خواربار و مسکن.

7) مزد ایام تعطیل و مرخصی استحقاقی.
8) فوق العاده های ثابت و مانند آنها.
وجوهی که مشمول کسر حق بیمه نیست، به شرح زیر است:
3)هزینه سفر و فوق العاده ما موریت.
4) عیدی و پاداش نهضت سوادآموزی.
5) حق شیر و پاداش افزایش تولید.
6)خسارت اخراج و مزایای پایان کار.
7)حق همسر که در اجرای قانون نظام هماهنگ پرداخت به کارکنان دولت که مشمول قانون تامین اجتماعی هستند، پرداخت می شود.
در مورد حداقل و حداکثر دستمزد و نیز دستمزد مقطوع بصورت زیر توضیح می دهیم:
الف – حداقل دستمزد حداقل دستمزد مشمول کسر حق بیمه مشمولان قانون تامین اجتماعی، برابر حقوق پایه ای است که هر سال با توجه به هزینه زندگی، از طرف شورای عالی کار، تعیین و به وسیله وزارت کار و امور اجتماعی اعلام می شود.
ب – حداکثر دستمزد حداکثر حقوق و مزایای مشمول کسر حق بیمه ماهانه هر سال، طبق مصوبات شورای عالی تامین اجتماعی تعیین می شود.
ج – دستمزد مقطوع علاوه بر دستمزدهای مذکور، طبق ماده 35 قانون تامین اجتماعی، سازمان می تواند در موارد لزوم با تصویب شورای عالی تامین اجتماعی، مزد یا حقوق بیمه شدگان بعضی از فعالیت ها را طبقه بندی و حق بیمه را به ما خذ درآمد مقطوع وصول و کمک های نقدی را بر همان اساس محاسبه و پرداخت کند.

جدول نرخ مالیات ماده 131 قانون مالیاتهای مستقیم سال 92
شرح نرخ مالیات جمع شونده
تا مبلغ 000, 500, 52 ریال معاف ــــــ
تا مبلغ 94,500,000 ریال نسبت به مازاد 52,500,000 10% 000, 200, 4 ریال
تا مبلغ 152,500,000 ریال نسبت به مازاد 94,500,000 20% 000, 600 , 11 ریال
تا مبلغ 302,500,000 ریال نسبت به مازاد 152,500,00 25% 000, 500, 37 ریال
نسبت به مازاد 000, 500, 302 30% ـــــ

– مزایای غیرنقدی تا میزان معافیت سالانه ( × 000 , 500, 52) اعم از اتومبیل، مسکن واگذاری و بن غیر نقدی از پرداخت مالیات معاف است و مازاد بر آن در خصوص کارکنان دولت با نرخ 10% و در خصوص بخش خصوصی بر اساس نرخ ماده 131 قانون مالیاتهای مستقیم محاسبه می شود.
– اتومبیل واگذاری بدون راننده 5% و با راننده 10% و مسکن واگذاری بدون اثاثیه 20% و با اثاثیه 25% حقوق و مزایای مستمر سالانه محاسبه می شود.

* فرم لیست حقوق و دستمزد *
شماره کارگر روزهای کارگر دستمزد روزانه دستمزد ماهانه خواروبار و مسکن عائله مندی حق جذب اضافه کاری فوق العاده شب کاری فوق العاده نوبت کاری جمع حقوق و مزایا حقوق مشمول بیمه کسورات مانده قابل پرداخت
بیمه مالیات مساعده اجرائیات بدهی تعاونی جمع کسورات
1
2
جمع
بیمه سهم کارفرما
بیمه بیکاری
جمع کار
محاسبه ی حق بیمه سهم کارگر، کارفرما و بیمه بیکاری:
جهت محاسبه ی حق بیمه طبق مراحل زیر باید عمل کرد:

ابتدا سقف بیمه ی ماه مذبور را به دست آورده کنار می گذاریم که طبق مراحل ز

یر به دست می آید:
معمولاً سقف بیمه روزانه هفت برابر حداقل حقوق روزانه ی سال مذبور می باشد
مثال: جمع حقوق و مزایای ماهانه ی چهار کارگر در بخش خصوصی طی اردیبهشت 92 به شرح زیر می باشد:
الف- کارگر متأهل – 1 فرزند – 000, 400, 19 ریال
ب- کارگر متأهل – 2 فرزند – 000, 000, 22
ج- کارگر مجرد – ــــــ – 000, 400, 12
حل: 000, 210, 21 = 30 × 000 , 707= سقف بیمه ماه مهر
000 , 303 برای یک فرزند حق اولاد در سال 92
000, 606 برای دو فرزند
کارگر الف
000, 097, 19 = 000 , 303 – 000, 400, 19
000, 210 , 21 000, 097 , 19
سهم کارگر 790 , 336 , 1 = 7% ×
سهم کارفرما 400 , 819, 3 = 20% × 000, 097, 19
بیمه بیکاری 910 , 572 = 3% ×
کارگر ب
000, 394, 21 = 000, 606- 000, 000, 22
000, 394, 21 000, 210, 21
سهم کارگر 700 , 484 , 1 = 7% ×
سهم کارفرما 000 , 242, 4 = 20% × 000, 210, 21
بیمه بیکاری 300 , 636 = 3% ×
کارگر ج
000, 210, 21 000, 400, 12
سهم کارگر 000 , 868 , 1 = 7% ×
سهم کارفرما 000 , 480, 2 = 20% × 000, 400, 12
بیمه بیکاری 000 , 372 = 3% ×

محاسبه ی مالیات در بخش خصوصی و دولتی:
جهت محاسبه ی مالیات در هر دو بخش طی مراحل زیر باید عمل کرد:
1- ابتدا بایستی حقوق ماهانه را به حقوق سالانه تبدیل کرد. حقوق سالانه = 12 × حقوق ماهانه
2- سپس با سقف معافیت سالانه مالیات سال مربوطه مقایسه کرد اگر کمتر بود از پرداخت مالیات معاف است و اگر بیشتر بود باید آنرا از حقوق سالانه کسر نموده.

3- جواب بدست آمده در مرحله ی 2 هر عددی که باشد در بخش دولتی ضرب 10% می شود و جواب بدست آمده تقسیم بر 12 تا مالیات ماهانه بدست آید.

4- جواب بدست آمده در مرحله ی 2 در بخش خصوصی ضرب نرخهای مشخص شده قانون مالیاتهای مستقیم می شود و دوباره جوابهای بدست آمده را جمع و تقسیم بر 12 کرده تا مالیات ماهانه در بخش خصوصی بدست آید.
مثال: حقوق و مزایای ناخالص ماهانه ی 2 کارگر به شرح زیر است:
الف) 000 , 600 , 7 ب) 000 , 400 , 15
مطلوب است: مالیات ماهانه در بخش خصوصی و دولتی کارگران فوق:
ریال 000 , 500, 52 سقف معافیت مالیات سالانه در سال 92
حقوق و مزایای سالانه 000 , 200, 91 = 12 × 000, 600, 7 /کارگر الف
000 , 700 , 38 = 000 , 500, 52- 000, 200, 91
مالیات ماهانه در بخش دولتی کارگر الف 500 , 322 = در بخش دولتی
مالیات ماهانه در بخش خصوصی کارگر الف
500, 322 =
حقوق سالانه 000, 800, 184 = 12× 000, 400, 15 / کارگر ب
000, 300, 132 = 000, 500, 52 – 000, 800, 184

مالیات ماهانه کارگر ب در بخش دولتی 500, 102, 1 = در بخش دولتی
000, 200, 4= 10% × 000, 000, 42 در بخش خصوصی
000 , 600, 11= 20% × 000, 000, 58 000, 300, 132
000, 075, 8 = 25% × 000, 500, 32
583, 989, 1 = 000, 875 , 23
مالیات ماهانه کارگر ب در بخش خصوصی
محاسبه ی حق سنوات، بن، عیدی، دستمزد ایام مرخصی
مثال: با توجه به اطلاعات زیر مزایای پایان کار کارگران شرکت دماوند را محاسبه کنید؟
شماره کارگر دستمزد ماهانه وضعیت تأهل طلب مرخصی سنوا

ت خدمت
1 000, 700 یک فرزند 25 روز 15 سال و 3 ماه
2 000, 800 متأهل 27 روز 17 سال
3 000, 900 مجرد 29 روز 1/5/70 تا 1/4/83

محاسبه حق سنوات
(دستمزد ماهانه × ) + (دستمزد ماهانه × )+ (دستمزد ماهانه × سال خدمت) = طبق فرمول
000, 675, 10 = (000, 700 × ) + (000, 700 × 15) = کارگر 1
000, 600 , 13 = (000 , 800 × 17) = کارگر 2
000, 475 , 11 = (000, 900 × ) (000, 900, 12) 1 / 4/ 83 = کارگر 3
محاسبه بن
نکته: در مورد کارگرانی که تاریخ 1/5/70 تا 1/4/83 000, 200 ریال = بن ماهانه هر کارگر اتمام کار گفته شده باشد باید به آخرین تاریخ توجه کرد و گرنه همان یکسال را باید محاسبه کرد.
000, 400, 2 = 12 × 000, 200 = کارگر 1
000, 400, 2 = 12 × 000, 200 = کارگر 2

چون تاریخ اتمام کار 1/4/83 می باشد 000, 600 = × 000, 200 = کارگر 3
محاسبه عیدی
برای محاسبه ی عیدی ابتدا باید سقف عیدی مشخص شود که برای این کار باید 90 روز حداقل دستمزد روزانه ی سال مربوطه محاسبه کرد. دستمزد روزانه × 90 = سقف عیدی
سپس دو برابر دستمزد ماهانه ی کارگر(همان 60 روز حقوق) را محاسبه کرده و هر کدام کمتر بود ملاک است.
نکته: برای محاسبه ی عیدی هم مانند بن باید به تاریخ آخر کار توجه شود.
سقف عیدی 150, 871 , 14= 90 × 165235 90 × حداقل دستمزد روزانه سال 92
عیدی کارگر 1 000, 400, 1 150, 871 , 14 000, 400, 1 = 2× 000, 700 = کارگر 1
عیدی کارگر 2 000, 600, 1 150, 871 , 14 000 , 600, 1 = 2 × 000, 800 = کارگر 2
عیدی کارگر 3 000, 450 500, 272 ,2 = × 000, 090 , 9 000, 450 = × 2 × 000, 900 = کارگر 3
محاسبه دستمزد ایام مرخصی
طلب مرخصی × = طبق فرمول
000, 500 = 25 × = کارگر 1

000, 720 = 27 × = کارگر 2
000, 870 = 29 × = کارگر 3

* محاسبه ی حقوق و دستمزد و تنظیم لیست حقوق و دستمزد*
مثال:
ردیف روزهای کارکرد حقوق روزانه وضعیت تأهل حق جذب اضافه کاری شب کاری نوبت کاری مساعده اجرائیات بدهی تعاونی
1 28 000/420 متأهل- 2 فرزند 000/600/4 70 ساعت َ25 :25 ــــ 000/900 000/100 ــــ
2 29 000/340 بدون فرزند 000/800/1 ــــ ــــ عصر و شب 000/700 ــــ 000/500
3 30 000/450 متأهل- 1 فرزند 000/700/3 َ40: 40 30 ساعت ــــ 000/800 ــــ 000/200
4 31 000/200 مجرد 000/50/1 ــــ ــــ صبح و عصر 000/100 000/80 ــــ
برای محاسبه ی حقوق و مزایای هر کارگر طبق جدول و مراحل زیر باید عمل کرد:
کارگر 4 کارگر 3 کارگر 2 کارگر 4 فرمول محاسبات
000, 200, 6= 31× 000, 200 000, 500, 13= 30× 000, 450 000, 860, 9 = 29× 000, 340 000, 760 , 11 = 28 × 000, 420 حقوق ماهانه
تعداد روزهای کارکرد× حقوق روزانه
400, 100 800, 100

در مورد ماههای 30 و 31 روزه حق را کامل دریافت می کند. 440, 97 = × 800, 100 080, 94 = × 800 , 100
چون در یکماه 28 روز کار کرده است باید طبق روزهای کارکرد حق خواروبار مسکن دریافت نماید. حق خوار و بار و مسکن
000, 100 حق مسکن چه مجرد چه متأهل
400 مجرد حق خوار و بار
800 متأهل
ــــــ 000, 303 ــــــ 600 , 565= × 000, 606 حق اولاد
یک فرزند= 1× 3× حداقل حقوق روزانه
دو فرزند = 2× 3× حداقل حقوق روزانه
در سال 89
000, 303 = 1× 3× 000, 101
000, 606 = 2× 3× 000, 101
000, 500 , 1 000, 700, 3 000, 740, 1 = × 000, 740, 1 333, 29

3, 4 = × 000, 600, 4 حق جذب

* مسائل مالیاتی در بخش دولتی و خصوصی*
مسئله 1
حقوق و مزایای کارمندی طبق حکم کارگزینی در سال 91 به شرح زیر است:
حقوق مبنا 000, 400, 2 ریال – فوق العاده جذب 000, 800 ریال- فوق العاده بدی آب و هوا 000, 550 ریال فوق العاده محرومیت از تسهیلات زندگی 000, 620 ریال

– عائله مندی 000, 460 ریال.
نامبرده در آبان ماه 000, 600 ریال اضافه کار و 000, 400, 4 ریال بن غیرنقدی و در اسفند ماه 000, 480, 4 ریال عیدی و 000, 890 ریال اضافه کار و 000, 800, 4 ریال بن غیر نقدی و 000, 700, 2 ریال حق مأموریت دریافت داشته است.
مطلوب است: محاسبه مالیات در بخش دولتی و خصوصی

* جهت محاسبه چنین مسائلی ابتدا باید معافیتهای مالیاتی در هر دو بخش را دانست مثلاً در این مسئله حق اولاد در بخش دولتی از پرداخت مالیات معاف است، حق مأموریت در هر دو بخش (دولتی و خصوصی) از مالیات معاف است، بن و مزایای غیر نقدی تا سقف ( 000, 750, 8 = × 000, 500, 52)، عیدی تا سقف (000, 375, 4= × 000, 500, 52) معافیت سالانه در هر دو بخش می باشد.
حال برای حل این گونه مسائل در بخش دولتی ابتدا باید تمامی حقوق و مزایا را به جز حق اولاد را جمع نموده تا جمع حقوق و مزایا بدست آید سپس تبدیل به حقوق و مزایای سالانه نموده اگر کمتر از معافیت سالانه ی مالیات باشد معاف و اگر بیشتر باشد معافیت را از جمع حقوق و مزایای سالانه کسر نموده جواب باقی مانده ضرب 10% تقسیم بر 12 تا مالیات مستمر ماهانه بدست آید.
سپس مزایای ماهانه ای که در مسئله گفته بود را هم با توجه به سقف های معافیت محاسبه نموده جوابهای بدست آمده ضرب 10% تا مالیات غیر مستمر ماه مربوطه بدست آید.
و در نهایت مالیات مستمر ماهانه را با مالیات غیر مستمر ماه مربوطه جمع می نمائیم تا کل مالیات بدست آید.
حل مسئله در بخش دولتی
جمع حقوق و مزایا 000, 370, 4 = 000, 620 + 000, 550 + 000, 800+ 000, 400, 2
جمع حقوق و مزایای سالانه 000, 440, 52 = 12 × 000, 370, 4
حقوق و مزایای مستمر از پرداخت مالیات معاف 000, 500, 52 > 000, 440, 52

آبان ماه
*نکته*

چون حقوق و مزایای مستمر در مرحله ی اول از پرداخت مالیات معاف شد سپس مجموع حقوق و مزایای سالانه را با اضافه کار ماه آبان جمع نموده و مجدد با سقف مقایسه می کنیم و طبق روال قبل ادامه می دهیم.


برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید
۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰
علی محمد

پروژه دانشجویی مقاله نقش فضای سبز مجتمع های مسکونی در ارتقاء سطح تعاملات اجتماعی ساکنین تحت word


برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید

 پروژه دانشجویی مقاله نقش فضای سبز مجتمع های مسکونی در ارتقاء سطح تعاملات اجتماعی ساکنین تحت word دارای 17 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد پروژه دانشجویی مقاله نقش فضای سبز مجتمع های مسکونی در ارتقاء سطح تعاملات اجتماعی ساکنین تحت word   کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی پروژه دانشجویی مقاله نقش فضای سبز مجتمع های مسکونی در ارتقاء سطح تعاملات اجتماعی ساکنین تحت word ،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد


بخشی از متن پروژه دانشجویی مقاله نقش فضای سبز مجتمع های مسکونی در ارتقاء سطح تعاملات اجتماعی ساکنین تحت word :

چکیده

با در نظر گرفتن ملزومات زندگی امروزی(سرعت، شلوغی و آلودگی صوتی، پیشرفتهای تکنولوژیکی و کمرنگ شدن ارتباطات نزدیک عاطفی و ;) لزوم توجه به مسکن و ایجاد فضاهایی که در برقراری تعاملات اجتماعی و ارتقای روابط همسایگی موثر باشد بیشتر نظر ما را به خود جلب می کند. از این رو فضای سبز به عنوان عاملی که می تواند پویایی اجتماعی، فرهنگی و روانی افراد را سبب شود مورد توجه این تحقیق قرار گرفته است. در این راستا، پس از انجام تحلیل محتوایی روی متون تخصصی، برای سنجش فرضیه تحقیق که عبارت است از بررسی های میدانی و مطالعات موردی

1 مدرس مدعو دانشگاه پیام نور مرکز ساری، 09112571106، pishehvar@arch.iust.ac.ir
2 مدرس مدعو دانشگاه پیام نور مرکز ساری، 09112528616،f_jeddi_saravi@arch.iust.ac.ir

همایش ملی سازه، راه، معماری

دانشگاه آزاد اسلامی واحد چالوس

اسفند 1390

درشهرک غرب، بوستان سپهر صورت گرفت که پس از تجزیه و تحلیل پرسشنامه، این نتیجه حاصل گردید که فضای سبز در برقراری تعاملات اجتماعی و میل به ایجاد ارتباط با دیگر افراد تاثیر دارد اما تحت تاثیر عوامل گوناگونی چون امنیت، دسترسی و نوع زندگی انسان های امروزی این تاثیر گذاری می تواند قوت گیرد یا اینکه کمرنگ شود.

کلید واژه: مسکونی، تعاملات اجتماعی، فضای سبز، پویایی اجتماعی

-1 مقدمه

پیدایش احساس بیگانگی یکی از عواملی است که امروزه گریبانگیر مردم جهان گشته است و این مساله بیش از همه بین مردم و محیط مصنوع آنها ظاهر می گردد، در حالی که فضاهای سبز عمومی به عنوان یک محیط طبیعی در اطراف ما هم از دیدگاه تامین نیاز های زیست محیطی شهر نشینان، هم از نظر تامین فضای فراغتی و بستر ارتباط و تعامل اجتماعی آنان جایگاهی درخور اهمیت دارند.

-2 انسان و محیط

الگوهای رفتاری یک گروه انسانی که محصول ویژگیهای فرهنگی ـ اجتماعی جامعه است، تعیین کننده چگونگی استفاده مردم از یک فضا است و از همین طریق در طراحی محیط بسیار تأثیر گذار است. در تئوریهای جدید طراحی شهری با اصالت یافتن فرد در شهر و عمده شدن تأثیرات محیط کالبدی بر او، ادراک فضایی شهروند و نحوه ارتباط او با محیط کالبدی پیرامون اهمیت پیدا میکند. در این دیدگاه میزان موفقیت کالبدی یک فضا بسته به میزان رضایت انسان از آن است(لینچ،.(8:1390 بنابراین رفتار نتیجه تأثیر رفت و برگشتی پیچیده میان دو گروه اصلی و متفاوت متغیرها است. اولی محیط است که انسان را در خود فراگرفته و بر او اثر میگذارد. دومی وضعیت داخلی فرد است. اگرچه تحلیل تأثیرات

همایش ملی سازه، راه، معماری

دانشگاه آزاد اسلامی واحد چالوس

اسفند 1390

روابط متقابل اجتماعی بر طراحی و چگونگی تشویق و یا جلوگیری از این روابط در محیط طراحی شده مفید به نظر می رسد ولی نتایج این مشاهدات همیشه به پیش بینی های دقیقی برای طراحی منجر نمی شود. مشکل پیش بینی این است که در رابطه ی انسان و محیط متغیر های شخصیتی، اجتماعی و فرهنگی زیادی وجود دارد که در مواردی در تناقض با یکدیگر قرار می گیرند. اگر طراحان بخواهند از یافته های تحقیق به شکلی منطقی استفاده نمایند، باید مطالعات مربوط به نتایج فوق و دلایل رد و قبول آنها را به خوبی تحلیل و درک نمایند(لنگ،.(179:1381

-3 فضا

فضا مقوله ای بسیار عام است. تمام جهان هستی را پر می کند و ما را در تمام طول زندگی احاطه کرده است. می تواند چنان نازک و وسیع به نظر آید که احساس وجود بعد از بین برود و یا چنان مملو از وجود سه بعدی باشد که به هر چیزی در حیطه خود مفهومی خاص بخشد. فضای سه بعدی قابلیت جالب توجهی در بالابردن کیفیت زندگی ما دارد، فضا به محیط زیست اطراف ما احساس راحتی و امنیت می بخشد که اهمیت آن در یک زندگی لذت بخش، از نور آفتاب و محلی برای آرامش کمتر نیست(هدمن، .(67:1370

-4 فضای سبز

ریشه ارتباط و علاقه انسان به گیاه از سال های بسیار دور و شاید از دوران انسان های اولیه نشأت می گیرد. در طول تاریخ استفاده از گیاه مسیرتکاملی بسیار و اشتقاق علمی گسترده ای داشته است. در این راستا از زمان مهاجرت قوم ماد به فلات ایران، مردم این سرزمین همواره در توسعه فضای سبز و کاشت گیاهان کوشا بوده اند به طوری که روزگاری ایران، به نام کشور گل و بلبل شهرت داشت. متأسفانه در دوران اخیر در کشور ما گیاهان مورد بی مهری بسیار قرار گرفته اند که این موضوع باعث آلودگی هوا و محیط زیست شده است (حکمتی،.(6-5:1370

همایش ملی سازه، راه، معماری

دانشگاه آزاد اسلامی واحد چالوس

اسفند 1390

توجه به فضای سبز شهری یا به عبارت دقیق تر توجه به سطوحی از کاربری های شهری با پوشش گیاهی انسان ساخت به منظور تولید اکسیژن، تعدیل دمای محیط، جذب برخی آلاینده ها، تثبیت برخی سطوح شیب دار، افزایش رطوبت و در نهایتا بازدهی اکولوژیک باعث ارتقای کیفیت محیط زیست شهری می شود و برقراری تعاملات اجتماعی و مهمتر از ان نیاز به گذران اوقات فراغت و تفریح و استراحت شهروندان را فراهم می سازد(سعیدی نیا ،:1379پیشگفتار).

فضاهای سبز را می توان به دو دسته ” فضاهای سبز شهری” و ” فضاهای سبز غیرشهری” تقسیم کرد.3 افزون بر آن فضاهای سبز شهری خود، به سه دسته تقسیم می شوند: فضاهای سبز عمومی4، فضاهای سبز نیمه عمومی5، فضاهای سبز خیابانی.6 از آنجایی که بحث ما راجع به فضاهای سبز غیرشهری می باشد تعریف انواع فضای سبز شهری به صورت زیرنویس آمده و تعاریف فضای سبز غیرشهری در همین بخش آمده است.

فضاهای سبز غیرشهری: فضاهای سبز غیرشهری، فضاهایی هستند که کارکرد شهری ندارند. هرچند به علت توسعه های شهری در بافتهای شهری قرار گرفته باشند؛ لیکن ازآن جا که کارکرد آن ها خاص مراکز شهری نیست، در دسته بندی

3 نظر به این که” فضاهای سبز خصوصی “فاقد بازدهی اجتماعی هستند .به رغم اهمیت بسیاری که در افزایش توان اکولوژیکی شهر دارند؛ اما آن
ها را در دسته بندی فضاهای سبز شهری منظور نکرده ایم

4 نوعی فضاهای سبز شهری هستند که واجد بازدهی اجتماعی می باشند. این فضاها برای عموم مردم در گذران اوقات فراغت، تفریح و مصاحبت با دوستان و گردهمایی های اجتماعی و فرهنگی استفاده می گردد. وجود نیمکت، روشنایی، آبخوری، دستشویی، کف سازی معابر و دسترسی، از مؤلف ههای فضاهای سبز اجتماعی(عمومی) به شمار می روند. ازاین فضاهای سبز،معمولاً به عنوان ” پارک” نام برده می شود. در واقع فضاهای سبز اجتماعی شامل همه ی فضاهای سبز عمومی مجهز به خدمات وتسهیلات می شود.

5 فضاها ی سبز ی که بازدهی اکولوژ یکی دارند، لیکن استفاده کنندگان آنها، نسبت به فضاهای سبز عمومی محدودتر هستند و واجد بازدهی تام اجتماعی نیستند. محوطه های باز بیمارستان ها، پادگان ها و ادارات دولتی و ;در این دسته قرار می گیرند

6 نوعی از فضاهای سبز شهری هستند که به طور معمول درخت کاری حاشیه ی باریکی از حد فاصل مسیرهای پیاده رو وسواره رو را تشکیل می دهند و یا به صورت متمرکز در فضاهاینسبتاً کوچک میدان ها و یا زمین های پیرامون بزرگراه ها و خیابان ها شکل گرفته اند.


برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید
۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰
علی محمد

پروژه دانشجویی تحقیق کنسرو خیارشور تحت word


برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید

 پروژه دانشجویی تحقیق کنسرو خیارشور تحت word دارای 19 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد پروژه دانشجویی تحقیق کنسرو خیارشور تحت word   کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی پروژه دانشجویی تحقیق کنسرو خیارشور تحت word ،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد


بخشی از متن پروژه دانشجویی تحقیق کنسرو خیارشور تحت word :

خیار از خانواده کدوئیان و خیارشور در واقع یکی از فرآورده های تخمیری است که تهیه آن شامل دو مرحله شور کردن و تخمیر است. مرحله اول اضافه کردن نمک برای متوقف کردن تعداد زیادی از میکروبهای ناخواسته و همچنین دادن طعم مطلوب به محصول است و مرحله دوم تخمیر اسیدلاکتیک می باشد که توسط گروههایی از باکتریهای اسیداستیک که به طور طبیعی در خیار وجود دارند و یا همراه مقدار کمی سرکه طبیعی به آن اضافه می گردند و یا به صورت سوسپانسیون سوش های خالص میکروبی وارد عمل می گردند انجام می پذیرد.
مواد اولیه برای تولید خیار شور
1- خیار: گونه هایی که دارای رنگ سبز روشن و براق بوده و اندازه آنها از حد معینی تجاوز ننموده، سفت و سالم و یکدست و یکنواخت باشند برای این منظور مناسب می باشند، یکدست بودن محصول بویژه از نظر اندازه، وزن و شکل دارای اهمیت است و بنابراین، استانداردهای برای آن تعیین گردیده برای نمونه اگر در ظروف 45 گالنی که برای تولید خیار در صنعت مورد استفاده قرار می گیرد حدود 800 دانه خیار جا بگیرد خیار درشت، اگر 1200 عدد جا بگیرد خیار متوسط و اگر 3000 دانه جا بگیرد اندازه خیار کوچک است.
یکنواختی اندازه دانه های خیار از نظر میزان نفوذ کلرور سدیم و نشت مواد داخلی آن همچنین از نظر ایجاد حفره های داخلی دارای اهمیت است، چنانچه خیار زیاد از حد رسیده باشد مقدار قند آن کاهش می یابد، کلروفیل تغییر می کند و از این نظر هر چند اندازه آن مناسب باشد قابل استفاده برای تولید کنسرو و خیارشور نیست.

برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید
۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰
علی محمد

پروژه دانشجویی تحقیق در مورد رویکرد مدل سازی REA برای تدریس AIS ‌ تحت word


برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید

 پروژه دانشجویی تحقیق در مورد رویکرد مدل سازی REA برای تدریس AIS ‌ تحت word دارای 27 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد پروژه دانشجویی تحقیق در مورد رویکرد مدل سازی REA برای تدریس AIS ‌ تحت word   کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی پروژه دانشجویی تحقیق در مورد رویکرد مدل سازی REA برای تدریس AIS ‌ تحت word ،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد


بخشی از متن پروژه دانشجویی تحقیق در مورد رویکرد مدل سازی REA برای تدریس AIS ‌ تحت word :

رویکرد مدل سازی REA برای تدریس AIS

رویکرد مدل ‌سازی REA برای تدریس AIS

چکیده: اولین بار در مورد مدلREA در سال 1982 در Accounting Review به عنوان چارچوبی برای ساخت سیستم های حسابداری در محیطی با داده های به اشتراک گذاشته شده (شبکه ای) درون شرکت ها ویا بین شرکت ها بحث شد. ویژگی اصلی مدل این است که به صورت معنایی (تفسیری) ورودی‌ها و خروجی‌های یک فرآیند تجاری را نشان می دهد. کلمه مخفف REA از آن ساختار الگویی که شامل منابع اقتصادی، فعالیت‌های اقتصادی، و عوامل اقتصادی است، گرفته شده است.

همزمان با انتشار تحقیقات در زمینه REA ، این مدل، به عنوان چارچوبی برای تدریس AIS ابتدا در دانشگاه ایالت Michigan و سپس به تدریج در دیگر دانشگاه‌ها و کالج‌ها استفاده شد. در شکل گسترده، مدل REA ، تدریس ساختار معاملات حسابداری، خصوصیات خط‌مشی تجاری و تعهدات، مهندسی فرآیند تجاری و ساختار زنجیره ارزش شرکت را تفکیک می‌کند. از سال 2003 مدل‌سازی REA در دوره‌های گوناگون AIS و در کتاب‌های درسی گوناگون AIS، هم در ایالات متحده و هم به صورت بین‌المللی به کار گرفته شد.

واژه‌های کلیدی: مدل حسابداری REA، مدل‌سازی معنایی پدیده‌های حسابداری، سیستم‌های اطلاعاتی حسابداری، فلسفه وجود موسسهREA.
منشاء رویکرد REA

ما یک پایگاه داده‌ به عنوان یک مدل از دنیای فیزیکی توسعه یافته تعریف خواهیم کرد (Abrial (1974-1973)) ، وقتی من ابتدا این نقل‌قول را در کلاسهای فارغ التحصیلی علوم کامپیوتر در دانشگاه Massachusette (UMASS) در سال 1975 خواندم، بیدرنگ کاربرد آن در سیستم پردازش عملیات حسابداری به ذهنم رسید. دنیای تئوری پایگاه داده ، در آن زمان در میانه عمر طلایی‌اش بود. نظریه‌‌های codd در مورد سیستم‌های رابطه‌ای (1972ـ1970) و هنجارسازی ترکیبی (syntactic normalization) (1972) تأیید بیشتری نسبت به طبقات قدیمی‌تر پایگاه‌های اجرایی مثل شبکه سیستم‌های سلسله مراتبی از نظر ملاحظات منطقی و مفهومی داشت، مقاله سال ((1974)(Abrial ظهور منشأ پایگاه داده‌های معنایی را نشان داد که پس از انتشار مدل موجودیت‌های smith,chen در سال 1976 و نظریات خلاصه‌سازی داده‌های smith در سال 1977 به اوج رسید.

برای من در UMASS مشخص شد که پایگاه داده‌های حسابداری آتی، رابطه‌ای خواهد بود و اینکه آنها با معانی درونه‌ای (embeded semantics) و به شکلی دقیق (strict typing) طراحی خواهند شد.

در دوره‌های 5 تا 6 ساله بعدی، من تعدادی مقاله در مورد سیستم‌های حسابداری رابطه‌ای با مضمون قوی نوشتم (1982، 1980، 1979، 1978، Mc Carthy) که یک جریان تحقیقی بود که با معرفی مدل REA درسال 1982 درAccounting Review به اوج رسید. در آنجا REAبه عنوان چهار چوبی برای ساخت سیستم‌های حسابداری در یک محیط، با داده‌های به اشتراک گذاشته شده، چه درون شرکت‌ها و چه بین شرکت‌ها به ذهن رسید. ویژگی‌ اصلی مدل این است که به صورت معنایی ورودی‌ها و خروجی‌های یک فرآیند تجاری را بیان می‌کند. کلمه REA از آن ساختار الگویی که شامل منابع اقتصادی، فعالیت‌های اقتصادی و عوامل اقتصادی است، گرفته شده است.

چارچوب معنایی در حال حاضر گسترده شده تا خلاصه ای از شناسایی خصوصیات تعهدات منابع آتی را درباره منبع و زنجیره ارزش در بر بگیرد بنابراین (با توجه به این) ، مفهوم اصلی 1974 Abrial (بدست آمده از نقل‌قول قبلی)، برای حسابداری به کار برده شده و به صورت زیر گسترده شده است.
پایگاه داد‌ه‌های حسابداری مدلی است از واقعیت در برگرفته یک شرکت تجاری رشدیافته که شامل مجموعه پاسخگویی در مورد عملیات گذشته، مجموعه‌‌ای از تعهدات و ادعاهای فعلی و مجموعه‌ای از طرح‌ها و سیاست‌های آتی می‌باشد.

REA همچنان که در سال 2003 عنوان شده چارچوبی بسیار توسعه یافته است و در واقع یک مدل پیشنهادی برای استانداردهای معاملات تجاری الکترونیکی متعدد است (David et al 2002-Geerts ,Mc Charthy 2003) . علاوه براین مدل‌سازی REA در تعداد زیادی از دوره‌های AIS و در کتاب‌های درسی گوناگونی از AIS به طور برجسته هم در ایالات متحده آمریکا و هم در سطح بین‌المللی نشان داده شده است. بعضی استفاده‌های محدود شده ازREA در دوره‌های حسابداری مقدماتی و کلاس‌های پایگاه داده‌های MIS مقدماتی ایجاد شده است.( David Maccracken, Reckers 2003: Trimmeretal 2002)

این مقاله عناصر و نظریه‌های مدل REA را بازبینی می‌کند. و توضیح می‌دهد که چطور آن مفاهیم در تدریس AIS استفاده می‌شود. بخش دوم مقاله ویژگی‌های اساسی پایگاه داده‌های رابطه‌ای و مدل‌سازی معنایی را مورد بازبینی و تجدید نظر قرار می دهد. در دنباله من مثال‌های اساسی می‌آورم برای تجدیدنظر در مورد 3 مرحله مجزا از رشد مدل REA که نهایتاً برای تدریس استفاده شده است: 1ـ مجموعه‌ای از ویژگی‌های اساسی‌اش ؛ 2ـ روند افزایشی زنجیره‌ ارزش

مؤسسه تجاری و تفکیک آن برای گردش کار و خصوصیات وظایف؛ 3ـ بسط آن به تعهدات و انواع آن. من این موارد اولیه را در بخشی که درباره چگونگی استفاده از REA برای تدریس رشته خودم توضیح می‌دهم ، درکارگاه تابستانی دانشگاه ایالت (MSU)Michigan و در انجمن حسابداری آمریکا (AAA) ،برای شروع تدریسAIS دنبال می کنم. من این مقاله را با پیشنهاداتی در ارتباط با رشد انجمن پژوهشگران AIS به اتمام می‌رسانم , که این انجمن مدل‌سازی معنایی پدیده‌های حسابداری را به عنوان جزء اساسی تدریسشان به حساب می‌آورند.
پایگاه داده‌های رابطه‌ای و مدل‌سازی معنایی

 

سیستم‌های پایگاه داده‌های تجاری کنونی،شامل سیستم‌های کوچک‌تر Access) (Microsoft و نیزسیستم‌های بزرگتر (Oracle client-server editions) گرایش زیادی دارد به ساختارهای رابطه‌ای مدنظر. Codd این مطلب را بیش از 30 سال پیش(در سال 1970) در یکی از مهمترین مقالات علمی کامپیوتر که تاکنون نوشته است تجسم کرد. داده‌های ساختار سیستم‌های رابطه‌ای به عنوان یک جدول مسطح، همچنانکه که در شکل 1 درباره یک مجموعه محدود از “نقاشان” و “نقاشی‌ها” نمایش داده شده است می‌باشد.

جدول نقاشان دو سر ستون دارد و 6 ردیف از داده‌های واقعی که در مورد 6 هنرمند است؛ جدول نقاشی نیز دوستون و 8 ردیف دارد که بیان‌کننده بعضی از آثار هنرمندان است.

ستون‌ها غالباً صفات (attributs) نامیده شده است. سر فصل NAME کلید اولیه / منحصر به فرد را نشان می دهد (Primerykey) . برای کلید اولیه نمی‌توان مقادیر تکراری به کاربردولی برای سایر خانه‌ها استفاده تکراری از مقادیر مجاز است. (یعنی صفاتی که مجاز به استفاده تکراری هستند در یک خانه با محدودیتهای استاندارد، قابل استفاده نیستند.) و این بین سیستمهای رابطه‌ای و متغیر ساختارهای سیستم قبلی تفاوت ایجاد می‌کند.

پیکان‌های دوطرفه شکل 1 به طور غیررسمی نشان می‌دهد که نقاشان و نقاشی‌ها مرتبط شده‌اند، اما آنها قسمتی از مکانیزم‌های پایگاه داده‌های رابطه‌ای نیستند. ارتباط بین جداول در یک کاربرد واقعی به وسیله محاسبه و ذخیره ارزش‌ها (مقادیر )کلید متفاوت در همان ردیف متأثر شده است، بنابراین نشان داده شده است که دو مورد (مثل ‌، Guernica, Picasso) رابطه ای با یکدیگر دارند.برای پایگاه داده‌ها در شکل 1 من می‌توانم یک ارتباط بین نقاشان و نقاشی‌ها به یکی از طرق زیر ایجاد کنم: (1)فرستادن کلید نقاش به طرف جدول نقاشی، که در نتیجه ستون سومی ایجاد می‌شود.

یا (2)فرستادن کلیدهای هردو جدول با هم به جدول سوم که Artist for(پدیدآورنده) نامیده می‌شود که مثال‌های این دو به صورت مجزا نشان داده شده است. انتخاب کار ا و موثر بین این دو گزینه، اغلب یک موضوع برای کلاس‌های AIS است که خارج از محدوه بررسی من است.

کار اصلی تئوری‌ هنجارسازی یک رویکرد از پایین به بالا برای طراحی است. زیرا پایگاه داده‌ها را به وسیله تجزیه جدول‌های بزرگ به جدول‌های کوچک‌تر از طریق قوانین علت و معلولی ایجاد کرده است (1977Everest, weber). در مقابل رویکرد معنایی یا از بالا به پایین برای طراحی- که ابتدا به وسیله chen به طور کامل ارائه شد- با تجزیه و تحلیل واقعیت طراحی شده برای انواع گوناگونی از موضوعات (مثل افراد، اشیاء، فعالیت‌ها و مفاهیم) و سپس طراحی نموداری از

موجودیت‌های مستقل شناسایی شده را همراه با اتصالات یا روابط نامبرده‌شان در قالب یک جدول ارائه می‌کند. (1979 Mc Carthy). یک طراح پایگاه داده‌های معنایی همیشه یک نمودار ارتباط موجودیت‌ها را همانطور که در شکل 2 نشان داده شده، قبل از طراحی گزینه‌های شکل 1 ارائه می‌کند. این نمودار در زمینه مدل‌سازی از بالا به پایین است، جایی‌که مدل REA بزرگترین منافع تدریسش را فراهم می‌کند. که آن رویکردبعدا بحث می‌شود.
اجزاء مدل REA

الگوی اساسی REA
در یک طراحی پایگاه داده‌های معنایی (و همچنین در تجزیه و تحلیل روابط نزدیک یک طراحی هدف گرا)، سخت‌ترین گام همیشه اولین گام است: شناسایی درست یک لیست از موجودیت‌های پیشنهادی (یا موضوعات یا طبقات) که برمبنای بقیه تجزیه و تحلیلها‌ ست. مدل‌سازی موسسات تجاری از مثال هنرمنددر شکل 2 که مثال نسبتاً مربوطی بود، سخت‌تر است. برای غلبه بر مشکلات مدل‌های تجزیه و تحلیلی موجود (1995 coad؛ 1996 Hay 1997 Fowler) مدل حسابداری REA این کار را در یک دهه انجام داد. اما چارچوب اساسی مجموعه به هم‌پیچیده منابع اقتصادی، فعالیت‌های اقتصادی و عوامل اقتصادی‌اش واقعاً یک اجتماع پیچیده از بعضی از آن الگوهاست که در دهه 90 ظاهر شد. بزرگ‌ترین تفاوت این بود که الگوی REA زیربنای نظری خیلی قوی‌تری دارد، زیرا باید مقالات مشابه و هم‌پایه خود را پشت‌سر گذاشته باشد و از آنها جلوتر باشد.

شکل 3ـ مدل را در اساسی‌ترین شکل‌اش توضیح می‌دهد (ص564 و 1982 Mc Carthy) به عنوان اینکه این شکل از دیدگاه موسس واحد تجاری به وجود آمده است. REA یک الگو برای همکاری واقعی (جایگزینی یا اختیار یک انتقال داخلی) بین موسس و شریک تجاری است , که در آن او کنترل بعضی منابع ارزش را واگذارمی‌کند (حق امضاء نیمی از مبادلات بالا رابه وی “می دهد”.) در عوض برای دیگر منابع دارای ارزش بیشتر ( نیمی از حق امضاء مبادلات را”می گیرد”) . انواع موجودیت‌های شکل 3 (As, Es, Rs) مهم هستند، اما تأثیرات ساختاری روابط تقریباً مهم‌تر هستند. (1997 Dunn, Mc Carthy). ارتباطات گردش سهام مربوط به جریان به داخل و خارج یک طبقه از منابع هنگامی‌که ارتباط (linkهای) دوطرفه، منطق اقتصادی را برای مبادلات جسورانه اداره می‌کند.

شکل 4 یک مثال از چرخه درآمدی الگوی REA را توضیح می‌دهد که در آن موسس سازنده کلوچه، است که کالایش را به مشتری می‌فروشد و مشتری کسی است که هزینه اش را بعداً پرداخت می‌کند و کسی است که با موسس معامله می‌کند، که این موسس از طریق گروه‌های مختلف کارکنان سرویس‌‌دهی کامل انجام می‌دهد (فروشنده و صندوق‌دار). نتیجه‌گیری به صورت شکل 4 از شکل 3 نوعی از مشکل (I) REA را نشان می دهد که در امتحانات برای دانشجویان بیش‌تر مطرح است. من سعی می‌کنم که به آنها الگوی شکل 3 را آموزش دهم و سپس فهرستی از ویژگی‌های یک شرکت به عنوان مثال می‌آورم واز آنها می‌خواهم که راه‌حلی شبیه شکل 4 ایجاد کنند.

شکل 5 قسمتی از مدل چرخه درآمد را توضیح می‌دهد به عنوان اینکه آنها در واقع در یک پایگاه داده‌های رابطه‌ای واحد تجاری بزرگتر ذخیره شده‌اند. من در شکل 5 ، 4 جدول آورده‌ام دو تا از موجودیت‌‌ها و دو تا از ارتباطات شکل 4 را در آن ایجاد کرده‌ام (به علت گستردگی مطالب فقط دونمونه از موجودیت‌ها تشریح گردیده است.)

مخاطبان حسابداری افرادی نیستند که آشنا به پیچیدگی‌های پایگاه داده‌های رابطه‌ای باشند که بتوانند واقعاً فهمشان را از پایگاه داده جزئی شکل 5 بررسی کنند تا ببینند که آیا آن معنی تجاری را که می‌خواهند ,می‌دهد یا نه. برای مثال اینجا بعضی سوال‌های ساده حسابداری و بازاریابی وجود دارد:
1ـ چرا مبالغ دلاری فروش صورت حساب I-1 جمعاً 75/14 دلار است؟

2ـ آیا مشتری C-888 برای همه کلوچه‌های بادام زمینی که در دومjuly خریده پرداخت می‌کند؟
3ـ آیااین طور بنظر می رسدکه مشتریC-999 الگویی را در خرید کلوچه‌هایش نشان می‌دهد؟
4ـ حساب‌های دریافتنی افراد چقدر است؟

من دریافتم این نوع از سوالات می‌تواند برای تشریح در کلاس‌های اصول حسابداری برای دانشجویان سال دوم موثر باشد که چگونه ارقام گزارش شده حسابداری را از جداول REA اتخاذ کنند.من دریافتم که وقتی هم زمان و هم تکنولوژی داریم، ارزش دارد که چنین مجموعه کوچکی از جداول را در یک سیتم پایگاه داده‌ها شبیه مایکروسافت Access اجرا کنیم و اجازه دهیم دانشجویان پاسخهایشان را با استفاده از پرس‌و‌جو (Query) بگیرند.

همچنین مخاطبان باید بدانند که بانک‌های اطلاعاتی برای اینکه همه ارقام حسابدای مالی مورد نیاز برای اهداف گزارشگری خارجی را تأمین کنند، باید همه چرخه‌های موسسه تجاری را شامل شود. تمام تکنیک‌هایی که برای ایجاد یک دفتر کل مجازی از بانک اطلاعاتی REA لازم است، در تعدادی از مقالات اجرایی و نظری توصیف شده است. (David etal 2001؛ 1986 و 1983 Gal, Mc Carthy؛ 1982 Mc Carthy) این کار همیشه آخرین پروژه کامپیوتری من در سطح دانشجویان سال سوم دوره AIS است در MSU ، بانک اطلاعاتی یک شرکت خاص را برای این اهداف ذکر شده بسط می‌دهیم که بسته نرم‌افزاری vehicle نامیده می‌شود (David, Mc Carthy 2003) که هر مدرس AIS ممکن است برای استفاده آن را درخواست کند.

 

REA به عنوان یک الگوی فرآیند تجاری و اجزاء زنجیره ارزش

دو تا از بزرگترین پیشرفت‌های تکنولوژی اطلاعات دهه 1990، ابتکار مهندسی مجدد فرآیندهای تجاری و ورود سیستم‌های ERP (طراحی منابع موسسه تجاری) بود. (David, Mc Carth, Sommer 2003) به دلایل زیادی این تکنولوژی‌ها استفاده از مدل REA را تسهیل می‌کند، زیرا الگوی اساسی‌اش همان بعد از ساختار اقتصاد خرد را دارد.

شکل 6 توضیح می‌دهد که چطور مدل REA چارچوب‌های بنیادی را به وسیله تعریف یک فرآیند تجاری و یک زنجیره ارزش موسسه تجاری برای این دو تکنولوژی طراحی می‌کند. تعریف فرآیند تجاری توسط Hammer وChampy (ص 35 و 1993) بود در حالی‌که افراد ذیل روی تعریف زنجیره ارزش به یک توافق رسیدند.(1997( Mc Carthy و Greets و (1989) Morris و Hergert و (1967) Ijiri و (1985) porter . هر فرآیند تجاری که توضیح داده شده، مجموعه ای از ورودی‌ها (منابع اقتصادی

مصرف شده یا واگذارشده) و مجموعه ایاز خروجی‌ها (منابع اقتصادی گرفته شده یا بدست آمده) را داراست. هدف از ارتباط فرآیندهای تجاری به صورت از چ

پ به راست این است که ارزش افزوده مجموعه کلوچه‌های متعلق به آخرین مشتری را جمع‌بندی کند برای مثال برای یک زنجیره ارزش بزرگتر از آنچه اینجا می‌توان توضیح داد. صفات کلوچه‌ها شامل این موارد است: طعم آن طبق دستور پخت، ضمانت تازگی آن، سالم‌بودن آن و تحویلش به مشتری جلوی در. هر یک از اجزاء انتهایی مجموعه ارزش محصول باید سرانجام قابل ردیابی به ابتدای جریان فرآیند تجاری، در زنجیره ارزش باشد. (یا متناوباً، زنجیره تأمین)

بیان چرخه درآمد در نیمه راست شکل 6 باید به عنوان یک توصیف خلاصه مدل ارائه شده در شکل 4 و پایگاه داده‌های رابطه‌ای جزئی شکل 5 تصور شود. برای کمک به درک این فرآیندهای خلاصه Greets , Mc Carthy (1999 و 1997) یادداشت خلاصه‌ای از REA را به منظور توضیح زنجیره ارزش موسسه تجاری همانطور که در شکل‌ 7 توصیف شده است ارائه کردند .

با اندکی توجه می‌فهمیم که هر فرایند تجاری به عنوان یک بیضی یا دایره است که فلشهای ورودی، منابع مصرف شده توسط فرایند را مشخص می‌کند و فلشهای خروجی، منابعی را که تولید یا کسب می‌شود مشخص می‌نماید.عاملین پنهان هستند. فعالیتهای اقتصادی خرید و یا مصرف اصلی , به حباب‌هایی تشیبه شده‌اند همانطور که اغلب هر فرآیند جدا از هم رخ می‌دهد، انتخاب فعالیت برای توصیف یک تصمیم است. این نظریه در اینجا مدنظر ما نیست ولی

Geerts, Mc Carthy(2002) در مورد آنها به طور وسیع بحث می‌کنند. علامت + و ـ تشریک مساعی (بده بستان) را نشان می‌دهد، ولی گاهی اوقات در جایی که فلش‌های هدایت‌کننده جریان ایجاد ارزش افزوده وجود دارد، از قلم می‌افتند. وقتی از دانشجویان خودم خواستم که در امتحان یا در یک پروژه کامپیوتری (معمولاً به عنوان یک تکلیف) زنجیره ارزش ایجادکنند ، از آنها خواستم که تا می‌توانند جزئیات بیشتری را در قالب استاندارد (قراردادی) درآن بگنجانند، که در نتیجه آن

می‌توانم منطق ایجاد‌کنندگان آن را دنبال کنم چرخه مالی که در رأس آن جریان وجه نقد است، نیاز دارد تا عوامل تولیدی را بدست آورد که در سمت چپ فرآیند نشان داده شده است. عوامل تولیدی شامل امکانات، خدمات و تکنولوژی به علاوه مواد اولیه (چرخه خرید حسابداری سنتی) و کار (چرخه حقوق و دستمزد حسابداری سنتی) می‌باشد. حمل ونقل، تولید و قراداد خدماتی به عنوان فرآیند تبدیل توصیف شده‌اند که نزدیک وسط نمودار می‌باشند، در حالی‌که چرخه درآمد (رجوع به شکل 4 و 5) جریان را در قسمت راست پایینی به وسیله برگشت وجه نقد به منبع مالی در چرخه تکمیل می کنند.

من برای مخاطبانی که مجذوب چشم‌انداز به کارگیری REA،و ساختار زنجیره ارزش شده اند , به عنوان بخشی از دستورالعمل حسابداری شان پیشنهاداتی دارم. برای چند دوره اولیه REA اغلب مدرسان جدیدفقط برروی به کارگیری چرخه‌های خرید، حقوق و دستمزد و درآمد تمرکز می‌کنند, زیرا منطق ایجادکنندگان در آنجا آسان‌ترین است، و معرفی و نشان‌دادن مشکلات ,حداقل دشواری را جهت حل کردن برای دانشجویان دارد. هر نوعی از فرآیندهای تبدیل برای فهمیدن و تدریس مشکل است، بنابراین من در دوره هایم آن را به تأخیر می‌اندازم. معاملات جزئی‌تر تبدیل ,به علت محدودیت زمانی در بسیاری از کلاس‌های

سیستم‌هایی که متمایل به REA است، از قلم افتاده است.
نهایتاً در این بخش لازم است که اشاره کنم به مشکلات و سختی‌های مربوط به تدریس اجزاء فرآیند و خصوصیات گردش کار. در دوره‌های AIS این اغلب بدان معنی است که مستندات، فعالیت‌ها و کارهای تجاری را با هم ارتباط دهد، در چارچوب ارزش افزوده، با مدل‌سازی معنایی که با ابزارهایی مثل فلوچار‌تهای سیستم، نمودارهای گردش داده‌ها (DFD) و به تصویر کشیدن فرآیند انجام می‌شود. اغلب تمامی مدرسان AIS چنین مستنداتی را تدریس می‌کنند، ولی خیلی کم‌تر از ما قادر هستند که به صورت بسیط برای دانشجویان شرح دهند.

ـ چرا بعضی فعالیت‌ها در پایگاه داده‌های یک شرکت به طور کامل نمایش داده می‌شود, درحالیکه برای سایر فعالیت‌ها این‌طور نیست (مثلاً چرا حمل سفارشات به عنوان یک جدول رابطه‌ای بیان شده ولی بسته‌بندی آنها نه؟)؛ و
ـ در کجا فعالیت‌های تجاری موقتی و بی‌قاعده مفهوم اقتصادی ایجاد می‌کند و یا حتی در کجا عملکرد بعضی امور از نقطه‌نظر ایجاد ارزش افزوده اساسی‌ و ضروری است. (به عنوان مثال چگونه ما فعالیت‌های یک کمیته اعتباردهی (loan screen) را برای مشتریان حساب کنیم؟)


برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید
۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰
علی محمد

پروژه دانشجویی پاورپوینت سیستم لیندوز تحت word


برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید

توجه : این پروژه به صورت فایل power point (پاور پوینت) ارائه میگردد

 پروژه دانشجویی پاورپوینت سیستم لیندوز تحت word دارای 26 اسلاید می باشد و دارای تنظیمات کامل در Power Point می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل پاور پوینت پروژه دانشجویی پاورپوینت سیستم لیندوز تحت word   کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است


لطفا به نکات زیر در هنگام خرید

دانلودپروژه دانشجویی پاورپوینت سیستم لیندوز تحت word

توجه فرمایید.

1-در این مطلب، متن اسلاید های اولیه 

دانلودپروژه دانشجویی پاورپوینت سیستم لیندوز تحت word

قرار داده شده است

2-به علت اینکه امکان درج تصاویر استفاده شده در پاورپوینت وجود ندارد،در صورتی که مایل به دریافت  تصاویری از ان قبل از خرید هستید، می توانید با پشتیبانی تماس حاصل فرمایید

3-پس از پرداخت هزینه ، حداکثر طی 12 ساعت پاورپوینت خرید شده ، به ادرس ایمیل شما ارسال خواهد شد

4-در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل اسلاید ها میباشد ودر فایل اصلی این پاورپوینت،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

5-در صورتی که اسلاید ها داری جدول و یا عکس باشند در متون زیر قرار داده نشده است


بخشی از متن پروژه دانشجویی پاورپوینت سیستم لیندوز تحت word :

اسلاید 1 :

بررسی کوتاه لینوکس و ویندوز

سام هایسر که تلاش فراوانی برای پیشرفت نر م افزار های رایانه ای انجام داده ،تفاوت اساسی دو سیستم

ویندوز و لینوکس را بیان کرده است .او میگوید:در سیستم ویندوز حالتی است که من آن را

“Windows pucker “میگویم .هنگامی که کاربران ویندوز میخواهند پنجمین برنامه را اجرا کنندنگران هستند مبادا سیستم آنها قفل کند.  

اسلاید 2 :

اما در سیستم لینوکس با چنین مشکلی بر خوردنمیکنیم این موضوع یکی از مزایای سیستم لینوکس به ویندوز است و بیش تر مردم در این مورد اتفاق نظر دارندآنها این موضوع را مزیت سیستم باز نسبت به سیستم پیش میدانندوکسانی که از آن استفاده می کنند با اضطراب ناشی از قفل شدن مواجه نمی شوند.

اسلاید 3 :

  اما اگر لینوکس این عیب را ندارد چرا بیشتر کاربران رایانه از سیستم ویندوز استفاده میکنند؟این سوال ذهن بسیاری از متخصصان را به خود مشغول کرده است .به نظر میرسد بهترین پاسخ برای سوال بالا از این قرار باشد،استفاده از سیستم لینوکس ضرری ندارد.

اسلاید 4 :

   هنگامی که کاربران ویندوز با سیستم لینوکس اشنا میشوند آن را سیستمی نوین فرض میکنند اما باید پذیرفت برای کار با آن مجبور هستید بیش تر دستورات را به صورت تایپ به رایانه خود بدهید .اگر تا کنون از رایانه استفاده نکرده اید استفاده از سیستم لینوکس را به شما پیشنهاد نمیکنیم.

اسلاید 5 :

  تفکرحاکم برجامعه برتری ویندوزرا تاییدمیکند اما  تفکردیگری وجود داردبرخـی معتقدند سیستم لینوکس  فقط برای افراد متخصص مفیداست.در  حال حاظرهیچ فردی نمیتواند باور کندکه سیستم لینوکس یا نوعی از آن(لیندوز) سیستم برترموجود دررایانه ها

   خواهدشد و  یا قدرت رقابت با رقبایی نظیر ویندوز را بتواند بدست آورد اما طرفداران لینوکس امید دارند درآینده به این مهم دست یابند.

اسلاید 6 :

   شر کت های تولید کننده ونصب کننده لینوکس بارقیب سرسختی مواجه هستند ودرداقع آنها فقط می توانند برای کسب مقام دوم مبارزه کنندعلت این امرمشخص است.

   شرکت ویندوز درامریکا اقتصاد وبخش مربوط به رایانه

   را قبضه کرده است بخش های دیگر مربوط به رایانه

   ،ساختار خود را بر اساس ویندوز بنا کرده و به همین

   دلیل از میدان بدر کردن و واژگون نمودن این سیستم دشوار است.

اسلاید 7 :

بزرگترین مزیت لینوکس و توزیع هایش نسبت به ویندوز قیمت ارزان آن است شاید این امر سبب پوشیده شدن برخی از نا توانی های این سیستم شود.برخی از مردم معتقدند سیستم ویندوز به علت برخی مزایا شایستگی پرداخت این هزینه بیشتر را دارد ولی برخی دیگر معتقدند سیستم لینوکس وانواع ان برای کار آنها مناسب است و ارزش این سیستم بیشتر از این هاست.

اسلاید 8 :

  توزیع چیست؟ انواع لینوکس به عنوان توزیع از

  آنها یادمیشود. تمامی توزیع های لینوکس که در چار چوب زمانی یکسانی منتشر شده از یک

 هسته اصلی (مهمترین بخش سیستم عامل) تبعیت

 میکند.تفاوت آنها در نرم افزار های اضافی ارائه

 شده،واسطه گرافیکی کاربر،فرایند نصب ،قیمت

 ،اسناد سازی و پشتیبانی های فنی است.

اسلاید 9 :

ویندوز و لینوکس انواع مختلفی دارند .تمامی

انواع ویندوز را مایکروسافت تولید می کند.اما

 توزیع متنوع لینوکس از شرکت های متنوع مانند

 lindows(لینسپایر) ، lycorisوred hat

و;صورت میگیرد.

اسلاید 10 :

vاخیراً تلاشهایی شده تا کاربرد این سیستم نیز همانند ویندوز راحت و بی دردسر شود و تولیدکنندگان این سیستم نیز برای انجام این کار دست به کار شده اند .دو نمونه جدید به بازار ارائه شده و هر دو نمونه شباهت فراوانی به سیستم های مهم ترین رقیب آنها یعنی مایکرو سافت دارد.


برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید
۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰
علی محمد

پروژه دانشجویی مقاله ضدعفونی تحت word


برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید

 پروژه دانشجویی مقاله ضدعفونی تحت word دارای 13 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد پروژه دانشجویی مقاله ضدعفونی تحت word   کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی پروژه دانشجویی مقاله ضدعفونی تحت word ،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد


بخشی از متن پروژه دانشجویی مقاله ضدعفونی تحت word :

عوامل زنده :
1- عفونی ( مسری ) – ویروس باکتری
2- غیر عفونی (غیرمسری) – تنشهای محیطی
شیره خام آوند چوبی
شیره پرورده آوند آبکش
آسیب دیدن ریشه : باعث اختلال در جذب آب و مواد معدنی
وسایل و مواد مورد نیاز برای جداسازی :
وسایل : ضدعفونی ظروف – ضد عفونی محیط کشت – ضد عفونی محیط کار
ظروف شامل لوله آزمایش – پتری دیش – بشر
محیط کشت : potato Dextrose Agar
Corn Meat Agar
برای ضدعفونی کردن ظروف از اتوکلاو و آون استفاده می شود.
در اتو کلاوه در دمای C 120 به اندازه atm1
در اتو آون در دمای C 180 به مدت 1 ساعت
برای ضدعفونی کردن محیط کشت هود میکروبیولوژیک یا لامینارهود استفاده می شود.
هود لامینار: شامل فیلتر fan- لامپ av- لامپ فلورسنت
الکل سفید : '70%' cc30 آب مقطر + cc70 الکل : ضدعفونی کردن دست و سطح هود
الکل صنعتی : برای ضدعفونی – بافت های گیاهی
پنبه - کاغذ حوله ای استریل – پنس – آسن یالوپ – اسکااپل (تیغه جراحی )
انکوباتورها :
که فقط در دمای بالاتر از محیط مدل معمولی
انکوباتور یخچالی دار : تمام دماهای مورد نیاز را فراهم می سازد.
اکثر قارچ ها در دمای C 30-25 رشد می کنند لذا دمای محیط آزمایشگاهها برای رشد آنها مطلوب است .
هیف ها بر دو نوع هستند:
1- بدون دیواره
2- دیواره دار

مراحل پیشرفت بیماری :



محل نفوذ برای قارچها :
1- بافت سالم
2- محل زخم ها
3- روزنه های هوایی
4- روزنه های آبی – عدسک
تهیه محیط کشت PDA:
این محلول که از potato Daxtor Agar می باشد که به مقدار g39 در لیتر آب مخلوط نموده و برای ضدعفونی از آن استفاده می نمائیم.
روشهای کشت :
اطاقک مرطوب یا کاغذ بلاتر : نیاز به محیط کشت ندارد و برای تحریک قارچهای موجود در بافتهای گیاهی به تولید اسپور استفاده می شود .
جداسازی پاتوژن به صورت خالص از بافتهای گیاهی با استفاده از محیط های کشت بافتهای بیمار و آلوده که بیماری در حال گسترش در بافت باشد پاتوژن به صورت خالص جدا می شود .
که وسایل و مراحل جداسازی شامل :
1- تهیه محیط کشت
2- تهیه نمونه مناسب از مزرعه یا باغ
3- ضدعفونی بافتهای بیمار
4- انتقال بافت بیمار به محیط کشت



ضدعفونی بافتهای بیمار
اگر برگ و ساقه باشد در زیر هود با استفاده از الکل 70% و اگر طوقه و ریشه با استفاده از آب اکسیژنه و یا هیپواکریت سدیم 1%
دلیل 70% بودن الکل سفید :
به خاطر اینکه مولکولها به صورت غیرقطبی می باشند.
در باکتریها محیط کشت نیتروژن آگار NA برای جداسازی باکتریهای ایجاد می شود .
بیماری گموز :
پوسیدگی طوقه و ریشه ؟ phytophthora
به وسیله بیولوژیک مورد شناسایی برای کنترل قرار می گیرد .
اسپورهای قارچ معمولاً به صورت دوکی و هلابی و عامل قارچها fasariam می باشد.
اسپور کوچک میکرو (اسپور بزرگ را ماکروکنیدی گویند ) چند هجره ای .

اپیدمی :
زمانی که یک پاتوژن در منطقه ی وسیعی و در مدت کوتاه در میان جمعیت انتشار می یابد و بسیاری از آن جمعیت خسارت وارد می آیند پدیده اپیدمی باعث بیماری می شود.
Phytophthora infestans:
به نام قحطی بزرگ سیب زمینی معروف است .
دما ، رطوبت ، نور هواشناسی
پاتوژن تله اسپور
میزبان حساس همگی حساسند
زمان به مرور
روشهای کنترل بیماری
1- غیر شیمیایی
2- شیمیایی
1-1 زراعی
2-1 مکانیکی
3-1 فیزیکی
4-1 بیولوژیکی
1-4-1- ایجاد مقاومت در گیاهان
2-4-1- استفاده از آنتاگونسیت

برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید
۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰
علی محمد
دانشجو | مرکز دانلود | پایانامه دانشجویی | جزوه های درسی | دانلود فایل ورد و پاورپوینت | پایان نامه ها | پروژه های درسی | ایران پروژه | بی پیپر | دانشجو یار | مرکز پایان نامه های فردوسی | نشر ایلیا | پی سی دانلود | مرکز پروژه های دانشجویی | پروژه دات کام | دانلود رایگان فایل |