پروژه دانشجویی مقاله حلّ چالش ثنویت ذهن و عین در حکمت متعالیه ملّاصدرا تحت word

 پروژه دانشجویی مقاله حلّ چالش ثنویت ذهن و عین در حکمت متعالیه ملّاصدرا تحت word دارای 27 صفحه می باشد و دارای تنظیمات و فهرست کامل در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد پروژه دانشجویی مقاله حلّ چالش ثنویت ذهن و عین در حکمت متعالیه ملّاصدرا تحت word   کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : توضیحات زیر بخشی از متن اصلی می باشد که بدون قالب و فرمت بندی کپی شده است

بخشی از فهرست مطالب پروژه پروژه دانشجویی مقاله حلّ چالش ثنویت ذهن و عین در حکمت متعالیه ملّاصدرا تحت word

چکیده  
مقدّمه  
وجود ذهنى از دیدگاه ملّاصدرا  
1 اصالت وجود  
2 تشکیک در وجود  
3 مجعول بودن وجود  
بررسى و تحلیل دیدگاه ملّاصدرا در مسئله نسبت ذهن و عین  
مقایسه دیدگاه ملّاصدرا با فیلسوفان پیش از او  
نتیجه‏گیرى  
منابع  

بخشی از منابع و مراجع پروژه پروژه دانشجویی مقاله حلّ چالش ثنویت ذهن و عین در حکمت متعالیه ملّاصدرا تحت word

ـ ابن‏سینا، الالهیات من کتاب‏الشفاء، تحقیق حسن حسن‏زاده آملى، قم، دفتر تبلیغات اسلامى، 1376

ـ ـــــ ، النفس من کتاب‏الشفاء، تحقیق حسن حسن‏زاده آملى، چ دوم، قم، مکتبه الاعلام الاسلامى، 1385

ـ ارسطو، متافیزیک، ترجمه شرف‏الدین خراسانى، چ دوم، تهران، حکمت، 1379

ـ افلاطون، دوره آثار افلاطون، ترجمه محمدحسن لطفى، چ سوم، تهران، خوارزمى، 1380

ـ اکبریان رضا، حکمت متعالیه و تفکر فلسفى معاصر، تهران، بنیاد حکمت اسلامى صدرا، 1386

ـ ایزوتسو، توشیهیکو، بنیاد حکمت سبزوارى، ترجمه سید جلال‏الدین مجتبوى، تهران، دانشگاه تهران، 1368

ـ جوادى آملى، عبداللّه، رحیق مختوم، قم، اسراء، 1375

ـ داوودى، على‏مراد، عقل در حکمت مشّاء، تهران، حکمت، 1387

ـ رازى، فخرالدین، المباحث المشرقیه فى علم الالهیات و الطبیعیات، چ دوم، قم، منشورات ذوى‏القربى، 1429

ـ سهروردى، شهاب‏الدین، مجموعه مصنّفات شیخ اشراق، تصحیح و مقدّمه هانرى کربن، چ سوم، تهران، پژوهشگاه علوم انسانى و مطالعات فرهنگى، 1380

ـ گمپرتس، تئودور، متفکران یونانى، ترجمه محمدحسن لطفى، تهران، خوارزمى، 1375

ـ ملّاصدرا (صدرالدین محمّدبن ابراهیم شیرازى)، الشواهدالربوبیه فى المناهج‏السلوکیه، تصحیح سید جلال‏الدین آشتیانى، قم، دفتر تبلیغات اسلامى، 1382

ـ ـــــ ، الحکمه‏المتعالیه فى الاسفارالعقلیه‏الاربعه، تصحیح غلامرضا اعوانى، تهران، بنیاد حکمت اسلامى صدرا، 1383، ج 1

ـ ـــــ ، الحکمه‏المتعالیه فى الاسفارالعقلیه‏الاربعه، تصحیح مقصود محمدى، تهران، بنیاد حکمت اسلامى صدرا، 1383، ج 3

ـ ـــــ ، الحکمه‏المتعالیه فى الاسفارالعقلیه‏الاربعه، تصحیح و تعلیق على‏اکبر رشاد، تهران، بنیاد حکمت اسلامى صدرا، 1383، ج 8

ـ ـــــ ، المشاعر، اصفهان، مهدوى، بى‏تا

ـ ـــــ ، سه رساله فلسفى (متشابهات القرآن، المسائل‏القدسیه، اجوبه‏المسائل) مقدّمه و تصحیح و تعلیق سید جلال‏الدین آشتیانى، چ سوم، قم، دفتر تبلیغات اسلامى، 1378

- Plato, The Collected Dialogues of Plato, ed. by Hamilton & Carins Huntington, Rinceton University Press,

چکیده

از دیرباز، مسئله نسبت ذهن و عین ـ و ملاک واقع‏نمایى آن ـ در مکاتب مختلف فلسفى مطرح بوده است. افلاطون واقع‏نمایىِ ذهن را براساس «وجود عینى مُثُل، وجود پیشینى نفس، و تذکّرى بودن معرفت» تبیین کرد. ارسطو نیز وحدت ذهن و عین را در «صور مجرّد» جست‏وجو نمود. در جهان اسلام، «تمایز وجود و ماهیت» باعث شد تا تقرّر ماهوى بیش از پیش برجسته گردد و معضل وجود ذهنى جدّى‏تر پیگیرى شود. ابن‏سینا بر این اساس بود که «خدا و عقل فعّال» را به عنوان موجوداتِ مجرّد، ضامن این حاکویت دانست

نویسندگان این مقاله تلاش مى‏کنند نشان دهند ملّاصدرا، بهتر از پیشینیان خود، به این مسئله پرداخته است. او ثنویت ذهن و عین را با استفاده از «اصالت وجود، اصل تشکیک در حقیقت وجود، اصل تعلّق جعل به وجود، قیام صدورى صور علمیه به نفس و حرکت اشتدادى نفس»، به وحدت مى‏رساند. او با استفاده از این اصول، هر دو ساحت ذهن و عین را در حقیقت عینیه واحده وجود به وحدت مى‏رساند. تعبیر وى از وجود ذهنى در مرتبه وحدت تشکیکى وجود «وجود ظلّى»، و در مرتبه وحدت شخصى وجود «ظهور ظلّى» است

کلیدواژه‏ها: وجود ذهنى، واقع‏نمایى، قیام صدورى، تشکیک در وجود، عقل فعّال، صور محض، حقیقت وجود

 

مقدّمه

بررسى و مطالعه نسبت ذهن و عین، از آن جهت حائز اهمیت است که صدق و کذب گزاره‏هاى علمى و فلسفى، منوط به میزان و معیارى معیّن براى واقع‏نمایى آنهاست. اگر نتوانیم براى رابطه ذهن و عین به میزان و ملاکى دست یابیم، نخواهیم توانست صحت و سقم قضایا و احکام را در علوم تجربى و فلسفى مورد ارزیابى قرار دهیم

مسئله ذهن و عین یا نحوه واقع‏نمایى مفاهیم و احکام ذهنى که در آثار فیلسوفان اسلامى تحت عنوان «وجود ذهنى» مطرح شده است، ریشه در تاریخ معرفت انسانى دارد. این مسئله در ناحیه عوامل درونى معرفت، با مبحث «علم‏النفس»، و در ناحیه عوامل بیرونى، با عالم «عقول» (و خدا) مرتبط است

در تاریخ فلسفه، موضع‏گیرى‏هاى مختلفى در مورد طرح این مسئله و راه‏حلّ آن ارائه شده است. عدّه‏اى از ارباب اندیشه اساسا از طرح چنین مسئله‏اى ابا کرده، حق را به جانب ذهن داده، و عین را فرعِ بر آن قلمداد کرده‏اند. از این گروه، مى‏توان به پروتاگوراس1 اشاره کرد. او انسان را مقیاس همه چیز قرار داد که در نتیجه آن، امکانشناخت حقایق اشیا مورد تردید قرار گرفت و هرگونه رابطه‏اى میان پدیده‏هاى خارجى و فهم انسانى انکار شد. مشابه این نگرش را مى‏توان نزد متکلّمان اسلامى جست‏وجو کرد. اینان وجود ذهنى را از سنخ اضافه یا شبح دانستند2 و مجالى براى بحث از واقع‏نمایى آن باقى نگذاشتند. تفاوت آنها با سوفسطاییان در این است که به نظر متکلّمان، اعتبار صور و احکام ذهنى در ارتباط با خدا معنا مى‏یابد؛ در حالى که سوفسطاییان آنها را مولود نفس انسانِ منسلخ از خدا مى‏دانند

افلاطون و ارسطو، در مقابل سوفسطاییان، تلاش کردند تا ارزش معرفت انسانى را بازنگرى، و وحدت و یگانگى ذهن و عین را توجیه کنند. از نظر افلاطون، ارزش شناخت به آن است که متعلّق آن مُثُل، ideaیا eidos(ایده) باشد. ارسطو برخلاف استادش، فلسفه خود را بر اصل تمایز مادّه و صورت بنا مى‏کند و نسبت نفس و بدن را همانند نسبت صورت و مادّه مى‏داند. به این ترتیب، وحدت ذهن و عین از طریق صور محض تبیین مى‏شود

ابن‏سینا تفسیر مادّى از نفس را نمى‏پذیرد. به نظر او، نفس روحانیه‏الحدوث است و رابطه تعلّقى با بدن دارد. و عامل تعقّل، نفس انسانى است و فعل تعقّل به نحو اکتسابى و تأسیسى صورت مى‏گیرد. امّا فعل تعقّل در انسان بدون افاضه و اشراق عقل فعّال تمام نمى‏شود.3 بنابراین، مفاهیم ذهنى حاکى و کاشف از اعیان خارجى است، و آنچه صحت مفاهیم و احکام ذهنى را تضمین مى‏کند، عقل فعّال است. و ثنویت ذهن و عین از طریق عقل فعّال به وحدت مى‏انجامد

در جهان اسلام، پس از ابن‏سینا، فلسفه اسلامى به گونه‏اى دیگر به وجود ذهنى توجه نموده است. ملّاصدرا که اندیشه‏هاى فلسفى خود را متأثر از سنّت عرفانى و اشراقى مى‏داند، سعى دارد تا همچون دیگر مباحث فلسفى، تفسیرى وجودى و وحدت‏انگار از وجود ذهنى ارائه دهد

مسئله اصلى ما در این مقاله آن است که: ملّاصدرا تبیین خود را از وجود ذهنى بر کدام اصول و مبانى استوار کرده است؟ آیا ثنویت ذهن و عین که پیش از او به واسطه امر سومى به وحدت منتهى مى‏شد، نزد ملّاصدرا نیز این‏گونه است؟ در این مقاله، درصددیم براى حلّ این مسئله ابتدا دیدگاه ملّاصدرا در مورد وجود ذهنى را به روشنى عرضه داریم، سپس آن را در چارچوب نظام فلسفى و مبانى صدرایى تحلیل کنیم، و در آخر، این نظریه را در مقایسه با فیلسوفان پیش از او مورد ارزیابى قرار دهیم

وجود ذهنى از دیدگاه ملّاصدرا

فلسفه اسلامى بعد از ابن‏سینا به واسطه خرده‏گیرى‏هاى متکلّمان اسلامى از یک‏سو، و نقدهاى جدّى سهروردى از سوى دیگر، رو به افول نهاد. امّا بازنگرى‏هایى که در حوزه فلسفى اصفهان و شیراز صورت گرفت، بسترى مناسب براى پیدایش نظام فلسفى جدید فراهم نمود. در این نظام فلسفى، سعى شد که با استفاده از رهیافت‏هاى جدید اشراقى و عرفانى، تکامل فلسفه اسلامى تضمین شود. ملّاصدرا تنها کسى بود که حلقه اتّصال فلسفه اسلامى بعد از ابن‏سینا محسوب مى‏شد. در واقع، فلسفه صدرایى را مى‏توان ادامه حرکت فلسفى ابن‏سینا قلمداد کرد؛ زیرا وجود و ماهیت صدرایى، که اساس طرد و ابرام‏هاى فلسفه او را تشکیل مى‏دهند، شکل تکامل‏یافته مباحث وجود و ماهیت سینوى محسوب مى‏شوند. ملّاصدرا توانست با استفاده از روش اشراقى سهروردى و مکاشفات عرفانى ابن‏عربى، نظام فلسفى بدیعى را در تاریخ اندیشه فلسفى در جهان اسلام پایه‏گذارى کند. وى نه تنها در مورد واقعیات خارجى، بلکه در مورد واقعیات نفسانى انسان (نفس و معرفت) تفسیرى بدیع و متمایز از ابن‏سینا ارائه مى‏دهد. او براى تبیین هویّت و سرشت صور ذهنى و ارتباط آنها با اعیان خارجى، از چند اصل فلسفى کمک مى‏گیرد که در اینجا به طور اجمالى به آنها اشاره مى‏کنیم

1 اصالت وجود

ملّاصدرا سخن ابن‏سینا را مبنى بر تمایز وجود و ماهیت مى‏پذیرد، امّا این تمایز را به تمایز ذهنى و منطقى منحصر مى‏داند. به نظر او، گرچه از موجود خارجى دو حیثیت وجود و ماهیت انتزاع مى‏شود؛ امّا این بدان معنا نیست که در واقع نیز موجود خارجى واجد حیثیت وجود و ماهیت باشد. از دیدگاه ملّاصدرا، در خارج، تنها یک چیز واقعیت دارد و منشأ اثر است: «وجود.» توضیح آنکه خارجیت، ذاتى وجود است و وجود اباء از عدم دارد؛ امّا ماهیت این‏چنین نیست. ماهیت لااباء از وجود و عدم است و در ذات خودش، خارجیت و عینیت ندارد. بنابراین، آنچه در خارج اصالت دارد «وجود» است، نه امرى مرکّب از وجود و ماهیت

از دیدگاه ملّاصدرا، وجودات خاص در خارج به گونه‏اى هستند که مى‏توان از حدود آنها ماهیتى را انتزاع کرد. بنابراین، ماهیت از اطوار و انحاى وجودات انتزاع مى‏شود؛ امّا این به معناى وهمى بودن ماهیت نیست، چراکه ماهیت واقعیت دارد، لکن در ظلّ وجود موجود است

به این ترتیب، ملّاصدرا ثابت مى‏کند که وجودْ اصیل، و ماهیتْ اعتبارى است. ملّاصدرا این اصل را در مقابل دیدگاه ابن‏سینا و مشّاییان مطرح کرده است که ماهیات خارجى را منعکس در ذهن مى‏دانستند و علم را حصول صورت معلومه نزد عالم معرفى مى‏کردند. از دیدگاه ابن‏سینا، هنگام ادراک، وجود و ماهیتِ خارجى بدون هیچ کم و کاستى در ذهن منعکس مى‏شود. در نتیجه، تلاش مى‏شود تا براى انطباق و نحوه ارتباط ماهیت ذهنى با خارجى، ملاکى تعبیه شود. امّا ملّاصدرا از ابتدا براى ماهیت، هیچ ارزشى جز ظلّ و مجاز قائل نیست. ماهیت چنانچه در خارج مجازا واقعى، و ظلّ وجود است، در ذهن نیز در ظلّ وجود ذهنى است. به این ترتیب، ملّاصدرا نشان مى‏دهد که معلوم بالاصاله وجود ذهنى است، نه ماهیت آن. ماهیت ذهنى تنها در سایه وجود ذهنى است که به طور ثانوى معلومیت مى‏یابد

2 تشکیک در وجود

از جمله اصولى که مبناى تبیین وجود ذهنى قرار گرفته، وحدت تشکیکى وجود است. از نظر ملّاصدرا، حقیقت عینیه وجود، محور وجودات خاص و ظهورات آنها مى‏باشد. حقیقت عینیه وجود، از وحدت حقّه حقیقیه برخوردار است. وحدت آن، از نوع وحدت سعى اطلاقى است؛ در نتیجه، حقیقتى مشکّک و ذومراتب مى‏باشد. آن، در عین حال که واحد است، کثیر است؛ نه کثرت آن به وحدتش لطمه‏اى مى‏زند و نه وحدت آن به کثرتش لطمه‏اى مى‏زند. اصل تشکیک مى‏تواند حقیقت وجود را در مراتب مختلف آشکار سازد.6 طبق این اصل، حقیقت وجود با تمام مراتب واقعیات سازگارى دارد و در قید و بند مرتبه خاصّى از واقعیت نیست. آن، مى‏تواند گاهى به صورت واقعیت عینى خارجى، و گاهى به صورت واقعیت ذهنى (وجود ذهنى) ظاهر شود

طبق این اصل، وجود ذهنى نیز از دایره حقیقت عینیه واحده وجود خارج نمى‏باشد و به نحوى با آن ارتباط دارد؛ چراکه حقیقت وجود، در مراتب مختلفى، خود را آشکار مى‏کند: گاهى به صورت موجودات مجرّد عقلانى، گاهى به صورت موجودات مجرّد مثالى گاهى به صورت موجودات مادّى، و گاهى به صورت وجود ذهنى و ظلّى. به این ترتیب، مراتب مختلفى براى وجود قابل تصوّر است و این مراتب از شدّت و ضعف برخوردارند؛ به طورى که هرچه مرتبه وجودى یک موجود قوى‏تر و شدیدتر باشد، آثار و خواصّ بیشترى را از خود نشان مى‏دهد. این مراتب را ابتدا مى‏توان در موجودات مجرّد عقلانى مشاهده کرد. آنها به خاطر تجرّد ذاتى و فعلى که دارند، قدرت خلق و ایجاد عالم پایین‏تر از خود را دارند. امّا موجوداتى که در مراتب پایین‏تر هستند، به خاطر کدورت و ضعفى که دارند، قدرت کمترى براى تأثیرگذارى دارند. سلسله تنزّل مراتب در جهان هستى به مرتبه‏اى مى‏رسد که اثرگذارى در آن به صفر مى‏رسد، و آن وجود ذهنى است. در واقع، وجود ذهنى مرتبه نازله وجودات است که از لحاظ مقیسیت، توان واقع‏نمایى دارد؛ امّا فاقد تأثیرگذارى است. وجود ذهنى، از این لحاظ، حتى وصف تجرّد را که کمال وجود عقلانى است، و وصف مادّى بودن را که خصوصیت وجود مادّى است، فاقد است. چنین وجودى در سایه حقیقت واحده وجود قرار مى‏گیرد و تنها به لحاظ ماهوى است که مى‏تواند مطابق با خارجِ عینى قلمداد شود

فقد یکون لماهیه واحده و مفهوم واحد انحاء من الوجود و الظهور و اطوار من الکون و الحصول بعضها اقوى من بعض و یترتّب على بعضها من الآثار و الخواص ما لایترتّب على غیره فکما انّ‏الجوهر معنى واحد و ماهیه واحده یوجد تاره مستقلاً بنفسه مفارقا عن المادّه متبرء عن‏الکون‏والفساد و التغیّر فعّالاً ثابتا کالعقول المفارقه على مراتبها و یوجد تاره اخرى مفتقرا الى المادّه مقترنا بها منفعلاً عن غیره متحرّکا و ساکنا و کائنا و فاسدا کالصورالنوعیه على تفاوت طبقاتها فى الضعف‏والفقر فیوجد طورا آخر وجودا اضعف من ذینک الصنفین حیث لایکون فاعلاً و لا منفعلاً و لا ثابتا و لا متحّرکا و لا ساکنا کالصور الّتى یتوهّمها الانسان من‏حیث‏کونها کذلک

3 مجعول بودن وجود

 

پروژه دانشجویی مقاله مقدمه ای بر آسیب های زیست محیطی و توسعه ای مناطق نفت خیز تحت word

 پروژه دانشجویی مقاله مقدمه ای بر آسیب های زیست محیطی و توسعه ای مناطق نفت خیز تحت word دارای 147 صفحه می باشد و دارای تنظیمات و فهرست کامل در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد پروژه دانشجویی مقاله مقدمه ای بر آسیب های زیست محیطی و توسعه ای مناطق نفت خیز تحت word   کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : توضیحات زیر بخشی از متن اصلی می باشد که بدون قالب و فرمت بندی کپی شده است

بخشی از فهرست مطالب پروژه پروژه دانشجویی مقاله مقدمه ای بر آسیب های زیست محیطی و توسعه ای مناطق نفت خیز تحت word

فصل اول;

جغرافیای طبیعی و اقتصادی مناطق;

خلیج فارس و دریای عمان(موقعیت جغرافیایی و شرایط زیست)

بررسی سواحل و آبهای ساحلی خلیج فارس و دریای عمان;

1)جنگل های مانگرو

آبسنگهای مرجانی;

3)سواحل شنی و ماسه ای;

4)پهنه های گلی جزر و مد;

5-سواحل شنی و صخره ای (بررسی ذخایر و تنوع زیستی آبزیان)

ماهیان

دریای خزر (موقعیت جغرافیایی و شرایط زیست محیطی)

استان بوشهر

موقعیت جغرافیایی و تقسیمات سیاسی استان;

وضعیت اجتماعی و اقتصادی استان;

- جاذبه های طبیعی;

جاذبه های تاریخی و باستانی;

بناها و اماکن قدیمی;

استان خوزستان

موقعیت جغرافیایی و تقسیمات سیاسی استان;

وضعیت اجتماعی و اقتصادی استان;

جاذبه های طبیعی;

- آثار باستانی و یادمان های تاریخی;

- اماکن زیارتی و مذهبی;

استان سیستان و بلوچستان

موقعیت جغرافیایی و تقسیمات سیاسی استان;

وضعیت اجتماعی و اقتصادی استان;

جاذبه های طبیعی;

- جاذبه های تاریخی و باستانی;

استان هرمزگان

موقعیت جغرافیایی و تقسیمات سیاسی استان;

وضعیت اجتماعی و اقتصادی استان;

جاذبه های طبیعی;

جاذبه های تاریخی و باستانی;

استان گیلان :‌

موقعیت جغرافیایی و تقسیمات سیاسی استان;

وضعیت اجتماعی و اقتصادی استان;

جاذبه های طبیعی;

جاذبه های تاریخی و باستانی;

بناها و اماکن زیارتی و مذهبی;

صنایع دستی;

استان مازندران

موقعیت جغرافیایی و تقسیمات سیاسی استان;

وضعیت اجتماعی و وضعیت اقتصادی استان;

جاذبه های طبیعی;

جاذبه های تاریخی و باستانی;

بناها و اماکن;

استان گلستان

موقعیت جغرافیایی و تقسیمات سیاسی استان;

وضعیت اجتماعی و اقتصادی استان;

جاذبه های طبیعی استان;

جاذبه های تاریخی و باستانی;

فصل دوم

اثرات نفت بر اقتصاد کشور و محیط زیست مناطق;

نفت و اقتصاد

فاز یک;

فازهای 2 و 3;

فازهای 4 و 5;

فازهای 6 و 7 و 8;

فازهای 9 و 10

فازهای 11 و 12

درآمد و اشتغالزایی;

- آلودگی‌های نفتی خلیج فارس، دریای عمان و دریای خزر

نفت به عنوان یکی از عوامل مخرب و آلاینده خلیج فارس و دریای عمان;

راههای ورود نفت به دریا

1- آب توازن کشتی‌ها

2- جنگ کویت و خلیج فارس;

3- ریزش‌های نفتی از خطوط انتقال و سکوهای نفتی;

4- ورود نفت از طریق فاضلاب و صنعتی;

5- اکتشاف و استخراج;

6- جابجایی نفت از نفتکشها

7- تصادف کشتی‌ها

8- آلودگی نفتی ناشی از روغن موتور شناورها و کشتی‌ها

فصل سوم

آلودگی‌های نفتی، تهدیدی دیگر!

1- فاضلاب‌های شهری و صنعتی;

2- تخریب زیستگاههای ساحلی و دریایی;

1-3- ساخت و ساز در سواحل;

2-3- ایجاد اسکله‌های موج شکن و پیشروی در سواحل;

3-3- برداشتن شن و ماسه از سواحل;

3- زباله‌ها و مواد زاید;

4- مانورهای نظامی و انفجاری;

5- فعالیت‌های صیادی;

1- صید بی رویه

2-5- مشتتاءهای ساحلی;

3-5- زباله‌های صید;

4-6- تورهای مستعمل;

6- غرق شدن شناورها و لنج‌ها

7- آلودگی‌های حرارتی;

8- آلودگی‌های ناشی از هوا

آلودگی‌های غیر نفتی آب‌های دریای خزر

گرما

- اکسیژن محلول DO

- سایر موارد

فصل چهارم

بکارگیری پتانسیل‌های طبیعی مناطق در جهت توسعه اقتصادی;

صنعت توریسم

صنعت نساجی;

صنعت آبزی‌پروری;

صنایع تبدیلی غذایی;

صنعت دامداری و دامپروری;

انبه و فرآورده‌های آن;

کاربردهای انبه در فرآوری;

استفاده از ضایعات میوه انبه

فرآورده‌های انبه

آشنایی با میوه گرمسیری شریفه (Custard Apple)

موارد استفاده و ارزش غذایی;

شرایط زیستی;

میزان محصول;

گیاه کهور آمریکایی (پاکستانی)

گیاهان نمک دوست (هالوفیت)

برنامه‌های انجام شده در قشم

گیاهان دارویی و صنعتی;

کاشت یونجه

خرما

فراورده‌های خرما

1- شیره خرما

2- قند مایع خرما

3- الکل خرما

4- سرکه خرما

5- مصرف در دامداری;

مواد و لوازم بسته بندی;

عسل خرما (یکی از فرآورده‌های خرما و اهمیت آن)

قند مایع خرما

میگو

مشکلات تولیدکنندگان و صادرکنندگان میگو

خاویار

زنبور عسل

کرم ابریشم

استان مازندران و صنعت نساجی;

بازار انگور در سیستان و بلوچستان;

صنایع روستایی در استان سیستان و بلوچستان;

سویا در استان گلستان;

منابع دستی در استان هرمزگان;

فصل پنجم

ضرورت توجه بیشتر به مناطق مورد بحث;

فهرست منابع;

خلیج فارس و دریای عمان(موقعیت جغرافیایی و شرایط زیست)

خلیج فارس دریای حاشیه ای (Marginal sea) و نیمه بسته ای (semi-enclosed) است که در اثر تأثیر متقابل قاره آفریقا و اروپا-آسیا در طول ادوار گذشته زمین شناسی ایجاد شده است و مساحت آن حدود 24000 کیلومتر مربع می باشد. طول سواحل شمالی خلیج فارس و دریای عمان در حدود 2500 کیلومتر می باشد. عرض خلیج فارس 300-200 کیلومتر با عمق متوسط 35-30 متر است. عمیق ترین قسمت دریای عمان حدود 3650 متر و خلیج فارس در سمت تنگه هرمز 90 متر می باشد. خلیج فارس در محدوده عرض های مناطق گرمسیری کره زمین و بین عرضهای 25 تا 30 درجه شمالی قرار گرفته و به همین جهت آب و هوای غالب آن گرم و مرطوب است

به طوریکه حداکثر به 45 درجه سانتی گراد می رسد. این امر باعث شده تا میزان تبخیر سالانه به حدود 2000 میلیمتر بالغ شده و موجب افزایش شوری آب دریا شود. به همین خاطر میزان شوری سالانه آن حدود 40 در هزار است که در مناطق کم عمق به مراتب بیشتر می باشد

زمان ماندگاری آب در خلیج فارس به علت نیمه بسته بودن آن، بین 3 تا 5 سال برآورد شده که مدت زمان زیادی است به همین خاطر بروز هرگونه آلودگی تا مدت مدید در آن باقی مانده و می تواند موجب افزایش آلودگی همه جانبه در آن شود

بررسی سواحل و آبهای ساحلی خلیج فارس و دریای عمان

در منطقه دریای خلیج فارس و دریای عمان تنوع اکولوژیک خاصی به چشم می خورد به شکلی که باعث به وجود آمدن انواع چشم اندازهای طبیعی در طول سواحل و مناطق کم عمق ساحلی شده، که می توان آنها را به نواحی حساس ساحلی به اشکال زیر تقسیم و مورد بحث قرار داد

 1)جنگل های مانگرو

جنگل های مانگرو گیاهی غلب مرداب های گرمسیری را در اراضی بین جزر و مدی تشکیل می‌دهند. در سواحل جنوبی کشورمان 2 گونه با نامهای حرا (Avicennia marina) و چندل (Rhizophora mucronata) وجود دارند که با مساحتی بالغ بر 16000 هکتار در ناحیه لیتورال گسترش یافته اند. سیستم ریشه ای خاص آنها موجب تثبیت ذرات در رسوبات بستر شده و تجمع مواد آلی در بین رسوبات را باعث می‌گردد.جنگل های مانگرو بخوبی می توانند شوری آب دریا را تحمل کرده و توسط ساختار فیزیولوژیک خاص خویش شوری بیش از حد را دفع نمایند

 آبسنگهای مرجانی

اکوسیستم های مرجانی، مانند جنگلهای مانکرو به علت فراوانی پلانکتونهای گیاهی و جانوری محل طبیعی با ارزشی برای تولید مثل و رشد گونه های زیادی از آبزیان است. بر اساس مطالعات انجام شده 40 گونه مرجان از خلیج فارس گزارش شده که همگی در اطراف جزایر استان هرمزگان و نواحی ساحلی استان بوشهر و بند چابهار می باشند. وجود منطقه های مرجانی وسیع در اطراف جزایر باعث رونق صیادی گردیده است

 3)سواحل شنی و ماسه ای

این نوع از سواحل چنانچه از شیب مناسب برخوردار بوده و امنیت مناسب داشته باشند، برای تخم گذاری لاک پشتان دریایی بسیار با اهمیت هستند

با توجه به شواهد امر اکثر جمعیت 6 میلیونی ساکن در سواحل خلیج فارس و دریای عمان در طول سواحل خلیج فارس و دریای عمان در طول سواحل شنی ساکن شده‌اند و بیشترین اثرات مخرب را بر این نوع اکوسیستم در خلیج فارس و دریای عمان به وجود آورده اند

در سواحل شنی و ماسه ای معمولاً در تمام فصول می توان انواع پرندگان دریایی را مشاهده نمود. وجود شن های سفید در برخی سواحل شنی چشم اندازه های خاصی را بوجود آورده که از قابلیت تفرجی بالایی برخوردار می باشند(همانند سواحل کیش، چابهار، هنگام و بندر لنگه)

 4)پهنه های گلی جزر و مد

این نوع از سواحل که در دلتای برخی از رودخانه های جنوبی کشور نیز وجود دارند به واسطه تأثیرپذیری از محصولات رسوب یافته رودخانه ها، مناطق غنی از مواد مغذی می باشند، لذا معمولاً از پوشش گیاهی مطلوب و جمعیت بالای کفزیان برخوردارند

 5-سواحل شنی و صخره ای (بررسی ذخایر و تنوع زیستی آبزیان)

- پستانداران دریایی و لاک پشت های دریایی که هر دو از گونه های تحت حفاظت جهانی بشمار می آیند

-گیاهان دریایی که از میان 150 گونه جلبک شناسایی شده، 27گونه آنها مصارف اقتصادی دارند. چندین گونه نیز خوراکی بوده که در حال حاضر هیچ استفاده اقتصادی از آنها صورت نمی گیرد

بنتوزها:کفزیان که در اطراف جزایر موجانی سدفهای مروارید ساز فروان وجود دارند

این موجودات نقش مهمی در حمایت از حیات جمعیت های موجودات مزاحم(Fiulling organisma) دارا می باشند

استان های حاشیه خلیج فارس و دریای عمان عبارتند از:استان هرمزگان، استان خوزستان، استان بوشهر و استان سیستان و بلوچستان

 ماهیان :

وجود ذخائر متنوع این گونه آبزیان باعث رونق صنعت صیادی از ایام بسیار گذشته تاکنون در این منطقه شده است

گونه هایی نظیر تن ماهیانه ، شوریده ، حلوا سفید ، سنگسر ، سرخو ، شیرماهی ، قباد ،راشکو ، صافی ،‌ساردین ، هامور و کفال اکثریت صید صیادان را تشکیل می دهند

 دریای خزر (موقعیت جغرافیایی و شرایط زیست محیطی)

دریای خزر با 424200 کیلومتر مربع وسعت(بزرگترین دریاچه جهان) در شمال ایران واقع شده و ارتباط دریایی ایران را با کشورهای اروپایی از طریق آبراهه های روسیه برقرار می کند.[1] بنادر دریایی انزلی و نوشهر، ارتباط دریایی میان ایران و آسیای مرکزی را ممکن می سازند.[2]

رودهای عمده دریای خزر عبارتند از:قزل اوزن، سفید رود، زنجان چای، اهرچای، شور، شاهرود، قره سو، ارس، چالوس، هراز، تجن، گرگان و اترک.[3]

دریای خزر دریایی بسته می باشد و توسط جمهوری آذربایجان، قزاقستان، ترکمنستان، روسیه و جمهوری اسلامی ایران محصور شده است که فعالیت های مختلفی از جمله:استخراج، بهره برداری، اکتشاف و نقل و انتقال نقت و سایر کالاهای صادراتی و وارداتی از طریق آن صورت می گیرد و صنایع و منابع کشاورزی در آن متمرکز گشته است.[4]

استان های حاشیه دریای خزر عبارتند از:استان گیلان، استان مازندران و استان گلستان

بسته بودن بزرگ ترین دریاچه جهان حساسیت خاصی را برای آن ایجاد کرده است. مضافاً آن که اگرچه این حوضه آبی در تعریفات جغرافیایی دریاچه نامیده می شود؛ اما به دلیل وسعت و عمق زیاد بی شباهت به دریا نیست. وجود منابع دریایی و انرژی در این دریا و همچنین عدم دسترسی برخی از کشورهای حاشیه این دریا منجر به بهره برداری های مضاعفی از این دریا شده است که تمامی این موضوعات حساسیت زیست محیطی آن را زیاد کرده است.[5]

در دریای خزر 854  گونه جانور و بیش از 500 گونه گیاه زندگی می کنند. در بررسی‌هایی که صورت گرفته است در این دریا 62 گونه از آغازیان، 543 گونه از بی مهرگان، 79 گونه از مهره داران و 170 گونه از فرم های انگلی جانوری مشاهده شده است

در دریای خزر 75 گونه، 17 زیرگونه از 15 تیره ماهیان زندگی می کنند. گاو ماهیان، شک ماهیان و کپور ماهیان به ترتیب بیشترین گونه ها را در دریای خزر دارند(ماهی سفید، سیم و کیلکا)

گرچه در دریای خزر تعداد زیادی از آبزیان زندگی می کنند ولی بسیاری از ماهیان و دیگر آبزیان ویژه دریاهای حقیقی در اینجا وجود ندارند. بعضی از گروه های ماهیان دریاها فقط نمایندگان معدودی در این دریا دارند. یکی از این گونه های معدود سوزن ماهی کاسپین است.در دریای خزر کوسه ماهی ها و ماهیان چهارگوش را نمی توان یافت. بالن ها، دلفین ها و کاشالوت ها در این دریا نیستند. لاک پشت ها و مارهای مناطق حاره نیز در اینجا دیده نمی شوند. در برخی از نقاط زدیک به کرانه ها مارهای آبی شطرنجی زندگی می کنند که با چابکی ماهیان ریز را شکار می کنند. از پستانداران دریایی فقط فک کاسپین در این دریا زندگی می کند. در دریای خزر مقادیر بسیار زیادی از ماهیان پر بها و لذیذ وجود دارند که ثروت اساسی و مهم این دریا را تشکیل می دهند. از جمله این ماهیان انواع ماهیان غضروفی خاویاری هستند که فرآورده پر ارزش خاویار را بدست می‌دهند و ماهیان استخواندار شیلاتی هستند که دارای گوشت مطبوع و پر بها می باشند.[1]

گروه ماهیان خاویاری که اصطلاحاً به آنها تاس ماهیان گفته می شود عبارتند از:فیل ماهی که گاه وزتش به یک تن هم می رسد، تاس ماهی که به آن استروژن گفته می‌شود و در ازای آن به دو متر و وزن آن تا 120 کیلوگرم ممکن است برسد، دراکول یا ماهی اوزون برون(پوزه دراز) با وزنی معادل 4 تا 8 کیلوگرم که گاه به وزن 32 تا 50 کیلوگرم هم دیده شده است

و از دیگر ماهیان خاویاری ماهی شیپ و ماهی «استرلیاد» را می توان نام برد که ماهی اخیر در آب‌های شیرین ولگا نشو نما می کند

از دیگر ماهیان غیر استخواندار دریای خزر که جزء ماهیان خاویاری نیست مارماهی کاسپین است که در گوشت آن چربی زیادی وجود دارد

گروه دیگر از ماهیان دریای خزر ماهیان استخواندار هستند که مهم ترین بخش صید این دریا را تشکیل می دهند و بیشتر فعالیت صیادان و شیلات بر روی صید این ماهیان قرار دارد این ماهیان با نام های زیر معروف هستند

سفید، کپور، سوف، تلاجی یا کلمه، سیم، شک، ماهی، اردک ماهی، آزاد ماهی، اسلبه، کفال و علاوه بر اینها اقسام دیگر از ماهیان در حوضه وسیع این دریا وجود دارند

فراوانی ماهی و آسانی شکار آن به وسیله پرندگان در طول مدت سال به ویژه در دوره لانه سازی و لانه نشینی در تابستان موجب فراوانی پرندگان ماهیخوار، مرغابی ها، پلیکان ها، فلامینگوها و انواع مختلف مرغان ماهیخوار اجتماع عظیمی از پرندگان را در سواحل دریای خزر به وجود آورده است

مناطقی چون مرداب انزلی در غرب و خلیج فگرگان در شرق سواحل کشورمان و آب بندان های طبیعی و مصنوعی که در زمین های اطراف دریای خزر وجود دارند زیستگاه های بسیار مناسبی را برای زندگی این پرندگان به وجود آورده اند. این زیستگاه امکان شکار انواع مرغابی ها، غازها و دیگر پرندگان آبی را برای مردم ساحل‌نشین فراهم می آورند که ضمن آن بخشی از نیاز گوشت را تأمین می کنند و از این راه درآمد مناسبی را هم بدست می آورند.[2]

 استان بوشهر :

موقعیت جغرافیایی و تقسیمات سیاسی استان

استان بوشهر با مساحتی حدود 27653 کیلومتر مربع بین 27 درجه و 14 دقیقه عرض شمالی و 50 درجه و 6 دقیقه تا 52 درجه و 58 دقیقه طول شرقی از نصف النهار گرینویچ قرار دارد. این استان از شمال به استان خوزستان و قسمتی از کهگیلویه و بویر احمد، از جنوب به خلیج فارس و قسمتی از استان هرمزگان، از ظرق به استان فارس و از غرب به خلیج فارس محدود است. استان بوشهر با خلیج فارس بیش از 600کیلومتر مزر دریایی دارد و از اهمیت سوق الجیشی و اقتصادی قابل توجهی برخوردار است

بر اساس آخرین نقسیمات سیاسی کشور استان بوشهر مشتمل بر 8 شهرستان، 17 بخش، 13 شهر، 36 دهستان و 706 آبادی دارای سکنه است. شهرستان های استان بوشهر عبارت اند از: بوشهر، تنگستان، دشتستان، دشتی دیر، دیلم، کنگان و گناوه

وضعیت اجتماعی و اقتصادی استان

بر اساس سرشماری عمومی نفوس و مسکن سال 1375، جمعیت استان بوشهر 743675 نفر بود که از این تعداد 05/53 درصد در نقاط شهری و 76/46% در نقاط روستایی سکونت داشتند و بقیه غیر ساکن بودند. از کل جمعیت استان در همین سال 377390 نفر مرد و 366285 نفر زن بودند نسبت جنس جمعیت برابر 103 بدست می‌آید. از جمعیت استان بوشهر 52/42 درصد در گروه سنی کمتر از 15 ساله، 72/53 درصد در گروه سنی 15-64 ساله و 74/3 درصد در گروه سنی 65 ساله و بالاتر قرار داشتند و سن بقیه افراد نامشخص بود

در آبان ماه سال 1375، از جمعیت استان 91/99 درصد را مسلمانان تشکیل می دادند. این نسبت در نقاط شهری 88/99 و در نقاط روستایی 94/99 درصد بود

در فاصله سال های 1365 تا 1375، حدود 102429 نفر به استان وارد و یا در داخل آن جا به جا شده اند. محل اقامت قبلی 90/41 درصد مهاجران سایر استان ها، 33/22 درصد شهرستان های دیگر همین استان و 10/35 درصد شهرستان محل سرشماری بود. محل اقامت قبلی بقیه افراد، خارج از کشور یا اظهار نشده بود. مقایسه محل اقامت قبلی مهاجران با محلی که در آن سرشماری شده اند نشان می دهد 48/20 درصد از روستا به شهر، 70/50 درصد از شهر به شهر، 97/12 درصد از روستا به روستا و 15 درصد از شهر به روستا  طی 10 سال قبل از سرشماری آبان 1375 مهاجرات کرده اند

در آبان 1375، از 63669 نفر جمعیت 6 ساله و بالاتر، 56/80 درصد با سواد بودند. نسبت با سوادی در گروه سنی 6-14 ساله 96/88 درصد و در گروه سنی 15 ساله و بالاتر 49/72 درصد بود. در این افراد لازم التعلیم (6-14 سال) نسبت با سوادی در نقاط شهری 97/97 درصد و در نقاط روستایی 42/96 درصد بود. در این استان نسبت با سوادی در بین مردان 74/75 درصد و در بین زنان 22/75 درصد بود. این نسبت در نقاط شهری برای مردان و زنان به ترتیب 36/90 درصد و 31/82 درصد و در نقاط روستایی 12/81 درصد و 80/68 درصد بود

بر اساس همین سرشماری، از جمعیت 6-24 ساله استان، 29/68 درصد در حال تحصیل بودند. این نسبت در نقاط شهری 39/72 درصد در نقاط روستایی 60/65 درصد بود. در این استان 25/95 درصد از کودکان، 90/88 درصد از نوجوانان و 69/35 درصد از جوانان به تحصیل اشتغال داشتند

در آبان ماه 1375، در استان بوشهر، افراد شاغل و افراد بیکار(جویای کار) در مجموع 97/30 درصد از جمعیت ده ساله و بالاتر را تشکیل می دادند. این نسبت در نقاط شهری 35/32درصد و در نقاط روستایی 73/28 درصد بود. از جمعیت فعال این استان 71/92 درصد را مردان و 29/7 درصد را زنان تشکیل می دادند. بیشترین فعالیت مربوز به گروه سنی 35-39 ساله با 14/53 درصد و کمترین میزان مربوط به گروه سنی 10-14 ساله با 56/1 درصد بود. بالاترین میزان فعالیت برای مردان مربوط به گروه سنی 35-39 ساله با 80/95 درصد و برای زنان مربوط به  گروه سنی 25-39 ساله با 73/9 درصد بود. بر اساس همین سرشماری، از شاغلان 10 ساله و بیشتر استان 42/19 درصد در گروه عمده کشاورزی، 36/20 درصد در گروه عمده صنعت، 86/58 درصد در گروه عمده خدمات فعالیت داشتند و 36/1 درصد نامشخص بود. این نسبت در نقاط شهری به ترتیب 29/6 درصد، 16/18 درصد، 35/74 درصد و 20/1درصد و در نقاط روستایی برتیب 47/32 درصد، 94/24 درصد، 41 درصد و 59/1 درصد بود. بدین ترتیب ملاحظه می شود که بیشترین میزان فعالیت هم در نقاط شهری و هم در نقاط روستایی اختصاص به یک گروه عمده فعالیت های خدماتی دارد

اقتصاد استان بوشهر به بخش های کشاورزی، دامداری، شیلات و تا حدودی به صنعت متکی است. کشاورزی استان از نظر نوع محصولات تولیدی و روش های تولید به دو قسمت محصولات زراعی و محصولات درختی تقسیم می شود. مهم ترین محصولات زراعی را گندم و جو آبی و دیم، تنباکو، پیاز، کنجد، سبزی، صیفی و نباتات علوفه ای را تشکیل می دهد.به علت شوری زیاد خاک، اراضی قابل کشت به صورت محدوده های مجزا و دور از هم در سطح استان پرا کنده اند

در زمینه باغداری استان بوشهر امکانات زیادی ندارد. بیشترین باغ های منطقه را نخلستان ها تشکیل می دهند. همچنین باغ های محدود و کوچک مرکبات نیز به طور پراکنده به چشم می خورند. شهرستان دشتستان و تنگستان از لحاظ تولید سالانه خرما و مرکبات مقام اول و دوم را در استان کسب کرده اند. میزان تولید خرما در حدود هشتاد هزار تن و میزان تولید مرکبات حدود ده هزار تن است

امکانات دامداری استان بوشهر از نظر تأمین خوراک و علوفه دام اندک است. مساحت مناطق تحت پوشش مراتع در حدود 5/2 میلیون هکتار برآورد شده است که ظرفیت مراتع موجود علیرغم وسعت زیاد به علت فقر پوشش گیاهی جوابگوی یک پنجم دام‌های فعلی نیز نیست. از سوی دیگر دام های عشایر قشقایی و بویراحمدی برای زمستان گذرانی به مناطق مختلف این استان کوچ می کنند. این امر فشار چرای دام ها را بر مراتع افزوده و سبب تخریب بیش از حد آنها شده است. دامداری به شیوه سنتی انجام می گیرد، در نتیجه تولید گوشت و شیر آنها قابل توجه نیست.بیشترین دام های استان را بز، گوسفند، گاو و شتر تشکیل می دهد. پرورش زنبور عسل نیز در این استان از اهمیت نسبی برخوردار است. در حدود 1500 کندوی جدید و 100 کندوی سنتی در استان وجود دارد

یکی از مهم ترین فعالیت های اقتصادی استان بوشهر صید ماهی است، ولی به واسطه استفاده از وسایل قدیمی و روش های سنتی صیادی امر صید ماهی، که یک مهم اقتصادی به شمار می رود، نقش واقعی خود را باز نیافته است، به طوری که در بعضی نواحی، نیازهای غذایی مردم سواحل را نیز تأمین نمی کند. با این حال در تمام بنادر و سواحل استان بوشهر عده زیادی به صید ماهی و میگو اشتغال دارند

صنایع استان بوشهر به دو بخش صنایع دستی و صنایع ماشینی تقسیم می شود. صنایع دستی از گذشته های دور نقش مهمی در زندگی و معیشت روستائیان داشته است. صنایع دستی استان بوشهر در حال حاضر جنبه تجارتی و ارزش صادراتی ندارد و بیشتر تأمین کننده نیازهای بومی منطقه است. مهم ترین صنایع دستی منطقه عبارت اند از کشتی و لنج سازی، توربافی، قالیبافی، گبه بافی، گلیم، نمد، کوزه و سفال. صنایع جدید نیز در حال حضر نسبت به سایر استان ها رشد و توسعه محدودی دارد. صنایع جدید استان غالباً متوسط کوچک و عموماً تبدیلی هستند. در صنایع متوسط بوشهر و برازجان و در صنایع کوچک ابتدا شهرستان دشتستان و سپس بوشهر و شهرستان‌های دشتی و گناوه به ترتیب دارای اهمیت هستند. به غیر از شرکت ملی صنایع دریایی و نیروگاه اتمی، مالکیت صنایع استان عمدتاً به بخش خصوصی تعلق دارد. این واحدهای صنعتی شامل صنایع غذایی و دارویی، شیمیایی، کانی غیر فلزی، برق و الکترونیک، فلزی و ریخته گری، ماشین سازی، تجهیزات خودرو، نیروی محرکه و لوازم و ابزار صیادی است که عمده ترین آنها را صنایع غذایی و دارویی و ماشین سازی تجهیزات تشکیل می دهند

 - جاذبه های طبیعی

- منابع و تفرجگاه های آبی: ساحل دریا، رودخانه ها

تالاب ها:تالاب حله

- چشمه ها و مراکز آب درمانی:آب گرم دالکی، آب گرم برازجان، چشمه آب معدنی غرب میراحمد

-جزایر و شبه جزایر:جزیره خارک، جزیره خارکو، جیره شیف، جزیره عباسک، جزیره ام الکرم و نخیلو، جزیره گرم

- مناطق حفاظت شده و شکارگاه ها:منطقه حفاظت شده مند، منطقه حفاظت شده نای بند، منطقه حفاظت شده تالاب حله، شکارگاه کوه سیاه

 جاذبه های تاریحی و باستانی

- بناها و یادمان های تاریخی: کاخ هخامنشی بردک سیاه، کوشک اردشیر، قلعه هلندی‌ها، برج قلعه خورموج و;

آب انبارها و حمام ها:آب انبار قوام بوشهر، آب انبار درخت و تنب کرو

- معابد باستانی:معبد کلات، معبد پوزئیدون(خدای دریا)

- معماری بومی و خانه های قدیمی:خانه قاضی، خانه رئیس علی دلواری، عمارت ملک

- شهرهای باستانی:سیراف،  منطقه باستانی توز، بندر سی نیز و;

- گورستان های باستانی:گور دختر، گورستان باستانی خارک و;

- تپه های باستانی:تل پهن، غار تاریخی چهل خانه، تل مرو و;

 بناها و اماکن قدیمی

- مساجد قدیمی:مسجد بردستان، مسجد شیخ سعدون

- مقابر و امامزاده ها:بقعه امامزاده میر محمد(محمد حنیفه)، امام زاده عبدالمهیمن و;

-کلیساها:کلیسای مسیح مقدس، کلیسای قدیمی خارک

 استان خوزستان

موقعیت جغرافیایی و تقسیمات سیاسی استان

 

پروژه دانشجویی تحقیق بررسی عوامل موثر بر ازدواج موقت در بین دانشجویان تحت word

 پروژه دانشجویی تحقیق بررسی عوامل موثر بر ازدواج موقت در بین دانشجویان تحت word دارای 75 صفحه می باشد و دارای تنظیمات و فهرست کامل در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد پروژه دانشجویی تحقیق بررسی عوامل موثر بر ازدواج موقت در بین دانشجویان تحت word   کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : توضیحات زیر بخشی از متن اصلی می باشد که بدون قالب و فرمت بندی کپی شده است

بخشی از فهرست مطالب پروژه پروژه دانشجویی تحقیق بررسی عوامل موثر بر ازدواج موقت در بین دانشجویان تحت word

مقدمه
بیان مسئله
اهمیت و ضرورت تحقیق
اهداف تحقیق کلی (فرضیه) جزئی (سئوالات)
فرضیات
تعریف واژه ها
متغیرها
فصل دوم: ادبیات تحقیق
ازدواج موقت
ازدواج
تعریف ازدواج
انواع ازدواج
ویژگی های صیغه گون
ازدواج یک مبادله اجتماعی
مبادله ارزش ها در اسلام
مبادله شراکتی
ازدواج موقت
بررسی عناوین نکاح موقت
موضوع و فایده متعه
فرق بین متعه، ازدواج موقت، ازدواج شغار و زواج معلق
شرایط ازدواج موقت
شباهت های ازدواج موقت با ازدواج دائم
تفاوت های ازدواج موقت با ازدواج دائم
ارکان عقد موقت
شرایط عقد موقت
احکام عقد موقت
ازدواج موقت در قرآن
صورت اول عقد اصلی
صورت دوم: عقد وکالتی
صورت سوم: عقد ولایتی
نظریه اندیشمندان شیعه پیرامون ازدواج موقت
کافی بودن ازدواج دائم برای ارضاء نیاز جنسی
مفاسد روابط ننگین آزاد
ازدواج آزماشی
خرده گیری ها بر ازدواج موقت
سهولت در پیمان زناشویی
مبارزه با هدف های پلید
زناشویی موقت و حفظ حیثیت زن
مساله اولاد در ازدواج موقت
ازدواج موقت و حرمسرا
علل اجتماعی حرمسرای سازی
ازدواج موقت و هوسرانی
حرمسرا در دنیای امروز
نظر دکتر بهشتی- دکتر باهنر، علی گلزاده (غفوری)
مشکل جنسی جوانان قبل از ازدواج
راه حل عاقلانه این مشکل در نظام اسلامی
صیغه عقد ازدواج موقت
احکام ازدواج غیر دائمی
فصل سوم: روش پژوهش
روش تحقیق
روش جمع آوری اطلاعات
جامعه آماری
حجم نمونه
طرح سئوالات پرسشنامه
روش تحلیل داده ها
فصل چهارم : تجزیه و تحلیل داده ها
مقدمه
تجزیه و تحلیل با استفاده از آمار توصیفی
جدول مربوط به سولات و فرضیه ها
فصل پنجم : بحث و نتیجه گیری
محدودیت
پیشنهاد
نتیجه گیری
منابع
پیوستها
پرسشنامه

بخشی از منابع و مراجع پروژه پروژه دانشجویی تحقیق بررسی عوامل موثر بر ازدواج موقت در بین دانشجویان تحت word

1- بررسی مسائل اجتماعی ایران- جمعی از نویسندگان تهران انتشارات پیام نور

2- ازدواج موقت در اسلام- جمعی از نویسندگان- قم نشر صالح

3- جامعه شناسی خانواده- ساروخانی- باقر- مقدمه ای بر جامعه شناسی خانواده- تهران- انتشارات سروش

4- متعه- شفایی- محسن- مقدمه و آثار حقوقی و اجتماعی آن

5- ازدواج موقت- موراتا- ساچیکو- تهران- همدی

6- صیغه های ازدواج- میرشفیعی خوانساری- سیدفضل الله

7- شرایط صیغه های ازدواج جدائی- قم انتشارات جزایری

8- قانون مدنی- جهانگیر منصور- دیده آور،

9- جوانان و انتخاب همسر ، نویسنده علی اکبر مظاهری

 مقدمه

می دانید که یکی از نیازهای طبیعی بشر نیاز جنسی است و بدین شک این غریزه باید در امتداد اهداف ازدواج دائم و کانون خانواده هدایت شود اما زمینه ازدواج دائم برای همه جوانانی که در آستانه بلوغ و طغیان تمایلات جنسی قرار دارند فراهم نیست به همین سبب بسیاری از آنان اگر تحت آموزش صحیح قرار نگیرند در معرض انحرافات جنسی قرار می گیرند. در تمام جوامع بشری البته با اندک تفاوتی بسیاری از جوانان در اثر فشار غریزه جنسی و عدم امکان تشکیل خانواده بطور دائم استعداد زنده خود را بیهوده از دست می دهند چنان چه بیشتر
فعالیت های این نیروهای سازنده در ایام مفید عمر غالبا به جای آن که در جهت تعالی و پیشرفت فردی و اجتماعی آنان صرف شود متوجه راه های انحرافی می گردد و نتایج ناگوار فردی و اجتماعی نیز به بار می آورد. شاید در برابر این مشکل سه راه حل به نظر برسد

1- سرکوب نمودن غریزه جنسی تا فراهم شدن زمینه ازدواج دائم

2- گسترش بی بند و باری

3- ازدواج موقت بطور قانونی با رعایت تمام شرایط آن

از نظر روانی سرکوب کردن غریزه جنسی با محرومیت های شدید و یا رضایت های دشوار همراه است که بی شک عوارض سهمگین و خاطرناکی نیز بدنیال دارد. نتیجه آزادی بی قید و بند جنسی هم جزء انحطاط اخلاقی، شیوع هرج و مرج و فساد، در معرض مخاطره، قرار گرفتن بهداشت فردی و اجتماعی، سقوط خانواده، تربیت نسل ناسالم و غیر مفید برای جامعه چیز دیگری نمی باشد. پرواضح است که عقل و منطق هرگز با این آثار مخرب موافقت نمی کند

در دین مبین اسلام خواسته های فطری و معنوی مورد توجه قرار گرفته و هم در کنار آن به مسائل جسمانی در محدوده شرعی و قانونی آن بذل توجه شده است نیز با واقع بینی کامل برای کنترل، تعدیل و ارضای آن راه حل های معقول علمی و دور از افراط و تفریط ارائه شده است تا جامعه از هیجانات و طغیان های کوبنده ناشی از بی توجهی به این امر طبیعی مصون ماند. با توجه به این که تمایلات جنسی از مهمترین خواسته های طبیعی انسان هاست اسلام برای ارضاع صحیح و مشروع آنها و جلوگیری از انحرافات و فساد اخلاقی راه حل های علمی پیشنهاد کرده است. تعالیم اسلام از سویی علاوه بر ایجاد روحیه مقاومت در برابر هوی و
هوس ها برای تسهیل ازدواج دائم راه های گوناگونی پیش روی ما قرار می دهد از قبیل پائین بودن میزان مهریه، حذف تشریفات زاید، مراسم ازدواج، عدم تکلف طرفین  وپرهیز از صرف هزینه های سنگین و غیره

بطوری که جوانان حتی در دوران دانشجوئی و کارآموزی وقبل از فراهم شدن زندگی مجهز بتوانند ساده و آسان ازدواج کنند و ناچار نباشند تا پایان یافتن دوره تحصیلات عالی و کسب تخصص در یک رشته خاص دست از ازدواج بردارند و از سوی دیگر برای حل مشکل جنسی جوانان در مواردی که ازدواج دائم ممکن نیست ازدواج موقت را پیشنهاد می کند

اما در جامعه ما که مردم مطیع دستورات اسلام هستند متاسفانه ازدواج موقت بصورت امری زشت و ناپسند جلوه نموده است و به دلایل مختلفی جوانان که توانائی ازدواج دائم را ندارند حاضر به ازدواج موقت نیستند که انشاء الله در این تحقیق که دارای نقایص زیادی می باشند این دلایل مورد بررسی قرار خواهند گرفت

 

 1- بیان مسئله

موضوع تحقیق بررسی مساله ازدواج موقت می باشد ازدواجی که در قرآن احادیث و روایات و قانون مورد تائید است در این تحقیق ابتدا مساله ازدواج بطور کلی بیان شده. و بعد از آن ازدواج موقت و مسائل مربوط به آن مطرح گردیدیده است. مهمترین بحث مربوط به ازدواج موقت در تحقیق بحث نظری ازدواج موقت است که مساله ازدواج موقت هم مانند سایر مسائل اجتماعی دارای گروهی موافق و گروهی مخالف است. لذا نظرات و موافقین و مخالفین و دلایل هر دسته با هم مقایسه گردیده است

 

2- اهمیت و ضرورت تحقیق :

همان طور که در ارائه موضوع مطرح شد ازدواج موقت مساله ای است که ابتدا در قرآن و سپس توسط احادیث و روایات تائید شده است اما متاسفانه در جامعه فعلی امر نکوهیده و زشتی تلقی می گردد. اهمیت این تحقیق بخاطر این است که چرا مساله ای که در شرع مقدس مورد تائید است باید در جامعه زشت و ناپسند باشد آن هم جامعه ما ایران که مردم ما پیرو مذهب و شیعه و پیرو شرع مقدس اسلام هستند چرا باید در جامعه ما که مساله انجام متعه امری حلال است به این علت که جوانان توانائی انجام ازدواج دائم ندارند، این قدر موارد مربوط به رابطه نامشروع و مسائل فحشاء و منکرات شیوع پیدا کند ولی انجام دادن ازدواج موقت سرکوب گردد؟

ازدواج موقت برای کسانی است که توانائی دائم را ندارند نه برای همه اما بدلیل سوء استفاده های افراد هوسران مردم نسبت به این مسئله بد بین شده اند. لذا اینجانب به عنوان محقق با اهدافی که از انجام این تحقیق برای خود در نظر دارم و در قسمت اهداف ارائه می گردد بدنبال یافتن پاسخ این سئوال هستم که چرا حلال خداوند در یک جامعه اسلامی زشت جلوه گر شده است

3- اهداف تحقیق  

اهداف کلی

1- بررسی عوامل اجتماعی بر ازدواج موقت

2- بررسی عامل خانواده بر ازدواج موقت

3- بررسی عوامل عاطفی- روانی بر ازدواج موقت

4- بررسی عوامل اقتصادی بر ازدواج موقت

 

اهداف جزئی

اجتماعی

1-1- تا چد حد همسان نبودن طبقات اجتماعی خانواده های ازدواج- در ازدواج موقت تأثیر دارد

2-1- تا چه حد ازدواج موقت عامل مثبتی در رفع فشارهای روانی- اجتماعی جوانان به شمار می رود

3-1- تا چه حد داشتن ازدواج موقت در شکل گیری ازدواج دائم تأثیر می گذارد

4-1- تا چه حد ازدواج موقت باعث ارتقا و سلامت جامعه می شود

5-1- تا چه حد فرهنگ ما ازدواج موقت را در سطح جامعه پذیرفته است

خانواده

1-2- تا چه حد اختلافات خانواده ها در شکل گیری ازدواج موقت تأثیر دارد

2-2- تا چه حد عدم حمایت خانواده ها در تشکیل ازدواج موقت تاثیر می گذارد

3-2- تا چه حد زندگی با خانواده یکی از طرفین باعث از هم پاشیدگی ازدواج موقت می شود

4-2- تا چه حد برای خانواده مهم است که افرادی را که قبلاً ازدواج موقت داشته اند برای ازدواج دائم نپذیرند

5-2- تا چه حد ازدواج موقت برای افراد دارای همسر دائم باعث افزایش طلاق همسران دائم خواهد شد

عاطفی – روانی

1-3- تا چه حد ازدواج موقت باعث ایجاد روحیه با نشاط در افراد می شود

2-3- تا چه حد ازدواج موقت باعث ارضاء نیازهای عاطفی- روانی افراد می شود

3-3- تا چه حد ازدواج موقت باعث امتناع دخترانی که ازدواج موقت داشته اند از ازدواج دائم می شود

4-3- تا چه حد ازدواج موقت باعث سلامت روح و روان افراد می شود

5-3- تا چه حد ازدواج موقت موجب رفع تنهایی به صورت موقت می شود

اقتصادی

1-4- تا چه حد ازدواج موقت باعث کاهش مسئولیت پذیری اقتصادی در افراد می شود

2-4- تا چه حد نداشتن مسکن و شغل ثابت در همسران در ازدواج موقت مهم است

3-4- تا چه حد توقعات بالای طرفین در شکل گیری ازدواج موقت موثر است

4-4- تا چه حد ازدواج موقت باعث کاهش اشتغال دائم طرف ازدواج می گردد

5-4- تا چه حد درآمد طرفین در ازدواج موقت مطرح و مهم است

فرضیات تحقیق  

تعریف واژه ها  :

تعریف ازواج ! ازدواج فرایندی است که از کنش متقابل بین دو نفر- زن و مرد- که برخی شرایط قانونی را تحقق بخشیده اند و مراسمی برای برپایی زناشویی خود برپا داشته اند و به طور کلی عمل آنان مورد پذیرش قانون قرار گرفته و بدان ازدواج اطلاق می شود

تعریف ازدواج موقت! به دو صورت بیان گردید است ازدواج موقت صیغه ای و صیغه گون صیغه یا متعد نوعی خاص از ازدواج که چهار ویژگی دارد: 1- نکاح  2- زمان 3- مبلغ 4- ارث

صیغه گون! ازدواج غیر اسلامی و غیر ایرانی خارج از جغرافیای اسلام که دارای پنج خصوصیت است: 1- نکاح 2- ارث 3- منزلت اجتماعی زن 4- عدم محدودیت زمانی 5- مبلغ

خانواده: کانون تشکیل شده از یک زن و مرد و فرزندان است

ویژگی های روانی: خصوصیات روحی و روانی افراد که با هر محرکی احساسات و عواطف را تحت تأثیر قرار می دهد

متغیرها  

متغیر وابسته: عدم پذیرش ازدواج موقت در جامعه

متغیر مستقل

1- عوامل اقتصادی

2- عوامل عاطفی و روانی

3- خانواده

4- عوامل اجتماعی

ازدواج موقت  

در بخش دوم این تحقیق در مورد ازدواج، ازدواج موقت و مسائل مربوط به ازدواج موقت از قبیل تعریف ازدواج موقت شباهت های ازدواج با ازدواج دائم، تفاوت های آن دو و دیگر مسائل که مربوط به آن توضیح داده خواهد شد

ازدواج

1- تعریف ازدواج

از کلمه ازدواج تعاریف مختلفی بیان شده است که به سه مورد از این تعاریف اشاره می شود

کارلسون در اثر خود- انطباق پذیری و ارتباط در ازدواج- این تعریف را از ازدواج بدست می دهد: « ازدواج فرایندی است از کنش منقابل بین دو فرد- یک مرد و یک زن که برخی شرایط قانونی را تحقق بخشیده اند و مراسمی برای برگزاری زناشوئی خود برپا داشته اند و بطور کلی عمل آنان مورد پذیرش قانون قرار گرفته است و بدان ازدواج اطلاق شده است

کلودلوی اشتروس معتقد است که ازدواج برخوردی است در اماتیک بین فرهنگ و طبیعت یا میان قواعد اجتماعی و کنش جنسی

2- انواع ازدواج :

تا کنون نه گونه ازدواج شناخته و تعریف شده است که این نه صورت عبارتند از

1- ازدواج ربایشی

2- ازدواج از طریق خرید همسر

3- ازدواج موقت

4- ازدواج مبادله ای

5- ازدواج تنظیم شده

6- ازدواج خصوصی

7- ازدواج آزمایشی

8- ازدواج دوستانه

9- ازدواج با ارواح

حال در مورد هر یک به اختصار توضیح داده می شود

1- ازدواج ربایشی: عبارتست از ازدواجی که در نظام های قبیله ای یا شبه قبیله ای که متکی بر تمرین جنگاوری و مخصوصا توفیق در نبرد است مرد با ربودن همسرش هم برتری خود را در برابر وی به اثبات می رساند هم پیروزی بر رقبا را تضمین می نمود

2- ازدواج از طریق خرید همسر: به این صورت است که نظام پدر سری و پیدایی مرد سالاری و شرایط وضع انتسابی برای مرد موجب شد مردان به کار خریداری همسر یا همسران خود اقدام کنند. این وضع که با کالاپنداری زن همراه شد به صور گوناگون تحقیق یافته است. گاه خریداری زن به صورت آشکار و با تمهید شرایط مشخص در بازار صورت گرفته و گاه دارای صوری پوشیده، نهان یا تلویحی است مثلاً مرتضی راوندی در اثر خود تاریخ اجتماعی ایران
می نویسد: در بابل کسانی که دختران در سن شوهر کردن فرار داشتند را به محلی می آوردند و دلالها آنها را توصیف کرده ولی هر یک از دختران را به شرطی به فروش می رساندند که به همسری گرفته شود یا به زعم گونتر خرید زن اساسیترین شکل ازدواج در بین اقوام هند و اروپایی و مردم آلمانی نژاد بوده است بطوری که می توان گفت ازدواج از طریق همسر در حقیقت همان ازدواج هند و اروپایی است

3- ازدواج موقت که دو صورت دارد

1- صیغه

2- صیغه گون

صیغه یا متعه نوعی خاص از ازدواج است که در آن چهار ویژگی مشهود است

1- نکاح                                      2- زمان

پروژه دانشجویی پروژه حسابداری پیمانکاری تحت word

 پروژه دانشجویی پروژه حسابداری پیمانکاری تحت word دارای 60 صفحه می باشد و دارای تنظیمات و فهرست کامل در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد پروژه دانشجویی پروژه حسابداری پیمانکاری تحت word   کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : توضیحات زیر بخشی از متن اصلی می باشد که بدون قالب و فرمت بندی کپی شده است

بخشی از فهرست مطالب پروژه پروژه دانشجویی پروژه حسابداری پیمانکاری تحت word

فصل اول: تعاریف و اصطلاحات پیمانکاری;
مقدمه;
ارکان اصلی پیمانکاری
کارفرما
پیمانکار
قرارداد
انواع قراردادهای پیمانکاری;
قراردادمقطوع
قرارداد امانی
ویژگیهای صنعت پیمانکاری
وظیفه قسمت حسابداری
مراحل اجرای طرح
مرحله اول : مطالعات مقدماتی طرح
مرحله دوم:مطالعات تفصیلی طرح
1- تهیه نقشه های تفصیلی;
مرحله سوم:اجرای طرح;
1- ارجای کار به پیمان کار
مناقصه عمومی
مناقصه محدود
ترک مناقصه
شرکت درمناقصه
انتخاب پیمانکار;
2- انعقاد قرارداد
تنظیم قرارداد پیمانکاری;
- مشخصات طرفین قرارداد. ;
- موضوع پیمان
- مبلغ پیمان;
- تغییر مقادیر کار وکارهای جدید
- مدت پیمان;
- تائیدات وتعهدات پیمانکار
- تعهدات واختیارات کارفرما
- دوره تضمین کارها
- نظارت دراجرای عملیات
-  تعدیل آحاد بها;
- پیش بینی آموزش نیروی انسانی;
- جبران خسارت;
ابطال ضمانتنامه شرکت در مناقصه;
تسلیم ضما نتنامه پیش پرداخت;
تاً دیه پیش پردا خت
3-عملیات اجرایی
- ایجاد کارگاه
- تخصیص تنخواه گردان به کارگاه
- مخارج اجرای طرح
- مخارج اجرای طرح بوسیله کارگاه;
- مخارج اجرای طرح بوسیله دفتر مرکزی
4- تنظیم وپرداخت صورت وضعیت کارها
- تنظیم صورت وضعیت موقت کارها;
- پرداخت وجه صورت وضعیت کارها;
5-تحویل موقت;
- برچیدن کارگاه;
فصل دوم:حسابداری مراحل اجرای کارکارفرما;
مرحله 1 – مطالعات مقدماتی طرح;
1-1مخارج مقدماتی طرح
مرحله2-ارجاع کار به پیمانکار;
1-2 فروش اسناد مناقصه;
2-2 اخذ ضمانت نامه شرکت در مناقصه
مرحله 3- انعقاد قرار داد با پیمانکار
1-3 اختصاص شماره خاص و حسابهای جداگانه برای پیمانهای مختلف;
2-3 انتقال مخارج مقدماتی طرح به حساب دارایی در جریان تکمیل
3-3 اخذ ضمانت نامه انجام تعهدات
4-3 ابطال ضمانتنامه شرکت در مناقصه
5-3 اخذ ضمانت نامه پیش پرداخت
6-3 پیش پرداخت
مرحله 4- اجرای کار ( شروع عملیات )
12-4 تنظیم صورت وضعیت موقت
13-4 ثبت صورت وضعیت شماره (1) ;
14-4 پرداخت وجه صورت وضعیت شماره(1)
15-4 ثبت صورت شماره(2)
16-4 پرداخت وجه صورت وضعیت شماره(2)
17-4 ثبت صورت وضعیت شماره ی(3)
18-4 پرداخت وجه صورت وضعیت شماره(3)
مرحله 5 – خاتمه کار
1-5 تحویل موقت
2-5 ابطال ضمانت نامه پیش پرداخت;
3-5 ابطال ضمانت نامه انجام تعهدات;
4-5 هزینه های بعد از تحویل موقت(در دوره تضمین)
5-5 تهیه صورت وضعیت قطعی;
6-5 استرداد نصف سپرده حسن انجام کار(وجه الضمان)
7-5 تحویل قطعی;
8-5 استرداد نصف دیگر سپرده حسن انجام کار(وجه الضمان);
دفاتر کل کارفرما(تعیین بهای تمام شده پیمان تکمیل شده)
محاسبه سود پیمان ناتمام;
محاسبه سود ناتمام براساس مخارج واقعی
محاسبه سود پیمان ناتمام شماره(4)
فصل سوم:حسابداری مراحل اجرای کار دفاترپیمانکار;
مرحله 1- مطالعات مقدماتی طرح
مرحله2- ارجاع کار به پیمان کار
1-2 خرید اسناد شرکت در مناقصه
2-2 تسلیم ضمانت نامه شرکت در مناقصه;
مرحله3-انقاد قراراد با پیمانکار;
1-3 اختصاص شماره خاص و حساب جداگانه برای پیمان;
2-3 انتقال هزینه های شرکت در مناقصه به حساب پیمان;
3-3 صدور ضمانت نامه انجام تعهدات;
4-3 ابطال ضمانت نامه شرکت در مناقصه
5-3 ضمانت نامه پیش پرداخت;
6-3 اخذ پیش پرداخت;
مرحله4- اجرای کار(شروع عملیات) ;
1-4 ارتباط دفتری با کارگاه
2-4 مخارج کارگاه
3-4 مخارج کارگاه
4-4 گزارش وضعیت نقدینگی ;
5-4 مخارج اجرای طرح توسط دفتر مرکزی;
6-4 مواد ومصالح پای کار
7-4 دستمزد کارگران و سرپرستان کارگاه
8-4 استهلاک اموال،ماشین آلات و تجهیزات;
9-4 مخارج کارگاه
10-4 هزینه های سربار;
11-4دفتر معین پیمانکاری
12-4تنظیم صورت وضعیت;
13-4ثبت صورت وضعیت شماره(1) ;
14-4دریافت وجه صورت وضعیت شماره(1) ;
15-4ثبت صورت وضعیت شماره (2) ;
16-4دریافت وجه صورت وضعیت شماره(2) ;
17-4 ثبت صورت وضعیت شماره(3) ;
18-4 دریاقت وجه صورت وضعیت شماره(3)
مرحله 5 – خاتمه کار
1-5 تحویل موقت
2-5 ابطال ضمانت نامه پیش پرداخت;
3-5 ابطال ضمانت نامه انجام تعهدات;
4-5 هزینه های بعد از تحویل موقت (در دوره تضمین ) ;
5-5 هزینه های بعد از تحویل موقت;
6-5 استرداد نصف سپرده حسن انجام کار (وجه الضمان)
7-5 تحویل قطعی;
8-5 استرداد نصف دیگر سپرده حسن انجام کار (وجه الضمان)
تعین سود پیمان تکمیل;
انتقال سود و بستن حساب پیمان تکمیل شده;
روش اول- محاسبه سود هر پیمان به طور جداگانه;
روش دوم- محاسبه سود پیمان ها به طور یکجا
نتیجه گیری و پیشنهادات;
منابع و ماخذ

بخشی از منابع و مراجع پروژه پروژه دانشجویی پروژه حسابداری پیمانکاری تحت word

 1- حسا بداری صنعتی و کاربرد آن در مدیریت (حسن سجادی نژاد)

2- نظری حسابداری و گزارشگری مالی در ایران هیات تدوین مبانی (سازمان حسابرسی)

 ارکان اصلی پیمانکاری

کارفرما

 شخصی حقیقی یاحقوقی است که اجرای عملیات معینی را به پیمانکار واگذار می کند . کارفرما که تامین کننده منابع مالی طرح است برای مطالعه  وطراحی  و نظارت بر اجرای عملیات  موضوع  پیمان معمولا ازخدمات مهندسان مشاور بهره می گیرد. جانشین  یا نمایندگان قانونی کارفرما در حکم کارفرما محسوب می شوند

پیمانکار

 شخصی حقیقی یاحقوقی است که مسئولیت اجرای کامل عملیات موضوع پیمان را تا تکمیل نهایی ان به عهده می گیرد. پیمانکارمعمولا به منظوراسان کردن اجرای قسمت یا قسمتهای خاصی ازعملیات موضوع پیمان نظیر لوله کشی واهنگری و نقاشی  قراردادهایی را با اشخاص یا پیمانکاران جزء منعقد می کند.درمواردی که  انجام دادن یک طرح خاص  یا  اجرای طرحهای  بزرگ نیازمندهمکاری چند شرکت پیمانکاری با تخصصهای مختلف باشد برای افزایش توان مالی وعملیاتی و توزیع  خطرات  ناشی  از اجرای عملیات موضوع  پیمان می توان  ازهمکاری یا مشارکت و یا ادغام  چند شرکت پیمانکاری گروه شرکتهای پیمانکاری بوجود اورد.شرکتهای تشکیل دهنده این گروه درعین حال شخصیت حقوقی خود را برای  سایر کارها  حفظ می کنند

قرارداد

رابطه ای حقوقی بین پیمانکاروکارفرماست که منشاء تعهدوالتزام برای طرفین می باشد.کارفرما برای انجام دادن موارد زیرمعمولا قرارداد هایی راباموسسات مشاوره ای یا پیمانکاری منعقد می کند

 1- مطالعات بنیادی وتحقیقاتی طرح

2- تهیه طرح

3- اجرای طرح

4- نظارت براجرای طرح

بستن قرارداد  مهمترین بخش  از فعالیت  پیمانکاری است. موضوع  این قراردادها معمولاساختن یک دارایی یا دارایی هایی است که درمجموع طرح واحدی را تشکیل  می دهند. قراردادهایی که  موضوع آنها  ارائه خدمات است ومستقیم  به  قرارداد  ساخت  یک  دارایی مربوط  می شود  نیزجزو قرارداد پیمانکاری به شمار می آید.قراردادهای خدماتی مانند مدیریت تهیه طرح ومدیریت اجرا ومعماری ومحاسبات فنی که  به ساختن  یک  دارایی ارتباط پیدامی کندازجمله این قراردادهاست

 

انواع قراردادهای پیمانکاری

-قرارداد براساس واحد بها:  دراین نوع قرارداد  پیمانکارتعهد می کند عملیات موضوع  پیمان را  براساس مبلغ معینی  که برای  واحد هر کارمثلا یک مترمربع پیشنهادکرده است انجام دهد

قرارداد مقطوع

 درمواردی ممکن است کارموردنظریاقسمتی ازان به صورت مبلغ  قطعی به  پیمانکار واگذارشود. درقرارداد مقطوع پیمانکار توافق می کند عملیات موضوع پیمان را دربرابرمبلغی به  عنوان  بهای   کل کارانجام دهد

قرارداد امانی

 دراین نوع قرارداد مخارج مجاز یاتعیین شده درقرارداد  به پیمانکارپرداخت می شود ودرازای خدماتی که انجام داده است درصد معینی ازمخارج یا حق الزحمه ای ثابت دریافت می کند.قراردادامانی با روش انجام کاربه طورامانی تفاوت دارد. درروش امانی کارفرما برای اجرای طرح قراردادی با پیمانکار منعقد نمی کند بلکه طرح را با استفاده ازعوامل و کارکنان خود اجرا وهزینه های مربوطه را راساً پرداخت می کند.قرارداد براساس مواد ودستمزد: دراین نوع  قرارداد  پیمانکار توافق می کند عملیات موضوع پیمان رادرازای دریافت دستمزد مستقیم بانرخساعتی معین وقیمت مواد ومصالح وسایرمخارجی که کرده است  انجام دهد. پیمانکارنرخ ساعتی دستمزد رابراساس بازیافت دستمزدوهزینه های غیرمستقیم وسود موردانتظار تعیین می کند.قرارداد مدیریت اجرا:دراین نوع قرارداد پیمانکاردربرابردریافت حق الزحمه معمولا مقطوع مدیریت اجرای طرح را به عهده  می گیرد. در قرارداد  مدیریت اجرا  یا مدیریت پیمان  تامین مصالح و ماشین آلات وتجهیزات و نیروی انسانی مستقیم  و سایرنیازهای انجام کار  به استثنای هزینه  مدیریت کار که  به عهده  پیمانکار عامل مدیریت است  برعهده کارفرما می باشد.درهریک ازقراردادهای پیمانکاری می توان مبلغ قرارداد رابراساس تغییرشاخص قیمتها تعدیل کرد

ویژگیهای صنعت پیمانکاری

1- اجرای عملیات موضوع پیمان  ازطریق عقد قرارداد  به پیمانکار واگذار می شود ومدت اجرای طرح معمولا به بیش ازیک دوره مالی تسری می یابد

2- عملیات اجرایی پیمان مستلزم خدمات مشاوره مطالعه وطراحی ونظارت است که معمولا کارفرما یاخود به تنهایی ان را انجام می دهدویا به مهندسان مشاور واگذارمی کند

3- فعا لیتهای پیمانکاری  برخلاف سایر فعا لیتهای تولیدی  که  معمولا در فضای کارخانه انجام  می شود  درمحل اجرای طرح  که   کارفرما دراختیار پیمانکارقرارمی دهد صورت می گیرد

4- هرقرارداد پیمانکاری معمولا به ساختن یک دارایی خاص می انجامد

5- قراردادپیمانکاری پس ازانجام تشریفات مناقصه ودرمواردی ازطریق ترک مناقصه یا توافق قیمت به پیمانکار واگذار می شود

6- مبلغ قرارداد به تدریج  درطول دوره اجرایی طرح  ازطریق  تنظیم صورت وضعیت به پیمانکار پرداخت می شود

7- اگرچه پرداخت مخارج اجرای طرح  به عهده پیمانکار است اما  کلیه کارها وتدارکاتی که بهای انهاپرداخت شده است درطول اجرای طرح به کارفرما تعلق دارد

8- مخارج پیمان  ومبلغ صورت وضعیتهای  تائید شده  درطول  اجرای   طرح انباشته می شود واین امرمدیریت وحسابداری وحسابرسی قراردادهای پیمانکاری رادشوار می سازد

9- کارفرمابرای جبران خسارتهای احتمالی واطمینان ازمسئولیت پذیری پیمانکار علاوه برپوششهای بیمه ای  معمولا ضمانتنامه های متعددی نیزازپیمانکار می گیرد

10- موضوع عملیات پیمان دردومرحله موقت وقطعی به کارفرما تحویل می شود

11-  پیمانکار درطول اجرای طرح  به ویژه  درقراردادهای مقطوع  با خطرات  ذاتی ازجمله حوادث قهری وغیر مترقبه مواجه است

وظیفه قسمت حسابداری

1-    تطبیق برگ سفارش خرید وگزارش دریافت مواد ومصالح با قبض انبار

2-    رسیدگی وپرداخت فاکتور فروشندگان

3-    کنترل ورسیدگی  مخارج کارگاه  وتفکیک صحیح ان  به جاری وسرمایه ای

4-    ثبت مخارج وصورت وضعیتهای پیمان دراسناد ومدارک مالی

5-    تهیه گزارش دوره ای  ازپیشرفت  وهزینه های  اجرای پیمان

6-    تهیه  صورتهای  مالی  پایان دوره  طبق  اصول  پذیرفته  شده حسابداری وتعیین سود یا زیان پیمان

مراحل اجرای طرح

مراحل اجرای طرحهای پیمانکاری درموسسات بخش عمومی وبخش خصوصی تفاوت ماهوی ندارد وموسسات بخش خصوصی دراجرای عملیات  پیمانکاری  کما بیش از تشریفات مورد عمل بخش عمومی پیروی می کنند. طرحهای پیمانکاری درسه مرحله مطالعات مقدماتی ومطالعات تفصیلی واجرا ونظارت انجام می شود

1-    مطالعات مقدماتی طرح

    مطالعات شناسایی طرح

    تهیه طرح مقدماتی

2-    مطالعات تفصیلی طرح

     تهیه نقشه های تفصیلی

     تهیه اسناد ومدارک مناقصه

3-    اجرای طرح

    ارجاع کاربه پیمانکار

    انعقاد قرارداد پیمانکاری

    عملیات اجرایی

     تنظیم وپرداخت صورت وضعیتها

     تحویل موقت

     تحویل قطعی

مرحله اول : مطالعات مقدماتی طرح

مطالعات  این مرحله شامل تحقیقات وبررسیهای مربوط به تعیین هدف طرح و شناخت اجزای تشکیل دهنده  و داده ها و ستانده ها  وهمچنین امکانات فنی واجرایی با توجه به نوع مصالح ساختمانی وماشین الات وتجهیزات ونیروی انسانی وسایر امکانات ومحدودیتها وبالاخره حجم سرمایه گذاری ریالی وارزی وطول مدت اجرای طرح وتشخیص و بررسی اجمالی گزینه های احتمالی وتوجیه فنی واقتصادی واجتماعی وزیست محیطی امکان سنجی اولیه طرح است. حاصل این مطالعات به شکل گزارشی تدوین می شودکه مبنای تصمیم گیری  درمورد  پذیرش طرح توصیه به سرمایه گذاری  یا رد طرح وتوصیه به خودداری ازسرمایه گذاری قرارمی گیرد. پس ازاتمام وتصویب گزارش شناخت طرح اقدامات مربوط به تهیه طرح مقدماتی بوسیله کارفرما اغازمی شود.مطالعات این مرحله شامل  تحقیق وبررسیها وازمایشهای لازم به منظور طراحی وتهیه نقشه های  مقدماتی و مشخصات کلی طرح و انجام مطالعات  برای گزینه یابی و انتخاب مناسبترین گزینه وتوجیه پذیری ان است. فعالیتهای مربوط به   تهیه طرح مقدماتی رامی توان به شرح زیر تقسیم کرد

1-    بررسی گزینه های مختلف برای اجرای طرح وتعیین نکات مثبت ومنفی

2-    تجزیه وتحلیل نتایج حاصل ازبکارگیری هرگزینه

3-    مقایسه گزینه هاوانتخاب مناسبترین گزینه

4-    توجیه فنی واقتصادی واجتماعی وزیست محیطی گزینه انتخاب مطالعات این مرحله باید به اندازه ای جامع باشد که بتوان برپایه آن ابعاد وحجم کارومخارج اجرای طرح وهزینه بهره برداری رابرای تصمیم گیری منطقی وتوجیه فنی واقتصادی واجتماعی امکان سنجینهایی برآورد کرد

 مرحله دوم:مطالعات تفصیلی طرح

1- تهیه نقشه های تفصیلی

طراحی تفصیلی و اجرایی طرح شامل بررسیها وتحقیقات و کاوشهای سطحی وزیرسطحی ونقشه برداریها وطراحی های دقیق وازمایشهای لازم به منظور تعیین مشخصات فنی طرح ومقادیر دقیق کار وبرنامه زمانی اجرای کار ومنابع تهیه مصالح وتهیه نقشه های تفصیلی واسناد ومشخصات  اجرایی طرح  برای  گزینه انتخابی است  که در مرحله طرح مقدماتی پیشنهاد وتوجیه شده است

اسنادمناقصه شامل شرایط عمومی وخصوصی پیمان ومشخصات فنی عمومی وخصوصی ومقادیر کار و  براورد هزینه اجرای طرح  براساس اخرین فهرست بها استعلام  ویا بوسیله  مشاور ازروی نقشه های کلی وتفصیلی است.اسنادومدارک مناقصه  باید به شکلی  تنظیم و فراهم شود که پیمانکار درصورت تمایل به شرکت درمناقصه  بدون هیچ گونه ابهامی بتواند براساس انها مبلغ پیشنهادی خود را برای اجرای طرح به سادگی ودقت محاسبه کند.شروع اقدامات مربوط به اجرای طرح موکول به اتمام مطالعات تفصیلی وپذیرش طرح واطمینان یافتن ازوجود اعتبار موردنیاز تا اتمام وتکمیل کار ونیز تامین سایر منابع ازقبیل زمین وپروانه ساختمان وآب وبرق است

مرحله سوم:اجرای طرح

1- ارجای کار به پیمان کار

پس ازآماده شدن اسناد ومدارک مناقصه واطمینان ازمهیابودن زمین یامحل اجرای طرح به یکی ازراههای زیرازپیمانکاران برای اجرای طرح دعوت می شود

مناقصه عمومی

 دراین روش باچاپ آگهی درروزنامه ها ازپیمانکاران برای اجرای طرح دعوت می شود. در اگهی مناقصه نکاتی از قبیل موضوع مناقصه ومشخصات ومقادیر کار ومدت ومحل اجرای کارونام کارفرماودستگاه نظارت ونام دستگاه مناقصه گزار ومیزان  مبلغ سپرده  یا ضمانتنامه  شرکت  در مناقصه  و میزان  پیش  پرداخت درصورتی که به تشخیص کارفرما  پرداخت ان به پیمانکار لازم  باشد ومحل توزیع یافروش اسنادمناقصه وروز ومحل قرائت پیشنهادها درج می شود

مناقصه محدود

 در این روش دعوتنامه شرکت در مناقصه برای پیمانکارانی فرستاده می شودکه صلاحیت انهابرای شرکت در مناقصه قبلا تعیین ونام انها در فهرست  واجدین  شرایط  شرکتهای پیمانکاری لیست خاص درج شده باشد. مقررات  مربوط  به  مناقصه عمومی در صورتی که با مقررات مناقصه محدود مغایر نباشد در مناقصه محدود نیزرعایت شود

ترک مناقصه

 درصورتی که به علت وجود شرایط خاص بر اساس گزارش توجیهی کارفرما  وبنا به تشخیص هیئت ترک مناقصه انجام مناقصه میسر و یا به مصلحت نباشد پیمانکار از طریق ترک  مناقصه انتخاب می شود.فروش یا توزیع اسناد ومدارک مناقصه دردعوتنامه شرکت درمناقصه محل فروش یاتوزیع اسناد مناقصه مشخص می شود.هریک از پیمانکاران که براساس مراتب یادشده واجدشرایط ومایل به شرکت درمناقصه باشنداسناد ومدارک مناقصه را ازکافرما یامهندسان مشاورخریداری می کنند وبرای بررسی ومطالعه  دراختیار کادر فنی  خود قرارمی دهند.مهندسان مشاور یا کار فرما برای هر مناقصه مقادیر وقیمتهای واحد وکل هزینه های کار راتعیین می کنندوبه ضمیمه اسنادمناقصه دراختیار پیمانکاران متقاضی  برای شرکت درمناقصه  قرارمی دهند

شرکت درمناقصه

 چنانچه کادرفنی پیمانکارپس ازمطالعه اسناد و مدارک مناقصه اجرای طرح راباتوجه به امکانات پیمانکار عملی و اقتصادی تشخیص دهد وپیمانکار تمایل به شرکت در مناقصه داشته باشد  قیمت کل کار را ازروی نقشه ها محاسبه وبا افزودن سود مورد انتظار به  آن  پیشنهاد می کند.  قیمت پیشنهادی نباید  به  صورت تخفیف یا  افزودن  ارقام براوردی مندرج دراسناد ومدارک مناقصه باشد.  هریک ازپیمانکاران برای  تضمین  اجرای  طرح  به  قیمتی  که  پیشنهاد  کرده اند  باید ضمانتنامه ای ازبانک  دریافت  و به  کارفرما  تسلیم  کنند  بنابراین ضمانتنامه شرکت  در مناقصه  درواقع ضمانت بانک ازپیمانکار در   مقابل  کارفرماست  مبنی بر اینکه  اگر برنده مناقصه  حاضربه عقد قرارداد نشود بانک  بنابه  تقاضای کارفرما  وجه ضمانتنامه را به وی پرداخت خواهد کرد. صدور ضمانتنامه  شرکت درمناقصه  ازطرف بانکها موکول به دریافت وثیقه ازطرف پیمانکار است. پیشنهاد دهندگان می توانند به جای ضمانتنامه بانکی سپرده نقدی نیز به عنوان تضمین به حساب  مناقصه گزار  واریز کنند. قیمت  پیشنهادی  پیمانکار برای اجرای طرح همراه با سایراسناد ذکرشده دراگهی مناقصه در دو پاکت جداگانه یکی حاوی  اسناد  مناقصه  ازجمله  ضمانتنامه  شرکت درمناقصه و دیگری  حاوی قیمت پیشنهادی درموعد مقرر به دستگاه مناقصه گزار تسلیم می شود

انتخاب پیمانکار

 درمناقصه مربوط به طرحهای عمرنی برنده مناقصه بوسیله کمیسیون مناقصه وبه ترتیب زیرانتخاب می شود:دستگاه مناقصه گزار پس ازاتمام مدت  مناقصه کمیسیون تعیین برنده مناقصه را  تشکیل می دهد.  این کمیسیون هنگام  گشودن  پیشنهادهانخست پاکتهای گروه اول رابازمی کند وپس ازبررسی چنانچه مدارک این پاکتها کامل باشد وپیمانکار تمامی شرایط مندرج دراگهی مناقصهرارعایت کرده باشد وکلیه مدارک را ارسال کرده باشد پاکتهای گروه دوم را که حاوی  برگ  پیشنهاد قیمت است  بازمی کند. سپس  قیمت پیشنهادی پیمانکاران واجد شرایط  مشخص می شود. انگاه این قیمتها ازمبلغ کمتر به بیشتر مرتب شده و درجدول مقایسه  پیشنهادها  درج می شود.کمیسیون مناقصه بارعایت مفاد ائین نامه تعیین برنده مناقصه و سایرمقررات و دستورالعملها  پس  از ارزیابی  پیشنهادهای  رسیده ازبین پیشنهادهایی که تمامی شرایط مناقصه رادارا باشدوازلحاظ قیمت خارج ازاعتدال نباشد مناسبترین پیشنهاد را ازنظرمالی وسایر شرایط انتخاب و به عنوان برنده مناقصه معرفی می کند. پس ازاعلام  نتیجه چنانچه برنده مناقصه حاضربه بستن قرارداد نشود سپرده یاضمانتنامهوی به نفع کارفرما ضبط خواهدشد وازشخصی که پیشنهادش درمرتبه دوم است برای بستن قرارداد دعوت می شود

2- انعقاد قرارداد

پس ازانکه پیمانکار ازطریق مناقصه عمومی  مناقصه  محدود  یا ترک مناقصه انتخاب شد  قرارداد  پیمانکاری براساس  قیمت پیشنهادی اوتنظیم می شود  و عملیات اجرایی پیمان  به ترتیب زیر انجام می گیرد:

گرفتن ضمانتنامه حسن انجام تعهداتپیمانکارقبل ازبستن قراردادبایدبرای تضمین حسن انجام تعهدات خود معادل%5مبلغ اولیه پیمان ضمانتنامه ازبانک بگیرد ویا سپرده نقدی به حساب کارفرما واریز کند.ضمانتنامه یادشده باید تا تاریخ صورتمجلس تحویل موقت معتبر باشد  و تا هنگامی که تحویل موقت  انجام  نشده پیمانکار مکلف  است ان را  به  دستور کارفرما  تمدید  کند. بنابراین ضمانتنامه انجام  تعهدات  درواقع ضمانت  بانک  ازپیمانکار  درمقابل کارفرماست  مبنی براینکه  اگرپیمانکار  نتواند قراردادپیمانکاریرا طی مدت مقرر بنحوی صحیح انجام دهد بانک بنا به تقاضای کارفرما وجه ضمانتنامه  را  به  وی  پرداخت  خواهد کرد.  بانکها  برای  صدور ضمانتنامه انجام تعهدات علاوه بروثیقه وکارمزد معمولا %10 مبلغ ضمانتنامه رابه عنوان سپرده نقدی ازپیمانکار مطالبه می کنند

تنظیم قرارداد پیمانکاری

پس از انکه  ضمانتنامه  انجام تعهدات  به  کارفرما  تسلیم شد قرارداد پیمانکاری بین کارفرماوپیمانکار بسته می شود.هزینه تنظیم قرارداد دردفتراسناد رسمی به عهده پیمانکاراست.به موجب ماده23 قانون برنامه وبودجه کشور درکلیه پیمانهای کارهای ساختمانی وتاسیساتی مربوط به طرحهای عمرانی باید دفترچه پیمان مورد استفاده وعمل قرارگیرد.مهمترین نکاتی که درقراردادپیمانکاری نوشته می شود عبارتنداز

- مشخصات طرفین قرارداد

چنانچه پیمانکار شخص حقیقی باشد مشخصات فردی و درصورتی که شخص حقوقی باشدنام وشماره وتاریخ ثبت ان دراداره ثبت ونامدارندگان  امضای مجاز  برای اسناد  تعهد  اور درقرار داد  نوشته  می شود

- موضوع پیمان

عبارت است ازاجرای کامل عملیات موضوع پیمان براساس مفاد پیمان ومدارک و مشخصات فنی ونقشه های پیوست به آن که  به رویت ومهر وامضای پیمانکار می رسد و جزو لاینفک پیمان تلقی می شودو پیمانکاربا اطلاع از کمیت و کیفیت انها  تعهد را پذ یرفته است

-  مبلغ پیمان

مبلغی است که پیمان براساس ان بسته می شود وباتوجه شرایط عمومی پیمان مبلغی به ان اضافه یا ازان کسرمی گردد

- تغییر مقادیر کار وکارهای جدید

درصورتی که پس ازبستن قراردادودرحین اجرای کار تغییراتی درمشخصات فنی و نقشه های اجرایی ازطرف کارفرما به  پیمانکار ابلاغ شودبه گونه ای که این تغییرات نوع مصالح یاحجم  عملیات کار رانسبت به نقشه های اولیه تغییر دهدپیمانکار مکلف به  انجام کاربانرخهای پیمان خواهد بود مشروط براینکه خمع کل مبلغ پیمان بادرنظرگرفتن کارهای جدید بیش از % 25 نسبت  به  مبلغ  اولیه تغییر نکند

- مدت پیمان

مد تی است که پیمانکار تعهد می کند طی ان موضوع عملیات پیمان ر اجرا کند وشامل دوبخش است

الف- مدت تشکیل وتجهیز کارگاه

ب- مدت اجرای عملیات

شروع پیمان عبارت است از تاریخ  اولین صورت  مجلس  تحویل کارگاه که پس ازمبادله پیمان تنظیم می شود

- تائیدات وتعهدات پیمانکار

 الف- کلیه اسناد ومدارک ونقشه ها را کاملا مطالعه کرده و ازمفاد ان مطلع شده است

ب- نسبت به تامین کارگران ساده ومتخصص کافی اطمینان داردوهمچنین میزان دستمزد وهزینه حمل ونقل را تا پای کار درمحاسبه خود منظورکرده است

ج- درموردتهیه مواد ومصالح  درحدود  مشخصات  تعیین  شده در محل یا ازنقاط دیگر اطمینان دهد

د- هزینه ناشی ازاجرای قوانین کار وتامین اجتماعی وقوانین وائین نامه های مربوط به مالیات وعوارض رادرتاریخ تسلیم پیشنهاد در محاسبات خود منظورکرده است

ه- هنگام تسلیم مبلغ پیشنهادی  برای اجرای طرح سودمورد انتظار راجزو ان منظورکرده است.پیمانکار باامضای قرارداد تائیدمی کند که هنگام تسلیم پیشنهاد قیمت برای اجرای طرح ومطالعات کافی به عمل اورده وهیچ نکته ای که دراینده درمورد ان به جهل خود استناد کند وجود ندارد

- تعهدات واختیارات کارفرما

الف- کلیه زمینه هایی راکه برای تاسیس واجرای کارگاه وانجام عملیات موضوع پیمان مورد نیازاست درتاریخهایی که دربرنامه تفصیلی اجرایی منضم به پیمان پیش بینی شده است رایگان به پیمانکار تحویل دهد

ب- به منظور تقویت بنیه مالی پیمانکار وانجام سریع تجهیزکارگاه وسایر مقدمات ضروری طرح درصدی ازمبلغ اولیه پیمان رابه وی پیش پرداخت کند

ج- درفواصل زمانی معین صورت وضعیت کارهایی را که پیمانکاراز شروع پیمان تاتاریخ تنظیم صورت وضعیت انجام داده است تایید کند وبراساس نرخهای منضم به پیمان تقویم وبه پیمانکار بپردازد

- دوره تضمین کارها

حسن انجام عملیات موضوع پیمان ازتاریخ تحویل موقت برای مدتی که درقرارداد مشخص شده تضمین می شود.هزینه بهره برداری ونگاهداری عملیات موضوع پیمان دردوره تضمین به عهده کارفرماست

- نظارت دراجرای عملیات

پروژه دانشجویی تحقیق میزان رضایمندی افراد از تغییر جنسیت تحت word

 پروژه دانشجویی تحقیق میزان رضایمندی افراد از تغییر جنسیت تحت word دارای 160 صفحه می باشد و دارای تنظیمات و فهرست کامل در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد پروژه دانشجویی تحقیق میزان رضایمندی افراد از تغییر جنسیت تحت word   کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : توضیحات زیر بخشی از متن اصلی می باشد که بدون قالب و فرمت بندی کپی شده است

بخشی از فهرست مطالب پروژه پروژه دانشجویی تحقیق میزان رضایمندی افراد از تغییر جنسیت تحت word

فصل اول : چهار چوب پژوهش
انگیزه انتخاب موضوع
مسئله یا طرح پژوهش
اهمیت و فایده پژوهش
اهداف پژوهش
فرضیه های پژوهش
مدل نظری پژوهش
پرسش هااساسی پژوهش

فصل دوم : ادبیات پژوهش
پیشینه پژوهش
ادبیات نظری
نظری های جامعه شناسی
نظریه برچسب
نظری نیاز
نظری امید و انتظار
نظری حمایت اجتماعی
نظری روانکاوی

فصل سوم : روش شناسی پژوهش
روش تحقیق
جامعه آماری
روش نمونه گیری و حجم نمونه
نحوه جمع آوری اطلاعات و ابزار سنجش
روایی و پایایی ابزار سنجش
تکنیک های آماری
تعریف مفاهیم

فصل چهارم : تجزیه و تحلیل آماری
جداول توصیفی
جداول تحلیلی

فصل پنجم : بحث و نتیجه گیری
مشکلات و محدودیت های پژوهش
پیشنهادات
منابع

بخشی از فهرست مطالب پروژه پروژه دانشجویی تحقیق میزان رضایمندی افراد از تغییر جنسیت تحت word

1 آقا زاده ، نازیلا (1373) ، بررسی تصورات قالبی مربوط به جنس در نوجوانان (پایان نامه کارشناسی ارشد ، دانشگاه تهران)
2 آناستازی ، آن ، (1367) ، روان شناسی تفاوت های فردی (ترجمه جواد ظهوریان ، انتشارات آستان قدس رضوی
3 آیر وین ، جی ساراسون باربارا (1373) ، روان شناسی مرضی ، ترجمه بهمن نجاریان و دیگران ، (تهران :انتشارات رشد ، چاپ دوم)
4 اتکینسون ، ریتار ، هیلگارد ، ارنست (1377) ، زمینه روان شناسی (ترجمه محمد نقی براهنی و همکاران ، انتشارات رشد)
5 از کمپ ، استوارت (1370) ، روان شناسی اجتماعی کاربردی (ترجمه فرهاد ماهر ، موسسه چاپ و نشر آستان قدس رضوی
6 اولس ،آلن 1370 () ، اختلالات روانی کودکان (ترجمه امیر هوشنگ مهریار ، فریده یوسفی ، انتشارات رشد
7 راجرز و همکاران ، (1364) ، روان شناسی رشد ، (ترجمه نورالدین رحمانیان)
8 راسل ، دیویس (1374) درآمدی بر آسیب شناسی روانی ، (ترجمه نصرت ا;. پورافکاری ، نشر دنیا
9 رضایی ، سهیلا ، اختلال هویت جنسی در دختران ، (1367) ، پایان نامه کارشناسی ارشد
10 ساکاری ، عباس ، تاثیر فقان والدین بر اختلالات رفتاری کودکان ، پایان نامه کارشناسی ارشد
11 ستوده ، هدایت اله (1386) ، آسیب شناسی خانواده (تهران: انتشارات ندای آریانا ، چاپ اول)
12 ستوده ، هدایت اله (1383) ، مردم شناسی (تهران : انتشارات ندای آریانا ، چاپ دوم)
13 ستوده ، هدایت اله و دیگران ، (1376) ، روان شناسی جنایی ، (تهران : انتشارات آوای نور ، چاپ اول)
14 ستوده ، هدایت اله (1384) ، روان شناسی اجتماعی (تهران : انتشارات آوای نور ، چاپ هشتم)
15 سلیمی ، علی ، داوری ، محمد (1380) ، جامعه شناسی کجروی (پژوهشکده حوزه و دانشگاه قم)
16 فلاحی ، مسعود ، مقاله نقش خانواده در تشکیل هویت جنسی کودکان.اولین کنگره سراسری خانواده و بهتر زیستن ، اسفند 1372
17 کاپلان هارولد ، سادوک بنیامین (1373) ، مسائل جنسی و اختلالات روان تنی ، (ترجمه نصرت ا;. پور افکاری نشر آزاده
18 کاستلو تیموتی ، کاستلو جوزف ، (1974) ، روان شناسی نابهنجاری ، (ترجمه نصرت ا;. پور افکاری ، 1377)
19 محسنی نیک چهر ه ، مقاله شکل گیری هویت جنسی ارتباط آن با شرایط فرهنگی ، نشریه علوم تربیتی ، 1370
20 محمدیان مهرداد ، مقاله نقش محیط بر شکل گیری هویت جنسی ، سومین سمینار سراسری اختلالات رفتاری کودکان و نوجوانان مهر (1376)
21 مسترز ویلیام ، جانسون ویرجینیا ، (1377) ، احساسات و پاسخ های جنسی انسان (ترجمه بهنام اوحدی
22 ولمن ، (1370) ، اختلالات روان تنی ، (ترجمه بهمن نجاریان و همکاران)

انگیزه انتخاب موضوع

بدون شک در جامعه امروز ایران قدرت تغییر جنسیت در شکل روابط و انسجام خانوادگی تاثیرات بسزایی دارد.شناخت وضعیت اخلاقی فرد ، و تاثیر سابقه تغییر جنسیت در خانواده و تاثیر هرکدام از آنان منجر به کاهش یا افزایش انسجام در محیط خانوادگی می شود شایان توجه است.و درخواست و رفع نیازهای مالی ، اقتصادی ،فرهنگی والدین و دوستان توسط فرد یا رفت و آمد با والدین دوستان می تواند باعث افزایش تفاهم و روابط میان افراد دو جنسیتی شود.ولی اینگونه موارد (تغییر دادن جنسیت) می تواند در زندگی خانوادگی کارکرد مثبت و یا منفی داشته باشد که گاه این کارکرد باعث افزایش روح همکاری وانسجام خانوادگی می شود مانند پیشرفت در زندگی از جنبه های عاطفی ، عقیدتی و غیره و گاه باعث کاهش انسجام خانوادگی می شود مانند بی مهری و بی علاقگی ، خشونت و انزجار می شود.به عنوان یک مسئله می تواند مورد بحث و بررسی باشد که به صورت یک موضوع که جنبه علمی دارد قابل ارزیابی قرار گیرد.پس چه خوب است که ما به آن درجه از علم و آگاهی رسیده باشیم که روز به روز با افزایش سطح آگاهی نسبت به افراد دو جنسیتی در جهت انسجام خانوادگی گام برداریم.و هرچه بیشتر در مستحکم کردن نهاد خانواده سعی وافر نماییم

مسئله یا طرح پژوهش

آنچه به عنوان تعریف از اختلالات هویت جنسی ارائه می شود بیانگر این مطلب است که اختلالات هویت جنسی به وضعیتی گفته می شود که فرد به طور مستمر و پایدار از جنسیت بیولوژیک (هویت جنسی) خود ناراضی است.تمایل یا اصرار بر متعلق بودن به جنس مقابل خود را دارد و این وضعیت برای فرد ایجاد ناراحتی شدید و یا اختلال درعملکرد روانی و اجتماعی می نماید (وامقی ، ص2) از نظر روانی پسرهای دارای چنین اختلالی با فعالیت های دخترانه سرگرمند تمایل به پوشیدن لباسهای دخترانه دارند یا لباس های در دسترس خود را به شکل دخترانه در می آورند.عروسک های زن اسباب بازی مورد علاقه آنها است و در بازی هایشان نقش دخترانه به عهده می گیرند ممکن است اصرار داشته باشند و ادعا کنند که آلت تناسلی شان از بین خواهد رفت و یا بهتر است که آن را نداشته باشند این گونه افراد در جمع پسرها مورد اذیت و تمسخر قرار گرفته و اغلب طرد می شوند بعضی از پسرها ممکن است از مدرسه رفتن به دلیل مسخره شدن یا تحت فشار قرار گرفتن برای پوشیدن لباس های پسرانه اجتناب کنند اینگونه تمایلات از یک سو و قرار گرفتن در جامعه ای که با این تمایلات مخالف است و با آنها برخورد می کند از سوی دیگر این افراد را دچاراختلال در عملکرد می نماید.فشار روانی دراین افراد شدت می یابد و ترجیح می دهند کمتر در جمع افراد هم جنس خود حاضر شده و انزوا طلبی را ترجیح می دهند افسردگی یک مشکل شایع در مبتلایان به این اختلال است زیرا مسائل و مشکلات جدیدی در ارتباط با خانواده و مدرسه و محیط زندگی خود دارند که این افسردگی در مواردی منجر به اقدام آنها برای خودکشی می شود به خصوص اگر فرد احساس ناامیدی در مورد تغییر جنسیت داشته باشد در یک مطالعه میزان خودکشی د رمردان دو جنسیتی3/16 درصد بوده است (همان منبع ، ص 15).علاوه بر اختلالات روانی رویکردهای جامعه نیز این افراد را دچار اختلال در عملکرد می نماید.سیری در جوامع گذشته نشان می دهد که افرادی که دارای رفتار غیر عادی بوده و به نوعی دچار آسیب شده بودند همواره پذیرای برچسب هایی مانند شیطان ، جادوگر ، بیمار ، مختل المشاعر ، مطرود و بیگانه بوده اند و جامعه نیز درهمه حال آنان را میکروب های خطرناکی به شمار می آورده که به علت پیشه کردن روش ها و کردارهای ضد اجتماعی ، بهداشت جامعه را در خطر نابودی قرار می دهند ، در بیانی دقیق تر می توان گفت که پیشداوری ها و تصورات قالبی که در فرهنگ هر جامعه درمورد پدیده هایی مانند اختلال هویت جنسی وجود دارد به تدریج  تفکرات و باورهای خاص خود را درباره پدید آوردندگان آن ایجاد می کند برداشت های ایجاد شده به تدریج جایگاه خود را به عنوان مبنایی برای قضاوت جامعه در مورد این افراد و ارزیابی جایگاه و کنش های آنان به دست می آورد و بر شیوه برخورد جامعه با آنان تاثیر عمیق و تعیین کننده بر جا می گذارد در عین حال از آنجا که اغلب این تصورات بر شالوده های علمی و تجربی متکی نیست مسیر برخورد جامعه با این گروه همواره به سمت مسیرهای نادرست رهنمون می گردد و در این مسیر نیز همواره آثار منفی خود را در پی آورده و می آورد تصوراتی که هریک به شکلی خاص تصویر ذهنی جامعه را درباره این گروه واژگون می سازد در این میان می توان از انواعی از این دست تصورات نام برد که افراد دوجنسیتی راموجوداتی خطرناک تر از آنچه که هستند یا می توانند باشند جلوه می دهد . پس هراس جامعه را از آنان بیشتر نموده و مقابله با آن را شدیدتر می نماید برخی از ذهنیت های جامعه ناشی از پیشداوری هایی است حاکی از اینکه این گروه از افراد با سایر افراد جامعه متفاوت هستند مضامینی مانند اینکه آنان به اراده و خواست خود و به سبب پای بند نبودن به اصول اخلاقی و ملاحظات انسانی مرتکب رفتار غیر عادی می گردند آرزوها و علایق بشری در قلب و  روح آنان تاثیر نمی کند و خلاصه اینکه همه ازیک قماش هستند.نمونه هایی از این دست تصورات در یک طیف وسیع قرار می گیرد که شامل گونه هایی از تصورات پیشینیان است که رفتارهای غیر عادی را ناشی از علل ماوراء الطبیعی در روان افراد یا انواعی دیگر از اثر گذاری این علل می دانستند تصوراتی از این قبیل که آنها در تسخیر ارواح شیطانی اند که در وجودشان رخنه کرده و راه مهار آن نیز خارج کردن این ارواح از کالبد فرد است.حتی اگر این کار به سوزاندن آن کالبدها منجر شود.بدیهی است که اینگونه تصورات در جامعه به دنبال فشارهای روانی نارضایتی هایی را برای افراد دوجنسیتی به دنبال خواهد داشت با پیشرفت علم و آگاهی بشر در مورد این افراد امروزه راه های مختلفی برای درمان و از بین بردن علائم بالینی اختلال هویت جنسی در افراد شکل گرفته که یکی از این راه ها انجام عمل جراحی تغییر جنسیت به منظور از بین بردن جنسیت کنونی فرد و وارد شدن به گروه جنسیتی مورد تمایل فرد می باشد.بدین ترتیب مشکل عمده این افراد از نظر روانی از بین خواهد رفت.متخصصان بالینی بر نیاز به ارزیابی دقیق هر فرد قبل از تصمیم برای برداشتن گام های پزشکی لازم برای تغییر جنسیت تاکید می کنند.اکثر مراکز درمانی به برخی اقدامات اولیه برای افرادی که آزمون های روان شناختی آنها بیانگر ثبات هیجانی و احتمالاً متناسب برای جراحی تشخیص داده می شوند می پردازند بعد از برگزیدن بیماران معمولاً لازم است آنها یک یا دو سال به عنوان عضوی از جنس مخالف زندگی کنند.طی این دوره تزریق هورمون برای ایجاد صفات جنسی ثانویه به کار می رود این دوره حکم آمادگی روان شناختی برای زندگی به عنوان عضوی از جنس دیگر  را دارد مطالعات روی بیمارانی که به دقت انتخاب شده بودند نشان دادکه جراحی درمان کارآمدی بوده است هرچند متخصصان در سازگاری جنسی وا جتماعی آنها بهبود مشخصی را نمی دیدند ولی اکثر بیماران گزارش نمودند که از نتایج راضی هستند و بهترین نتیجه به دست آمده از رضایت ناشی از تغییر جنسیت در حد متوسط بود

نکته قابل توجه این است که هویت جنسی قویاً تحت تاثیر عوامل روان شناختی اجتماعی و فرهنگی است و جراحی در حال حاضر فقط می تواند مشکلات موثر از عوامل روان شناختی را بر طرف نماید اما آیا این شیوه توانسته جوابگوی مشکلات اجتماعی و فرهنگی افراد در جنسیتی در مقابله جامعه باشد؟ و آیا توانسته همان گونه که در حل مشکلات روانپریشی این افراد موثر بوده است در میزان سازگاری اجتماعی این افراد تاثیر گذاشته و میزان رضایت آنها را از تغییر جنسیت افزایش دهد؟

اهمیت و فایده پژوهش

افراد دو جنسیتی هنوز برای جامعه ما شناخته شده نیستند و حضور آنها در اذهان عمومی به عنوان افراد مجرم و منحرف هنوز به قوت خود باقی است.مشکلاتی که افراد دو جنسیتی با آنها روبرو هستند برای جامعه مهم نبوده و همچنان به عنوان سدی در جهت برآورده کردن نیاز این افراد به شمار می رود یکی از راه های درمان این افراد جراحی به منظور تغییر جنسیت است به این امید که مشکلات روحی شان حل شود و بتوانند به زندگی عادی برگردند ولی با توجه به اینکه جراحی فقط مشکلات روحی این افراد را برطرف می کند و دید افراد جامعه نسبت به تغییر جنسیت افراد دو جنسیتی همچنان منفی باقی می ماند وجود تحقیق در مورد میزان رضامندی این افراد از تغییر جنسیت با روش جراحی ضروری به نظر می رسد از آنجا که دلیل عمده و بسیار مهم افراد دو جنسیتی برای تغییر جنسیت این است که از بودن در جنس خود ناراضی بوده و خواهان رهایی از این وضعیت هستند بنابراین این تحقیق با هدف بررسی میزان رضامندی آنها از تغییر جنسیت و قرار گرفتن در جنسیت جدید شکل گرفته است

اهداف پژوهش

1-        معرفی افراد دو جنسیتی به جامعه به منظور آشنایی افراد جامعه با پدیده دو جنسیتی؛

2-      معرفی مشکلات آنها و معرفی روش جراحی که به عنوان موثرترین روش برای درمان مشکل این افراد مطرح شده است.

3-     آگاهی در مورد میزان رضامندی افراد دو جنسیتی از تغییر جنسیت.

 

فرضیه های پژوهش

1-        میزان احترام افراد جامعه به تغییر جنسیت افراد دوجنسیتی در میزان رضامندی آنها از تغییر جنسیت به روش جراحی موثر است

2-      میزان ارضای میل جنسی در میزان رضامندی افراد دو جنسیتی از تغییر جنسیت به روش جراحی موثر است؛

3-     میزان ارضای نیاز به امنیت در میزان رضامندی افراد دو جنسیتی از تغییر جنسیت به روش جراحی موثر است؛

4-      میزان ارضای نیاز به تعلق اجتماعی در میزان رضامندی افراد دو جنسیتی از  تغییر جنسیت به روش جراحی موثر است؛

5-     میزان رضامندی از پایگاه اجتماعی در میزان رضامندی افراد دو جنسیتی از تغییر جنسیت به روش جراحی موثر است؛

6-      میزان برخورداری از نظام حمایت اجتماعی در میزان رضامندی افراد دو جنسیتی از تغییر جنسیت به روش جراحی موثر است؛

پیشینه پژوهش

آدمی همواره در مورد سلامت جسم ، روابط اجتماعی و جایگاه خود در این عالم نگران بوده و هست.و در این زمینه سوالات بسیاری مطرح کرده و پیرامون آنها نظریاتی ابراز داشته است.برخی از این نظریات تقریباً جهانشمول به نظر می رسند.و در بسیاری از مناطق دنیا و اکثر دوره های تاریخ دیده می شوند.شاید بزرگ ترین فایده مطالعه تاریخ آگاه شدن از همین امر است که درمورد نابهنجاری ها ، باورها و بارها نظریات معینی تکرار شده اند

طبق نظریه ای کهن که امروزه نیز به چشم می خورد رفتار غیر عادی نتیجه عملکرد نیروهای مارواءالطبیعی و جادویی مثل ارواح شرور و شیطان است.در جوامعی که این نظریه را باور داشتند معمولاً درمان ، همان جادو بوده است.نزد بسیاری از جوامع ، جادوگر قبیله یا طبیب همان کسی که گمان می بردند با نیروهای ماوراء الطبیعی در تماس باشد.واسطه ارتباط ارواح با انسانها بوده است و فرد گرفتار به کمک او می توانست دریابد که کدام ارواح باعث مشکل او شده اند و برای آرام ساختن آنها چه باید کرد

همچنین در تاریخ رفتار غیر عادی این عقیده نیز رواج داشته است که رفتارهای عجیب و غریب بعضی از مردم ناشی از اختلال کار بدن آنها است.مثلاً نقشی که نه همه بدن فرد بلکه عضو معینی را گرفتار می کند.منشایی که برای چنین نقصی قائل می شوند بسته به ماهیت رفتار غیر عادی ، عقاید فرهنگی جامعه و دانش علمی متفاوت بوده است گاهی رفتار غیر عادی با سوراخ کردن جمجمه درمان می شده است در این روش به کمک شی تیزی مثلاً سنگ سوراخی به قطر 2 سانتی متر در جمجمه ایجاد می شد

شواهدی به دست آمده حاکی از اینکه حتی 2 تا 3 هزار سال قبل از میلاد مسیح نیز سوراخ کردن جمجمه در کشورهای شرق مدیترانه و شمال آفریقا به کار می رفته است.مطالعه روی جمجمه به منظور ایجاد راه گریزی برای ارواح شیطانی بوده است.دانش دوره یونان باستان نیز محصول قرن ها تکامل بوده است.حدود 800 سال قبل از میلاد رفتار آشفته یا جنون آمیز تنیهی در برابر توهین به خدایان تلقی می شد آنهایی که خدایان قصد هلاکشان را داشتند.نخست دیوانه می گردیدند درمان این افراد در معابدی که به اسکلوپیوز[1] ، خدای تندرستی ، اهدا شده بود صورت می گرفت

هر معبد ساختاری دالان مانند داشت که بیماران روانی در آن راه می رفتند و می خوابیدند و عاقبت به مرکز آن می رسیدند عقیده بر این بود که در اثنای جریان مذبور خدای تندرستی به خواب آنهامی آمد و آنها را شفا می داد در قرون بعد این عقیده که زندگی شخص در دست خدیان است.تدریجاً حداقل در بین شهروندان تحصیل کرده از بین رفت.فلاسفه یونان نسبت به جنبه هایی از وجود فرد که تبیینی از رفتارهای عادی و غیر عادی به دست می دهد کنجکاو شدند و نابهنجاری و اختلالات شدید به عنوان پدیده های طبیعی در نظر گرفته شدند که باید برای آنها درمان منطقی فراهم شود

درمورد تاریخچه رفتار و هویت جنسی باید گفت که رفتار جنسی همواره برای اکثر مردم موضوعی بسیار قابل توجه بوده است در طول قرن ها نظرات مردم درباره جنسیت و انحراف جنسی تغییرات قابل توجهی را از سر گذرانیده است.طبق مشاهدات موجود در تاریخ هنری سوم پادشاه فرانسه به طور علنی لباس زنانه می پوشید و آرزو داشت که زن به شمار آید و چون یکی از اهالی ارس موهایش را کوتاه می کرد و ترجیح می داد لباس مردانه بپوشد.طی قرن چهارده قبل از میلاد یونانیان امور جنسی را بخش مطبوعی از طبیعت می دانستند این وسعت نظر با دیدگاه متداول دوره بین سقوط روم و قرن 14 یعنی هنگامی که قدرتمندان کلیسا با موضوعات جنسی به عنوان گناه برخورد می کردند در تعارض است در آن دوره هزاران اروپایی برای اقرار به تماس عاشقانه با شیطان شکنجه می شدند.آنگاه آنان را زنده زنده در انزار عمومی می سوزاندند تمام روستاهای جنوب آلمان و سوئیس به این طریق نابود شدند بهایی که زنان باید برای رهایی از این سرنوش نافرجام می پرداختند این بود که از همه افکار جنسی چشم بپوشند.در اواسط قرن نوزدهم این نظر که زنها باید کاملاً اخلاقی و از لحاظ عشقی سرد و از نظر جنسی بی جاذبه باشند به اوج خود رسید.از زنان انتظار می رفت تنها به خاطر ارضای همسرانشان و به انجام رسانیدن تعهد مادر شدن به رفتار جنسی اقدام کنند.تا اینکه برخی از اشخاص شجاع ترجیح دادند با به خطر انداختن موقعیت حرفه ای خود در مورد نقش جنسیت در رفتار انسان به بحث بپردازند.یکی از این افراد فروید بود.وی موضوعات جمع آوری شده از بیماران متعدد را مورد استفاده قرار داد تا اثرات منفی واپس زنی نسبت به مسائل جنسی و تجارب عاشقانه منتشر نمود وی ردپای انحرافات جنسی در دوران بزرگسالی را در رویدادهای مهم دوران کودکی جستجو می کرد.نظرات او در مورد مسائل جنسی دوران طفولیت اکثر مردم را تکان داد هرچند امروزه بسیاری از جنبه های این نظریات هنوز بحث برانگیزند ولی فروید بیش از هر کس دیگری باعث شد در مورد نقش احساسات جنسی تفکر جدیدی صورت بگیرد

هاولوک الیس یکی دیگر از افراد پر نفوذ در طرح دیدگاههای تازه در مورد مسائل جنسی بود.وی کتاب ها و مقالات زیادی به رشته تحریر درآورد که بر تمامی رفتارهای جنسی متداول در زندگی روزمره مردم متمرکز بود.وی علل جسمانی دراختلالات جنسی را مبتنی بر عوامل روانشناختی ذکر کرد.همچنین معتقد بود اکثر افراد و گروه ها به خاطر اینکه افکارشان بیش از حد با داستان های رذیلانه راجع به جنایات وانحراف جنسی مشغول است.امور جنسی را به عنوان امری پلید می نگرند به موازات توسعه نگرش علمی نسبت به اختلالات روانی ، ترحم و دلسوزی برای افراد که دچار این قبیل اختلال ها بودند افزایش یافت.فیلیپ پینل پیشاهنگ اصلاح بیمارستان های روانی فرانسه همدردی زیادی نسبت به وضعیت بیماران ابراز نمود و اعتقاد راسخ داشت که آن ها به مراقبت و درمان انسانی نیازمندند اگر چه امروزه این نگرش را هم کارگزاران بالینی و هم جامعه تا حدودی پذیرفته اند ولی در زمان خود امری نادر بوده است.پینل مجبور بود با این نظر مبارزه کندکه موسسات ویژه دیوانگان وسیله ای برای محافظت از جامعه به شمار می آید نه برای کمک به بیماران .در قرن 19 به تدریج درمان بیماران روانی و دارای اختلال ، انسانی تر شده بود و امروزه اکثر موسسات مراقبت هایی با کیفیت بسیار خوب ارائه می دهند.خلاصه مطلب آنکه تاریخ روانشناسی رفتار غیر عادی داستان چگونگی برخورد جوامع با افرادی است که متفاوت از دیگران بودند و متناسب با جامعه عمل نمی کردند.فراز و نشیب ها ، پیشرفت ها و عقب گردها به ما احساس خوش بینانه توام با احتیاطی می دهد که در مورد قدرت عقل برای شناخت و تدوین راه های کمک به افرادی که در انطباق با هنجارهای جامعه ناتوانند بیشتر تاکید کنیم.نظریات مربوط به نابهنجاری تقریباً به هیچ روی جدید نبوده و هریک گذشته ای بسیار طولانی دارد.نگرش به افراد نابهنجار همواره منعکس کننده پویایی های اجتماع مسلط زمانه است مثالی از پیوند بین آنچه در جامعه ما می گذرد با نحوه درک و طرز تلقی اختلال به وسیله مطالعات نقش زنان در قرن 19 فراهم آمده است.نظریاتی حاکی از وجود تفاوت هایی مبتنی بر جنسیت در گرفتار آمدن به رفتار غیر عادی ، به وضوح زائیده تفکرات قالبی ، فرهنگی و وضعیت اجتماعی آن دوره بودند نه تنها زنان وابسته به مردان به شمار می آمدند بلکه عقیده بر آن بود که در برابر انواع اختلالات آسیب پذیر تر هستند

چکیده پژوهش

1-    سن بر شکل گیری هویت جنسی تاثیر دارد.دختران در کلیه سنین قبل از بلوغ جنس مونث را زنده سازی می کنند در کلیه سنین تعداد افرادی که هریک از نشانه های اختلال هویت جنسی را داشته اند کمتر از تعداد افرادی بوده که این نشانه ها را نداشتند؛

2-      اختلال هویت جنسی در دوران کودکی و نوجوانی ، محمد رضا احمدی- فرزاد مومنی- فرزانه مهرابی؛

هویت جنسی عبارت است از احساس فردی مرد یا زن بودن که از سنین 3 تا 4 سالگی شروع می شود برای تشخیص اختلال هویت جنسی دو ملاک عمده وجود دارد که عبارتند از

الف) همانند سازی قوی و مستمر با جنس مخالف؛

ب) احساس ناراحتی مستمر از جنس خود یا احساس نامناسب بودن در نقش جنسی خود

شیوع این اختلال از 6 تا 16 درصد مطالعات همه گیرشناسی غیر رسمی متغیر بوده است.برای ارزیابی این اختلال می توان از گزارش والدین ، روش های رفتاری و فنون فرافکن استفاده کرد.از عارضه های همراه این اختلال می توان به افسردگی ، آشفتگی های رفتاری و اختلالات شخصیت اشاره کرد بین سوگیری جنسی و هویت جنسی نمی توان رابطه اجتماعی فرض کرد.در سبب شناسی این اختلال می توان به عوامل زیستی و روانی و اجتماعی اشاره کرد.درمدل نظری زاکر برادی و کواتیس یک عامل عمومی که اضطراب کودک را افزایش داده وعوامل اختصاصی که به صورت پویا در درون خانواده کودک وجود دارد.به عنوان عامل اصلی اختلال هویت جنسی معرفی شده اند برای درمان می توان از فنون رفتاری و روان تحلیلی و آموزش خانواده استفاده کرد.ولی کار با خود بیمار و درمان عارضه های همراه از جمله افسردگی و سایر مشکلات روانی و اجتماعی از اهمیت ویژه ای برخوردا است؛

3- بررسی فاکتورهای محیطی ایجاد اختلال هویت جنسی در فضای ارتباطات درون خانوادگی کودک ، دکتر حسینیه اسماعیلی ،دکتر محمد رضا ابراهیمی؛

معمولاً در مراجعان مبتلا به اختلال هویت جنسی متغیرهای متعددی را در فضای ارتباطات درون خانوادگی و شرایط اولیه رشد مشاهده می نماییم که آنها را از دیگران متمایز می سازد.این تمایز این فرض را قوت می بخشد که چهارچوب رشد و ارتباطات اولیه کودک می تواند کیفیتی را فراهم سازد که منجر به ایجاد اختلال گردد.در این اختلال ابعاد گوناگونی از نظر سبب شناسی مطرح شده ونظریه های متعددی در این خصوص ارائه شده و پژوهشگران زیادی از منظرهای گوناگون بدان پرداخته اند ولی تمایز اساسی این افراد در کیفیت ارتباطات اولیه رشد در فضای ارتباط درون خانوادگی با مراجع قدرت از اهمیت به سزایی برخوردار است که در این پژوهش به آن پرداخته شده است.مهم ترین هدف این پژوهش پاسخ به این سوال اصلی است که آیا سیستم ارتباطی این افراد در فضای ارتباطات درون خانوادگی و در فرایند اولیه رشد با افراد به هنجار تفاوت دارد یا خیر؟ از اهداف دیگر این پژوهش بررسی نقش اعضای خانواده و کیفیت چهارچوب ارتباط آنان درایجاد این اختلال می باشد

4- نقش محیط در شکل گیری هویت جنسی- مهرداد محمدیان- مقاله ، سومین سمینار سراسری اختلال رفتاری کودکان و نوجوانان دانشگاه علوم پزشکی زنجان

5- نقش خانواده در تشکیل هویت جنسی کودکان ، مسعود فلاحی ، اولین کنگره سراسری خانواده و بهتر زیستی ، دانشگاه علوم بهزیستی  و توانبخشی ،اسفند 1373

6- شکل گیری هویت جنسی و ارتباط آن با شرایط فرهنگی ، نیک چهره محسنی ، نشریه علوم تربیتی دوره چهاردهم شماره 1 تا 4 ، 1370

 

ادبیات نظری

هویت جنسی هویت جنسی[2] آگاهی شخص از طبیعت زیست شناختی خود و پذیرفتن این طبیعت به عنوان یک مرد یا زن است (کاستلو[3] 1992 به نقل از پور افکاری 1373).کودکان در دوران کودکی به تدریج درک می کنند چه کسی هستند و کدام یک از هویت های گروهی برای آنها اهمیت دارد.هویت جنسی از ابتدایی ترین و مهم ترین راه هایی است که کودک از طریق آنها خود را می شناسد و به دیگران می شناساند.(ماسن[4] 1980)

هویت جنسی تجربه شخصی از فردیت خود ، مرد یا زن بودن است تجربه خصوصی و درونی فرد از ابراز آشکار نقش جنسیت می تواند منشا احساس هویت جنسی محسوب شود.به عبارت دیگر آگاهی شخص و بینشی که افراد نسبت به جنسیت و نقش ها و گرایش های متناسب با نقش خود دارند بیانگر هویت جنسی آنها است.کودک هم گام با رشد خود و از طریق جریان هایی که هر روز تجربه می کند در می یابد که چه رفتارهایی مناسب با جنسیت اوست.و در عین حال با رفتارهای جنس مخالف به گونه ای مغایرت دارد

کودکان خیلی زود در می یابند که به کدام جنس منسوب شده اند.تعمیم در این مورد که نوزاد پسر است یا دختر ، بلافاصله پس از تولد توسط والدین و دیگران مطابق با فرم آلت تناسلی خارجی اتخاذ شده و بعد از آن به طرق مختلف مثل انتخاب رنگ و فرم لباس ، هدایایی که اطرافیان می آورند ، انتظارات و تعابیر والدین از رفتار کودک و نوع رفتارهایی که تشویق می شوند تایید می گردد.همچنین مادرها معمولاً با دختران مثل خود رفتار می کنند ولی با پسران به شکلی متفاوت ، آنچه کودکان در ضمن 2 تا 3 سال اول زندگی یاد می گیرند.نقش اساسی در تعیین هویت جنسی آنها دارد یعنی نحوه نگرش آنها را نسبت به تفکیک هایی که بین نقش های مرد و زن در فرهنگی که در آن زندگی می کنند مشخص می سازد.(دیویس 1991 به نقل از پورافکاری 1374).هویت جنسی همچنین ارتباط بین عقاید فرد درباره نقش های جنسی مناسب و همین طور ادراکی که از خود دارد را نیز در بر می گیرد.و از تجربیات اجتماعی تاثیر می پذیرد.و برای اینکه ثبات و دوام پیدا کند به گذشت زمان نیاز دارد.(لیندزی[5] و تامپسون[6] 1998).اساس وپایه یک هویت استوار به طور ناهشیار در دوران کودکی بنا می گردد.کودکان بین سنین 18 ماهگی تا 3 سالگی درباره هویت جنسی شناختی دست کم ناقص کسب می کنند.آنها می آموزند که خود و دیگران را به عنوان مرد یا زن طبقه بندی کنند.در سن 3 سالگی جهان در درون زن یا مرد دو مقوله ای می شود و کودک تا 7 سالگی به الگو قرار دادن رفتارش با هنجارهای فرهنگی تن در می دهد.البته لازم به ذکر است که جنس تنها به پدیده های کالبدی و زیست شناختی نسبت داده می شود و هویت جنسی اشاره ضمنی به جنبه های روانی مربوط به مردانگی و زنانگی دارد پس برای یک برخورد اجتماعی توانا و موفق به هویت جنسی روشنی نیاز داریم که منظور از آن بنا به تعریف کمپبل رفتار و نمایی است از آنچه که در فرهنگ اجتماعی از مردی و مرد بودن و از زنی و زن بودن برداشت می شود و می توان آن را همان درک فرد از نقش اجتماعی مردانه و زنانه دانست و هویت جنسی هر چند که در سال های نخستین پدید می آید در طول زندگی امکان دارد که دگرگون شود

نقش جنسی

مونی و واید کایند[7] در سال 1980 هویت جنسی را تجربه خصوصی نقش جنسی ونقش جنسی را جلوه عمومی هویت جنسی تعریف کرده اند به عقیده مونی نقش جنسی هرچیزی است که فرد می گوید یا انجام می دهد تا درجه مردی ، زنی یا دوگانه بودن خود را نشان دهد.بنابراین نقش جنسی اصطلاحی است برای بیان وحدت نقش جنسی و هویت جنسی ، تمایز نقش و هویت جنسی حاصل عوامل تعیین کننده و رویدادهای قبل و بعد از تولد می باشد که عامل دوم تاثیر کلی ، عامل اول را بیشتر می کند در تمایز نقش و هویت جنسی همانند سازی مشخص می کند که فرد از طریق تقلید و الگو برداری طرحواره ذهنی از اعضای هم جنس خود در مغز خویش ایجاد نموده است.اختلالات نقش وهویت جنسی در افراد دارای اندام های تناسلی بیرونی و درونی طبیعی روی می دهد.مسیرهای جنسی دستگاه عصبی مرکزی تغییرات ساختاری قابل توجهی که بتوان اختلالات نقش هویت جنسی را به آنها نسبت داد نشان نمی دهند.(ولمن 1989 به نقل از نجاریان 1375)

نحوه شکل گیری هویت جنسی

به طور طبیعی پس از اینکه طفل متولد می شود می توان جنسیت وی را از روی آلت تناسلی خارجی تشخیص داد بعد از تولد عواملی از قبیل احساسات مادر نسبت به نقش جنسی خودش ، رابطه زن و شوهر ، تجربیات گذشته مادر با کودکان دیگر و تربیتی که مادر سعی می کند نوزاد را مطابق به آن بار بیاورد تماماً در تشکیل احساس هویت جنسی در کودک خردسال موثر می باشد (کرمانی 1369)

بعضی از رفتارها و حرکات مادر ممکن است به قدری ظریف و بی اهمیت باشد و هیچ کس نیز به اهمیت آن واقف نباشد مثلاً مادری که صاحب پسری شده ولی اتاقل خواب او را به طرزی ظریف و دخترانه آراسته و یا برای وسایل مورد نیاز کودک رنگ های مناسب دختران را انتخاب کرده باشد ممکن است از نظر وی چنین طرز رفتار و آرایشی بی اهمیت باشد ولی همین اعمال ممکن اس یکی از دلایل بروز اختلال هویت جنسی در طفل باشد موقعی که کودک به سن 2 تا 3 سالگی رسید هسته اولیه هویت جنسی یعنی تصور اینکه زن یامرد است در نهاد و شخصیت و افکار کودک نقش می بندد.بنابراین اگر با انحراف در سن جوانی شخص روبرو شدیم باید هسته اولیه را در کودکی او جستجو کنیم

نقش جنسیتی

منظور از نقش جنسیتی[8] مجموعه ای از فعالیت ها و گرایش هایی است که برای یک جنس در جامعه خاص رایج است.برای مثال فردی که هویت جنسی زنانه را می پذیرد ممکن است نقش های جنسی زنانه را نیز بپذیرد.همچنین ممکن است از پذیرش همه یا بخشی از آن نقش های جنسی امتناع کند.مثلاً ممکن است فردی بگوید من زن هستم ولی ورزش و ریاضیات را دوست دارم و از خانه داری متنفرم.برای مثال بعضی از جوامع غذا پختن را کاری زنانه و برخی دیگر آن را کاری مردانه می دانند.حتی در جامعه ما آنچه را که رفتار طبیعی زن یا مرد می دانیم ، از نسلی به نسل دیگر تغییر می کند کودک باید از عهده انجام برخی از نقش هایی که اجتماع برایش تعیین کرده برآید و رفتارهای مربوط به آنها را از خود نشان دهد این نقش ها از طریق پاداش و تنبیه والدین و هم سالان که جزئیات رفتارمربوط به آنها را می دانند آموخته می شود.کودک این رفتاهای صحیح را تا حدودی از طریق بازی و تمرین و انتظارات محیطی درمورد منع یا قبول رفتار مقتضی می آموزد.یکی از مجموعه های اساسی نقش ها به جنسیت فرد مربوط می شود.قبل از اینکه کودک بداند و جنس متفاوت وجود دارد والدین نوعی برنامه خاص تربیتی برای جنس او را آغاز می کنند همچنین نقش های جنسیتی انتظارات فرهنگی نیز هستند که تعیین می کنند ارتباط بین زنها و مردها چگونه باشد و نیز فعالیت افراد را بر اساس ارزش ها و علائق مشخص می سازد.این انتظارات بر اساس تفاوت های زیست شناختی و واکنش های روان شناختی بین جنس ها و الگوهای رفتار اجتماعی شکل می گیرند و به نوبه خود وابسته به سازمان های اجتماعی و اقتصاد جامعه هستند (گروهی از نویسندگان 1971 به نقل از رحمانیان 1374)

[1]. Sclopuze

[2].Gender ldentity

[3] . Kastlo

[4] . Masen

[5] . Lindzey

[6] . Tompson

1. moni wied king

[8] . gender Role

پروژه دانشجویی مقاله نقش دعا در آرامش روانی افراد تحت word

 پروژه دانشجویی مقاله نقش دعا در آرامش روانی افراد تحت word دارای 58 صفحه می باشد و دارای تنظیمات و فهرست کامل در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد پروژه دانشجویی مقاله نقش دعا در آرامش روانی افراد تحت word   کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : توضیحات زیر بخشی از متن اصلی می باشد که بدون قالب و فرمت بندی کپی شده است

بخشی از فهرست مطالب پروژه پروژه دانشجویی مقاله نقش دعا در آرامش روانی افراد تحت word

چکیده
اهمیت دعا
فصل اول – مقدمه
نقش دعا در آرامش روانی
فصل دوم – راههای رسیدن به آرامش روانی
ایمان
ذکر
توکل
تقوی و پرهیزگاری
توبه
امید
فهرست مطالب
دلداری و تسلی دادن
استعاذه(پناهندگی به خدا)
صبر
نماز
دعا
عبادت
عفت و پاکدامنی
محبت ،نیکوکاری و احسان به دیگران
اصلاح
نتیجه گیری
منابع و ماخذ

بخشی از منابع و مراجع پروژه پروژه دانشجویی مقاله نقش دعا در آرامش روانی افراد تحت word

لغت نامه دهخدا،علی اکبر دهخدا- مؤسسه انتشارات وچاپ دانشگاه تهران
فرهنگ فارسی به فارسی پیام،دکتر سید محمود اختریان- چاپ پیام
شرح وتفسیر لغات قرآن – جعفر شریعتمداری- مؤسسه چاپ وانتشارات قدس رضوی
المعجم المفهرس لالفاظ نهج البلاغه- سید کاظم محمدی،محمد دشتی – نشر امام علی (ع)
ترجمه تفسیر مجمع البیان- شیخ ابو علی الفضل بن الحسن الطبرسی – ترجمان: سید ابراهیم میر باقری،احمد بهشتی،شیخ محمد رازی،سید هاشم رسولی محلاتی،علی صحت،علی کاظمی،محمد مفتح،ضیاءالدین نجفی،حسین نوری- انتشارات فراهانی- تهران
ترجمه تفسیر المیزان،سید محمد حسین طباطبایی (م1402)- مترجم: سیدمحمد باقرموسوی همدانی- قم- دفتر انتشارات وابسته به جامعه مدرسین
پرتوی از قرآن – سید محمود طالقانی- تهران شرکت سهامی انتشار تفسیر نمونه- ناصر مکارم شیرازی- نشر تهران – دارالکتب الاسلامیه
تفسیر نور- محسن قرائتی- ناشر: مرکز فرهنگی درسهای قرآن- چاپخانه بزرگ قرآن کریم
کشف الحقایق عن نکت الآیات والدقایق- محمد کریم الطوی الحسین الموسوی نشر تهران
روح الجنان وروض الجنانفی تفسیر القرآن- ابوالفتوح رازی (حسین بن علی بن محمد الخزاعی نیشابوری)- بنیاد پژوهشهای اسلامی آستان قدس رضوی
الدرالمنثور(وبها مشهاالقرآن الکریم مع تفسیر ابن العباس)جلال الدین سیوطی- مطبعه الفتح- جده- ناشر دارالمعرفه
فی ظلال القرآن – سید قطب – دارالشروق- قاهره
بحارالانوار- محمد تقی مجلسی- مؤسسه الوفاءبیروت- لبنان- انتشار
دائره المعارف قرآن کریم ج1- مرکز فرهنگ معارف قرآن – ناشر مؤسسه بوستان کتاب قم
معارف قرآن(7)- اخلاق قرآن- محمد تقی مصباح یزدی- نگارش: محمد حسین اسکندری- انتشارات مؤسسه امام خمینی
پیام قرآن – اخلاق قرآن- ناصر مکارم شیرازی- ناشر مدرسه امیرالمؤمنین
معراج السعاده- احمد نراقی – مؤسسه مطبوعاتی علی اکبر علمی – تهران
سیمای صابران در قرآن- یوسف قرضاوی- ترجمه وتحقیق: محمد علی فشارکی – انتشارات دفتر تبلیغات اسلامی آستان قدس رضوی
نقش ایمان در زندگی- یوسف قرضاوی- ترجمه: فرزانه غفاری،محسن ناصری- نشر احسان
قرآن وروانشناسی- محمد عثمان نجاتی – ترجمه عباس عرب- نشربنیاد پژوهشهای اسلامی آستان قدس رضوی
بازگشت به خویشتن یا توبه نصوح- رضوانعلی مصیبی- ناشر جامعه القرآن الکریم- چاپ افق

چکیده

دعا درخواست حاجت از خداوند برای خود و یا دیگری است. حافظ می گوید

حافظ مراد می طلبد ازدعا یا رب دعای خسته دلان مستجاب کن

دکتر آلکسیس کارل، می گوید:«نیایش اصولا کشش روح به سوی کانون غیرمادی جهان است. به طور معمول، نیایش عبارت است از تضرع و ناله مضطربانه و طلب یاری و استعانت، و گاهی یک حالت کشف و شهود روشن و آرام درونی ومستمر و دورتر از اقلیم همه محسوسات است. به عبارت دیگر می توان گفت که نیایش پرواز روح به سوی خداست و یا حالت پرستش عاشقانه ای نسبت به آن مبدائی است که معجزه حیات از او سر زده است و بالاخره نیایش، نمودار کوشش انسان است برای ارتباط با آن وجود نامرئی، آفریدگار همه هستی.» [1]

اهمیت دعا

از جمله عوامل مؤثر در تهذیب نفس، صفای باطن و رسیدن به کمال و قرب حق، دعا و نیایش به درگاه خدای سبحان است. دعا و نیایش، پیوند انسان را با خدای یکتا، برقرار نموده و موجب پرواز روح به سوی ملکوت و فضای معطر معنوی و عرفانی می شود. لذا در فرهنگ اسلامی، از جایگاه و منزلت خاصی برخوردار و مورد تأکید و سفارش قرارگرفته است خدای سبحان می فرماید:«قل ما یعبؤا بکم ربی لو لا دعاؤکم»؛ (فرقان 77) «بگو اگر دعای شما نباشد، پروردگارم هیچ اعتنایی به شما نمی کند.» مفهوم آیه، این است که اگر خداوند به شما عنایت و توجه داشته است به خاطر دعاهای شما بوده است نه چیز دیگر

[1] القرآن الکریم- ترجمه ناصر مکارم شیرازی

مقدمه

دستیابی به آرامش واقعی یکی از خواسته های همیشگی بشر بوده است و دراین راستا انسان در طول تاریخ تلاشها و رنج های بسیاری را به جان دل پذیرفته است. بی شک بخش وسیعی از تلاشهای علمی بشر و کشف رازهای ناگشوده جهان طبیعت به منظور دسترسی به امکاناتی بوده است که آرامش و آسایش را برای انسان به ارمغان آورد ازسوی دیگر مطالعات آکادمیک و تحقیقات روانشناسی پیرامون آرامش و اضطراب و عوامل و موانع هریک بخش قابل توجهی از پژوهش های علوم انسانی را به خود اختصاص داده است

درسالهای اخیر کوشش های زیادی در زمینه روان درمانی افرادی که دچار بیماری های روانی و اضطراب های شخصیتی و عدم تعادل آن هستند، انجام شده است و در این زمینه روش های مختلفی برای روان درمانی پدید آمده است که هیچ کدام موفقیت مورد انتظار را در ازمیان بردن یا پیشگیری ازبیماری های روانی کسب نکرده است. برخی از تحقیقات نشان می دهد که میانگین درمان از 70 درصد تجاوز نمی کند. وانگهی حال عده ای از بیماران پس از روان درمانی گاه بدتر هم شده و یا بیماری پس ازمدتی بازگشته است. از این رو روانشناسان به دنبال یافتن علت این امر برآمدند و ازطریق آمارگیری به این نتیجه رسیدند که مهمتریم عامل در درمان بیماریهای روانی «دین» است و درصد بهبودی بیمارانی که معتقد به دین هستند بسیار بیشتر از دیگران است. لذا آنان بر این باورند که «ایمان بدون شک موثرترین درمان بیماری های روانی بویژه اضطراب و افسردگی است.» ویلیام جیمز فیلسوف و روان شناس آمریکایی می گوید: «ایمان نیرویی است که باید برای کمک به انسان در زندگی وجود داشته باشد. فقدان ایمان زنگ خطری است که ناتوانی انسان را در برابر سختی های زندگی اعلام می دارد.»

کارل یانگ روان کاو می گوید: «درطول سی سال گذشته افراد زیادی از ملیت های مختلف جهان متمدن با من مشورت کردند و من صدها تن از بیماران را معالجه و درمان کرده ام اما از میان بیمارانی که در نیمه دوم عمر خود به سرمی برند (یعنی از سی و پنج سالگی به بعد) حتی یک بیمار را نیز ندیدم که اساساً مشکلش نیاز به گرایش دینی در زندگی نباشد. به جرأت می توانم بگویم که تک تک آنان به این دلیل قربانی بیماری روانی شده اند که آن چیزی را که ادیان موجود در هر زمان به پیروان خود می دهند نداشتند و تک تک آنان فقط وقتی به دین و دیدگاههای دینی بازگشته بودند به طور کامل درمان شدند.»

بنابراین حتی جوامع غربی هم متوجه شده اند که برای درمان بیماری های روحی باید به دین پناه برد و چون دین اسلام خاتم ادیان و اکمل ادیان است پس منشأ اصلی آرامش را باید در آن جست. قرآن کریم که بزرگترین معجزه پیامبراکرم(ص) است و تمام آنچه را که بشر برای هدایت نیاز داشته ودر آن آمده است، کاملترین نسخه برای آرامش روح است. از این رو برآنیم تا با نگاهی اجمالی دیدگاه قرآن را در مورد آرامش روحی وروانی و راههای رسیدن به آن را مورد بررسی قرار دهیم

نقش دعا در آرامش روانی

حق باریتعالی انسان را به گونه ای آفرید که انسان از آغاز آفرینش در جستجوی معبود و کمال مطلق بوده است

تا بتواند به عشق ورزی با معشوق هستی بپردازد تا به آرامش درونی دست یابد

بانگاهی به ادیان آسمانی ( مسیحی ، یهودی ، زرتشت ، اسلام و ; ) و ادیان غیر آسمانی و ادیان بدوی در می یابیم که پیروان آنان دارای دعاها ، نیایش ها ، اوراد و اذکار خاص خویش بوده که در عبادات از آن

استفاده می کنند. تا ارتباط با معبود خود برقرار نمایند

دعا و نیایش نه تنها درعالم انسان بلکه در عالم نباتات و جمادات نیز وجود دارد و همه به تسبیح و تنزیه حق تعالی مشغولند

« یسبح لله ما فی السموات و ما فی الارض الملک القدوس العزیز الحکیم » . سوره جمعه آیه

آنچه در آسمانها و زمین است همه به تسبیح و ستایش خدا که پادشاهی منزه و پاک و مقتدر و داناست مشغولند

« والنّجم و الشّجر یسجدان ; » سوره الرحمن آیه

ستاره و درخت ، خدا را سجده و عبادت می کنند

سعدی شیرین سخن در همین ارتباط می فرماید

تسبیح گوی تو نه بنی آدمند و بس هر بلبلی که زمزمه بر شاخسار کرد

در میان ادیان آسمانی ، اسلام بیش از همه برای دعا و نیایش اهمیت خاص و ویژه قائل شده است

با نگاهی به آیات و روایات ، اهمیت دعا و نیایش بهتر آشکار می شود

قرآن کریم در آیات متعددی بندگان را دعوت به دعا و نیایش می نماید

و شرط اجابت دعا را راز و نیاز و درخواست قلبی و زبانی می داند

« وقال ربکم ادعونی استجب لکم انّ الذین یستکبرون عن عبادتی سیدخلون جهنم داخرین.» سوره غافر آیه

« و خدای شما فرمود که مرا با خلوص بخوانید تا دعای شما را مستجاب کنم

و آنانکه از دعا و عبادت من اعراض و سرکشی می کنند زود با ذلت و خواری در دوزخ شوند. »

«امن یجیب المضطر اذا دعاه و یکشف السوء و یجعلکم خلفاء‌الارض له مع الله قلیل ما تذکرون» . سوره نمل آیه

« آیا آن کیست که دعای بیچارگان مضطر را به اجابت می رساند و رنج و غم آنانرا برطرف می سازد

و شما مسلمانان را جانشینان اهل زمین قرار می دهد

آیا با وجود خدای یکتا ، خدایی دیگر شایسته پرستش هست ؟

نه هرگز اما اندک مردم متذکر این حقیقتند. »

« واذا سالک عبادی عنّی فانی قریب اجیب دعوه الدّاع اذا دعان فلیستجیبو الی و لیومنو ا بی لعلهم یرشدون.» سوره بقره آیه

پروژه دانشجویی مقاله بررسی علل اجتماعی و روانی کودک‌ آزاری تحت word

 پروژه دانشجویی مقاله بررسی علل اجتماعی و روانی کودک‌ آزاری تحت word دارای 134 صفحه می باشد و دارای تنظیمات و فهرست کامل در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد پروژه دانشجویی مقاله بررسی علل اجتماعی و روانی کودک‌ آزاری تحت word   کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : توضیحات زیر بخشی از متن اصلی می باشد که بدون قالب و فرمت بندی کپی شده است

بخشی از فهرست مطالب پروژه پروژه دانشجویی مقاله بررسی علل اجتماعی و روانی کودک‌ آزاری تحت word

فصل اول: چارچوب تحقیق

مقدمه

بیان مسئله

موضوع تحقیق

اهمیت تحقیق

پرسش‌های تحقیق

فرضیه تحقیق

ادبیات تحقیق

فصل دوم: پیشینه تحقیق

تاریخچه کودک آزاری

نظریه‌های مربوط به کودک آزاری

تعاریف کودک آزاری از دیدگاه‌های مختلف

علائم کودک‌آزاری

نمونه‌ای از کودکان آزاردیده

نمونه‌ای از کودک آزاران

علل کودک آزاری

اسلام و تنبیه کودک

انواع تنبیه در نظام اسلام

خصوصیات خانواده ها و والدین کودک آزار

شخصیت والدین کودک آزار

کودک‌آزاری از بعد روانی ـ فرهنگی

جنگ و کودک‌آزاری

کودک‌آزاری در عصر جدید

کودک‌آزاری در جهان

موقعیت کودک ایرانی

ویژگی‌های کودک‌آزاری در ایران

گستردگی کودک‌آزاری در ایران

قوانین ایران

قوانین کودک‌آزاری در سایر کشورها

پیمان حقوق کودک

فصل سوم: روش تحقیق

جامعه آماری

نمونه مورد مطالعه

ابزار سنجش و اعتبار و روایی آن

روش گردآوری داده ها

فصل چهارم: یافته های تحقیق

توصیف داده ها

تحلیل داده ها

پردازش و تحلیل داده ها

فصل پنجم: بحث و نتیجه‌گیری

نتیجه‌گیری

محدودیتهای پژوهش

پیشنهادها

منابع

ضمائم 

بخشی از منابع و مراجع پروژه پروژه دانشجویی مقاله بررسی علل اجتماعی و روانی کودک‌ آزاری تحت word

- بازرگانی، محمد حسین(1384)، آسیب شناسی کودک‌آزاری (تهرن، انتشارات همشهری، اول)
- دژکام، محمود (1372)، کودکان امیدهای آینده (تهران، انتشارات فکر روز، اول)
- ستوده، هدایت آوبهاری، سیف آ (1386) ، آسیب شناسی خانواده (تهران، انتشارات ندای آریانا، اول)
- ستوده، هدایت آ (1384)، آسیب شناسی اجتماعی (تهران، انتشارات آوای نور، پانزدهم)
- عبادی، شیرین (1375)، حقوق کودک (تهران، انتشارات کانون، اول)
- فتحی، مرتضی (1377) ، کودک‌آزاری از دیدگاه حقوق جزایی (تهران، انتشارات کانون، اول)
- کاهانی، علیرضا(1378)، مرگ خاموش (تهران، انتشارات همشهری، اول)
- مجوزی، عبداله (1373)، چرا تنبـیه ؟ (تهران، انتشارات انجمن اولیاء و مربیان، اول)
- مسکنی، زهره(1384)، از کودک‌آزاری تا فرزندکشی (تهران، انتشارات تابان، اول)
- معروف، فهیمه (1384)، تنبیه متعارف یا کودک‌آزاری (تهران، انتشارات قدس، اول)
- ولف ، مولا (1369)، کودک و فشارهای روانی (تهران، انتشارات رشد، اول)
- باغبان، سمیرا (1386) ، بررسی علل کودک آزاری ، دانشگاه علامه طباطبایی
- امامی،‌حسام الدین . روزنامه نشاط مورخ 9/6/1378، شماره 146، ص 4 (جنگ و کودک‌آزاری)
- منصور، جهانگیر (1378) ، قانون مدنی (انتشارات دیدار، چاپ چهل و چهارم)

چکیده

پژوهش حاضر به بررسی علل اجتماعی و روانی کودک آزاری (مورد مطالعه اورژانس اجتماعی هاجر) می‌پردازد و تلاش شده است که با مطالعه بر روی والدین این موضوع بررسی گردد. تعداد 100 نفر از والدین به طور تصادفی به عنوان نمونه پژوهش انتخاب شدند و پرسشنامه خودساخته‌ای به آنها داده شد تا به تکمیل آن بپردازند. نتایج بدست آمده از پرسش‌نامه‌ها توسط جداول آماری مناسب مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته است

مقدمه

انسان از لحظه انعقاد نطفه تا زمان تولد و نیز در دوران زندگی تا زمان مرگ تحت تأثیر عوامل متعددی است که هر کدام به نحوی در خصایص زیستی، شخصیتی و هم اخلاق و رفتارش مؤثرند. اینکه کودکی دچار اختلال باشد و یا آنچنان که باید از سلامت جسمی یا روانی مناسبی برخوردار نباشد بنا به دلایل متعددی است که برخی از آنها قابل پیش بینی و پیشگیری هستند. سنگ زیربنای هر جامعه‌ای خانواده است در صورتی که در یک جامعه، خانواده از محبت و سلامت برخوردار باشد و بتواند انسانهای شایسته و صالحی تحویل جامعه دهد، آن جامعه از سلامت کافی برخوردار خواهد بود و به نحو صحیح می تواند در راستای توسعه گام بردارد. کانون اصلی زندگی و پرورش هر فردی خانواده است. اگر انسان در خانواده ای با اخلاق والای انسانی و اجتماعی تربیت شود، قطعاً بیشتر به حال خود و اجتماع مفید خواهد بود و به تعبیری می توان گفت که جامعه سالم در گرو داشتن خانواده‌های سالم است

سلامت خانواده در این است که بتواند انسانهایی سالم از نظر جسمی، فکری و اجتماعی تحویل جامعه دهد. سلامت جسمی در گرو تغذیه و حفاظت صحیح از پیش از تولد تا بزرگسالی است. سلامت فکری مستلزم نظارت، همدلی و همفکری والدین نسبت به عملکرد و خواسته‌های فرزندانشان است و سلامت اجتماعی نیز مربوط به نظارت والدین بر حضور فرزندان در صحنه‌های اجتماعی و چگونگی توانمند کردن آنها نسبت به مسائل و پدیده های اجتماعی است. مطالعات نشان داده است که در اکثر بی بندوباریها، سرکشیها و انحرافات اجتماعی به تربیت اولیه و کودکی شخص برمی‌گردد. اگر انسان در زمان کودکی مورد پرخاشگری، بی‌اعتنایی، توهین و سایر تنگناها قرار گیرد، در جامعه فردی پرخاشگر و قانون شکن خواهد شد. بسیاری از خانواده ها و والدین نمی دانند پرخاشگری چیست وقتی تنبیه بدنی کودک را کودک‌آزاری نمی دانند و آن را برای تربیت صحیح فرزندان لازم هم می دانند، و نمی دانند که تا چه حد در امر سعادت یا بدبختی فرزندان خود سهیم‌اند و مشکلات فرزندان، تا چه حد مربوط به آنان است

برخی معتقدند که بدون تنبیه هیچ‌گونه تربیتی نمی‌تواند امکان‌پذیر باشد. امروزه دیگر به کمتر کسی این امر پوشیده مانده است که اعمال قدرت از طریق تنبیه کردن، مخصوصاً اگر تکرار و تداوم یابد به ضرب و جرح منجر می شود و خواه ناخواه کودک را دچار عارضه‌های روحی ـ روانی می کند و یا در مواردی او را به موجودی رنجور و ناتوان مبدل می سازد و به سراشیبی خودآزاری و یا دیگرآزاری و بی‌بندوباری و بسیاری از مشکلات روان‌پریشی دیگر سوق می دهد

بیان مسئله

کودک‌آزاری به سه دسته تقسیم می شود

1-   کودک‌آزاری جسمانی

2-   کودک‌آزاری جنسی

3-   بی‌توجهی نسبت به کودک

مخفی‌ترین نوع استفاده از کودکان،‌سوءاستفاده جنسی است که بخاطر طبیعت پنهانی این عمل کمتر آشکار می شود که ممکن است توسط هر فردی انجام پذیرد. مانند افراد فامیل و محرم تحت عنوان زنا با محارم یا توسط منحرفین جنسی (بچه‌باز) یا اشخاص دیگر. در اینجا منظور ما از کودک‌آزاری جسمانی این است که کودک یک بار یا به دفعات متعدد مورد ضرب و شتم و آزار و شکنجه عمدی افراد بالغی که مسئولیت آنها را بر عهده دارند، قرار گیرد. در این دسته علاوه بر آزار جسمانی،‌محرومیت از خوراک و پوشاک نبود توجه و مراقبت، نبود سرپناه و محرومیت از محبت و عاطفه به طور عمد نیز مطرح است

این دسته در تمام گروههای سنی و نژادی و سطوح مختلف اجتماعی، اقتصادی و در هر دو جنس دختر و پسر دیده می شود. که البته به نظر می رسد براساس تحقیقات انجام شده دختران بیش از پسران مورد کودک‌آزاری قرار می گیرند (باغبان، 1386 : 10)

خانواده به عنوان یک نهاد اجتماعی قدمتی به اندازه نوع بشر دارد و در طول تاریخ دارای تحولات و فراز و نشیب‌هایی بوده است. هر چه به عصر جدید نزدیک می شویم، تکامل خانواده را بیشتر شاهد هستیم. قبل از دوره صنعتی چند نسل از افراد با یکدیگر زندگی می کردند و تنوع اقتصادی آنقدر وجود نداشت. افراد در میان خانواده پرورش می‌یافتند

روش آموزش و پرورش نه تنها در جوامع مختلف دنیا کاملاً متفاوت است بلکه در یک کشور و یا در جامعه شهری و روستایی نیز تفاوت دارد. پس می توان گفت هر فرد مخلوطی است از محیط اجتماعی و پرورش خود، و اختلاف افراد ناشیاز تفاوت کاربرد روش‌های تربیتی است. پس می توان نتیجه گرفت که اختلاف زیادی در چگونگی آموزش و پرورش افراد دیده می شود، که ناشی از نوع طبقه، نوع فرهنگ رایج و عامی ، جمعیت و همچنین خصوصیات شخصیتی افراد است. والدین نقش اساسی در تربیت کودکان دارند. والدینی که از لحاظ شخصیتی مشکل دارند، در تربیت فرزندان خود نیز دچار مشکل می‌شوند و ناچار از شیوه‌های تربیتی استفاده می کنند که در انتها به ضرب و جرح و کودک‌آزاری منجر می شود و مقصر اصلی در این پدیده فرزندان می‌دانند. (خانی، 1378: 51)

کارشناسان علوم تربیتی و اجتماعی به منظور اجتماعی ساختن کودکان و تطابق رفتارهای آنان با هنجارهای اجتماعی قائل به دو نوع مکانیسم هستند. یکی از آنها جامعه پذیری و دیگری کنترل اجتماعی است. اگر فرآیند سازگاری کودکان و نوجوانان از طریق مکانیسم جامعه پذیری میسر نباشد استفاده از کنترل اجتماعی توجیه می شود. باید توجه داشت که کنترل اجتماعی کودک به معنای کودک‌آزاری و یا تهدید و ارعاب کودکان نیست، بلکه استفاده از شیوه ها و روشهای تربیتی صحیح و اصولی است. (معروف، 1384 :4)

موضوع تحقیق

بررسی علل اجتماعی و روانی کودک‌آزاری (مورد مطالعه اورژانس اجتماعی هاجر)

اهمیت تحقیق

شاید برای برخی از والدین، آزار و اذیتی که از سوی آنها یا سایر اعضای خانواده کودکان اعمال می‌شود، مسئله زیاد مهمی نباشد. آنان عادت کرده‌اند که ارزش و اهمیت زیادی برای شخصیت فرزندان قائل نشوند. برخی بر این باورند که رو دادن به کودکان آنها را گستاخ بار می‌آورد. کودکان تا زمانی که بزرگ نشده و به سن بلوغ نرسیده‌اند، نباید زیاد مورد عنایت و توجه قرار گیرند

این‌گونه افکار و نگرشها باعث پایمال شدن حقوق کودکان در جامعه می شود علاوه بر این مسئله، داشتن این نوع نگرش دارای اثرات نادرست تربیتی در سطوح فردی و اجتماعی است.(مسکنی، 1384 :7)

از لحاظ فردی، عدم توجه به کودکان و احیاناً تنبیه و اذیت آنان به شیوه‌های مختلف در خانواده، مدرسه و سایر نهادها باعث بوجود آمدن شخصیت‌های متزلزل، تحقیر شده، عقده‌ای و پرخاشگر در نوجوانان و جوانان آینده جامعه می شود. اگر افراد بوجود آورنده یک جامعه، از شخصیت سالم بهره‌مند نباشند امکان توسعه اجتماعی و فرهنگی در آن جامعه میسر نخواهد بود از لحاظ اجتماعی اثرات نامطلوب این پدیده در سطحی گسترده، چشمگیر می باشد. کودک‌آزاری باعث می شود تا نهاد خانواده که اصلی ترین نهاد اجتماعی است، در معرض تزلزل قرار گیرد، زیرا با وجود این پدیده، روابط عاطفی مستحکم بین والدین و فرزندان بوجود نمی‌آید و به این ترتیب روابط خانوادگی دچار آسیب و انحراف می‌شود. اگر چه کودکان در مراحل اولیه زندگی خود مجبور به تحمل چنین وضعی در درون خانواده هستند، ولی به محض رسیدن به سن بلوغ و پیدا کردن اختیار و توانایی، راه و شیوه مستقلی در پیش می گیرند. و مسلماً راه و شیوه‌هایی را که در پیش می گیرند جدایی از آنچه که در این سالها در خانواده به او آموخته اند نیست، و این فرد در زندگی شخصی و خانوادگی خود وقتی که او نیز یک پدر یا مادر می شود همان شیوه‌های تربیتی غلط را در مورد فرزندان خود به کار می‌برد. بنابراین اگر خانواده، که هسته اصلی سایر نهادهای اجتماعی به شمار می رود چنین وضعیتی را پیدا نماید، بدیهی است که سایر نهادهای موجود در جامعه دچار کژکارکردی خواهند شد. و به این ترتیب مشکلات ساختاری بیشتری بر سر راه توسعه اجتماعی و فرهنگی جامعه بوجود می آید. گذشته از موارد ذکر شده اهمیت کودک‌آزاری در گرفته شدن حقی است که از عده‌ای انسان گرفته می شود مانند حق خوب زندگی کردن، از امکانات بهره‌مند شدن و از محبت پدر و مادر بهره‌مند شدن. متأسفانه کودکانی که مورد اذیت و آزار قرار می گیرند، از کلیه امکانات یک زندگی خوب و از محبت پدر و مادر به دور هستند.(معروف، 1384 :16)

اهداف تحقیق

کودک‌آزاری از نظر علوم اجتماعی یک پدیده است. ما در جامعه‌شناسی کودک‌آزاری را به عنوان یک آسیب اجتماعی تلقی می کنیم. کودک‌آزاری آسیبی نیست که تنها به یک فرد وارد می شود بلکه آثار این در اجتماع خود را هویدا می کند. افرادی سرخورده، آسیب پذیر، خشن و غیرقابل انعطاف تحویل جامعه داده می شود. ما در مسئله کودک‌آزاری به دنبال این هستیم که بدانیم چرا والدین کودکان خود را مورد ضرب و شتم قرار می دهند، و تحت چه شرایطی مرتکب کودک‌آزاری می‌شوند، و یا اصلاً این عملی را که در مورد فرزندان خود انجام می دهند، کودک‌آزاری تلقی می کنند و یا به بهانه‌های مختلف مانند تربیت، حساب بردن کودک کار خود را توجیه می کنند

پروژه دانشجویی مقاله خلاصه ای از تاریخ پاراگلایدر تحت word

 پروژه دانشجویی مقاله خلاصه ای از تاریخ پاراگلایدر تحت word دارای 20 صفحه می باشد و دارای تنظیمات و فهرست کامل در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد پروژه دانشجویی مقاله خلاصه ای از تاریخ پاراگلایدر تحت word   کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : توضیحات زیر بخشی از متن اصلی می باشد که بدون قالب و فرمت بندی کپی شده است

بخشی از فهرست مطالب پروژه پروژه دانشجویی مقاله خلاصه ای از تاریخ پاراگلایدر تحت word

خلاصه ای از تاریخ پاراگلایدر:  
پاراگلایدر در ایران:  
.‏پاراگلایدر در آینده:  
معرفی سایت های پرواز موجود در ایران:  :‏  
سـایـت پـروازی.  
نـوع پـرواز  
دستــرسـی .  
سـایـت پـروازی  
نـوع پـرواز.  
دستـرســی  
سـایـت پـروازی  
نـوع پـرواز  
دستـرســی .  
سایت پروازی لواسان کوچک  
دسترسی  
سایت آموزشی تلو  
محل دسترسی  
انواع پاراگلایدر:  
چگونه بال مناسب را انتخاب کنید؟  
هواشناسی در پرواز:  
لوازم و شرایط مورد نیاز جهت یک پرواز عادی:  
رشته های پرواز پاراگلایدر:  
از مشهورترین خلبانان آکرو به ذکر چند نفر اکتفا می‌نمائیم:‏    
رکوردهای جهانی:‏ ‏  
مایک کونگ کیست ؟  
کاسپـر هینــی فاتــح ایکـــس آلـــپ  

خلاصه ای از تاریخ پاراگلایدر:

توسعه و گسترش ورزش پاراگلایدر مانند بیشتر هواپیماها در ابتدا کند و آهسته بود، ولی در رابطه با پاراگلایدر اینطور نیست چون بعد از مدتی نمادی از تلفیق ذوق ورویاها، باعث شد نظرات وتجارب گوناگون پروازی کنار هم جمع ودست به دست هم داده تا بتوانند این ورزش با شکل کنونی اشت را به مرحله ظهور برسانند البته آغاز کار این عمل چندان خوب و آسان نبود و آن مانند سایر صنایع هوائی در ابتدا کاربرد نظامی پیدا کرد .در جنگ جهانی ،من مسئول توسعه وتحقیقات علوم نظامی وفن آوری دررابطه با تسلیحات از جمله زیر دریایی بودم در آن زمان تنها مشکل ما عدم دسترسی به نوآوری و حیات فنی خوب امروزه علوم الکترونیک درهدایتهای آبی وکارائی کم ابزارها در صنعت بود که پیشرفت امور را کاهش می داد دراین زمینه بدانید اگر ضمن کار نتوانید مسیر را بیابید عدم توانائی در جهتت یابی چندان عمل ساده ای نیست دراین مواقع برای نجات و رهائی از مخمصه بایستی به خود اعتماد به نفس داده و شجاعت را حفظ کنید بدین جهت برای ایجاد عزم راسخ در رویارویی با مشکلات مهارت یدک کشی بال وچتر نجات بر پشت خلبان در ارتفاع گسترش یافت.متاسفانه مانسبت به دیده بان تنهای مستقر در سکوی چوبی بزرگ بالای دکل کشتی فقط می توانیم تصور کنیم که در آنجا لذت می برد ولی  درآن دوران میان دریا وقتی که  چشمان وی او را از نزدیک شدن دشمنان آگاه ساخته و به اعلام خطر وامی داشت مواقعی بود که باعث هیجان و شیرجه زدن وتقلای وی در آب می شد بنابراین متوجه می گردیم که عامل ترس در پرواز شجاعت واعتماد به نفس خلبان را از بین می برد
بعد از اولین جنگ جهانی تمرین یدک کشی برروی زمین بوسیله چترهای نجات رایج و درآلمان وهلند رشد محسوسی در کارها را حاصل ساخت جنگ جهانی دوم اینگونه تمرینات خاتمه یافت ولی بعد از پایان آتش این جنگ خانمان برانداز بیشتر از یک هزار پایگاه هوائی دراروپا وامریکا تعطیل شد این امر باعث گردید مکانهای رها شده پرواز هواپیماها فضاهای مناسبی برای عملیات روز افزون یدک کشی چترهای نجات گردد.تامقصد هنوز راه بسیاری در پیش بود اما به هر حال موضوع بکارگیری چترهای نجات ضرورت استفاده از قوه نیروی کشش جهت تولید نیروی برآ را به وجود آورد ولی گذشته از این در عملیات تمامی آنها قابلیت هدایت خوبی نداشتند بطوری که عمل رها سازی طناب چندان مثمر ثمر نبود. پس از مدتی  چترهای پیشرفته تری ظهور کردند این نوع چتر جدید با سبکی جدید با ساختمانی دوکی شکل وتحت فرمان طراحی شده بود که بخشهای میانی بزرگتر آن جهت پیشروی به سمت جلو وتولید نیروی برآ و به دست آوردن سرعت به شکل خاصی بریده و درآورده شده بود آنها تااواخر سالهای 1950توسط شرکت های سازنده چترهای نظامی رواج داشتند و این امر باعث شد ورزش چتر بازی تغییر اساسی یافته وعملیات یدک کشی با آن به کار گرفته شود.چترهای پیشرفته بر خلاف نوع مرسوم که حرکت  نزولی تقریبا عمودی را داشتند به ازای هر 30سانتیمتر افت با 2/5پا پیشروی به سمت مقابل می سریدند که به علت سرعت کم و وجود نیروی کششی شرائط مطمئن و بی خطری را در عملیات حاصل می ساخت و این عامل باعث گردید سواری با چتر توسط قایق بر فراز آسمان سواحل زیبای جهان فرصت خوبی برای تفریح گردشگران در استفاده از تعطیلاتشان گردد. گام بعدی تکامل توسط سازمان هوائی ناسا برداشته شد آزمایشات آنان در غالب ساخت موشک راه گشایی شد تا امکان طراحی های گوناگون در زمینه چترهای قابل هدایت ازجمله بالهای روگالو فراهم گردد این تحقیقات خیلی زود به شکل جدید بالهای مثلثی و چترهای دارای هوای کوبشی ادامه یافتند و عامل محرکی در پیدایش ورزش جدید پاراگلایدر گشتند.سرانجام یدک کشی با چترهای از نوع کوبشی عامل تحریک گروهی شد که اتحادیه هوانوردی انگلستان را اوایل سالهای 1970در کوتاهترین مدت تشکیل دهند و چون طبیعتا با همان حالت یدک کشی و طی مسیر ثابتی د رارتفاع کارمی کردند ورزش خود را هوانوردی تحت فرمان نامیدند به هر حال رقابت درزمینه شجاعت و توانائی های فردی خیلی زود باعث تصویب آئین نامه و قوانین پروازی و لزوم اجرای آن را باعث گشت و شناوری در آسمان و سرازیری به سمت زمین برای بالا بردن مهارتهایشان ترغیب ساخت. مشکل کار با اینگونه وسائل که به بال یا چترهای چهار ضلعی معروف بودند این بود که سرعت آنها در حین عملیات نسبتا بالا و عمل فرود را دچار نقض می ساخت طوری که احتمال آسیب دیدن هر دو قوزک پا حتمی می شد که این عامل باعث کنجکاوی و تحقیق بیشتری در دستیابی به ویژگی های خوب عملیاتی گردید.د رانگلستان جان هاربو و آندره کرولی پس از اینکه با چند آزمایش و اجرا بوسیله دویدن توانستند از روی شیب به پروازدر آیند و مبادرت به ساخت چتر نجات چهار ضلعی نمودند اما تا صورت واقعی پیدا کردن پاراگلایدر امروزی هنوز راه بسیاری در پیش بود ولی این آزمایشات اولیه جان هاربو را به یکی از اولین خلبانهای آزمایشی و سپس سازنده و مربی پاراگلایدر مبدل ساخت شاید نام اولین شخصی که با موفقیت توسط اندام پا عملیات پاراگلایدر را اجرا کرد در گذران تاریخ فراموش شده باشد به هر حال طولی نکشید که جسارت و ماجراجوئی آنها را در یافتن شیبی که بتواند خواسته هایشان را ارضاع کند به انجام آزمایشات متعدد پروازی واداشت به همین دلیل بود که دراواسط سال1980 آئین نامه و قوانین پروازی وضع شد و تولد ورزش جدید را خبر داد که آن آغاز پرواز پاراگلایدر بود

پاراگلایدر در عصر حاضر:

امروزه ما در آموزش و روش عملیات با پاراگلایدر تجربه و آشنایی زیادی پیدا کرده ایم پیشگامان نخستین در اجرای پرواز جهت دوری از درختان و سایر عوارض ناخوشایند می بایستی برای پایداری مشکلات بسیاری را پشت سر گذارند که در حال حاضر برای کمک به پیشروی شما در پرواز و ایجاد تحسین تماشاگرانی که برای خلبان ورزیده ابراز می کنند مدارس و باشگاه هایی دائر شده است تنها راه معقول برای لذت بردن از پرواز شرکت در کلاسهای معتبر است تا در مهارتهای اولیه تسلط یافته و گواهی نامه سطح مقدماتی از اتحادیه پاراگلایدری امریکا را کسب نمایید این مرکز هماهنگ کننده امنیت و امور پروازهای ورزشی در قاره امریکای شمالی است و مرکزی برای ارائه اطلاعات قابل دسترس و مفید درباره مربی میزان آموزش مجوز تاسیس باشگاه امکانات مرسوم ارتباطی و قوانین این رشته ورزشی جهت افراد علاقه مند می باشد.در اروپا نقش مردمی ساختن ورزش های هوائی را پاراگلایدر به عهده گرفته است که بی شک به طور یکسان در سراسر جهان گسترش خواهد یافت در حال حاضر اکثر دوستداران پرواز از ارتفاعات بلند پس از طی مسیرهای طاقت فرسا و رسیدن به بالای کوه برای پایین آمدن از قلل مرتفع مانند فوجی در ژاپن و اورست در هیمالیا پاراگلایدر را به کار برده اند. گستردگی امکانات برای یک خلبان مبتدی پاراگلایدر فراوان است که شامل آموزش و فروش وسائلی  در رابطه با صعود ،فرود ،اوجگیری،پروازهای آموزشی دو نفره،عکس برداری هوائی، یدک کشی و برگزاری مسابقه برای رقابت ها می باشد

 پاراگلایدر در ایران:

این ورزش از سال 1992 میلادی (1372 . ش) توسط حسن سعیدی و اُبهی به ایران راه پیدا کرد. این دو، که از گذشته در رشته هنگ گلایدر تجربه داشتند، (هنگ گلایدر از دهه 1970 در ایران وجود داشت) و در هواپیمایی کشوری کار می‌کردند، دوره آموزش کایت موتور دار ، را در کشور استرالیا گذراندند و در این سفر با وسیله جدیدی به نام پاراگلایدر آشنا شدند.در هنگام بازگشت به ایران، با دو دستگاه پاراگلایدر، به ایران وارد کردند‌ و آموزش این ورزش را، البته با وسایل و لوازم قدیمی، آغازکردند.‏ ‏طی این مدت علاقمندان به فراگیری پاراگلایدر، افزایش یافتند. بین سال‌های 1993 . میلادی / تا 1995 . میلادی /‏ توریست های خارجی آشنا با پرواز پاراگلایدر طی پرواز روی سایت با خلبانان ایرانی آشنا شده و تجربیات خود را در ‏اختیار آنها قرار می دادند.تا آن زمان فضای پروازی در ایران گستردگی زیادی نداشت، پس از آن فرهاد میر آخوری که آموزش پرواز را در آمریکا دیده بود در سال 1994 میلادی ‏(4 -‏ ‏1373 ش ) به این ورزش جنبه علمی می‌دهد. ولی پرواز در ایران با این وسیله هم‌چنان به معنای سُرِش ساده بود. طی این مدت (تا سال 1995میلادی)تعداد خلبانان و مربیان بیشتر می شود. البته مربیان اکثراً در سطح مبتدی تدریس می‌کردند

پاراگلایدر در آینده:

هیچ کس نمی تواند به عاقبت دلخواه یک ورزش یا کاری یقین کامل داشته باشد بنابراین برای ما هم این چنین است به هر حال با بهره جوئی از تجربیات ساخت و فن آوری دیگرورزشهای هوائی مثل هواپیمای یک باله بی موتور ، بالهای مثلثی  و پرنده های فوق سبک که آنچنان شهرتی ندارند شاید بتوانیم تصویر خوبی از آینده این ورزش داشته باشیم بدون شک پیشرفت روز افزون صنایع هوائی کارایی بال ما را افزایش می دهد و درمیان تنوع و گوناگونی طرح های شگفت انگیز و ساختهای هوایی امروزی و بالهای تکامل یافته و نو ظهور که با خصوصیتهای ویژه ای طراحی شده اند بهره های فراوانی خواهیم برد.شاید رمز موفقیت در پیشرفت خلق و سائل بهتر تولید نیروی برآ یا بال هایی به مراتب کوچکتر با طراحی جهت افزایش سرعت در آنها می باشد تا امنیت پروازمان را بالا برده و بتوانیم در جریان باده های زیاد به آسودگی ادامه مسیر دهیم .نکته قابل توجه دیگردر ساختمان این وسیله وسعت زیاد با حجم کم و جلیقه صندلی مخصوص هدایت است که خلبان درمحل نشیمن می تواند با تغییر محل ثقل خود به وسیله تحریک بندهای تعلیق اصلی جلوی یا عقبی زاویه حمله را عوض کند تمام این ابداعات بطور کامل آزمایش خود را گذرانده ودر ساخت بالهای امروزی به بهترین شکل اعمال شده اند که این سعی و کوششها خود نوید دهنده تغییرات و تکامل بیشتر آنان در آینده است نمونه های دیگری که امکان پیشرفت و توسعه بیشتری برای آنان وجود دارد نمونه بالهایی است که جهت بالا رفتن درمحوطه وسیع از نیروی موتور مستقر در پشت خلبان پاراگلایدر و روش های مختلف یدک کشی استفاده می کنند که شاید تا به حال به فکر کسی نرسیده باشد و بسیار واضح است این ورزش تابه دست آوردن نهایت ایمنی به رشد خود ادامه خواهد داد. پروازهایی می توانند به نحو مطلوب میسر گردند که منطبق بر قوانین هوائی باشند اگر خلبان پاراگلایدر در مورد آنها بی توجهی کند و حریم هوائی مناطق خاص یا مکانهای عمومی را به واسطه حرکات ناشیانه رعایت ننماید خودمان را چسبیده به بال بر روی زمین خواهیم یافت لذا برای جلوگیری از این گونه حوادث بایستی نکات ایمنی و رایج هوائی را دنبال کنیم و برای داشتن پروازی خوب و مستقل خودمان را با آن قوانین هماهنگ و در آسمان رعایت نمائیم

آشنایی بیشتر با پاراگلایدر:

ممکن است به ورزش پاراگلایدر هنوز تا اندازه ای ظن و گمان بد داشته باشید که آیا این تفریح خطرناک است یا خیر؟ آ یا د روضعیت مناسب جسمانی قرار دارید؟ آیا دارای وسیله مناسب پروزای هستید؟ که طبیعتا اینگونه سئوالات برای اطمینان، معقول و عادی هستند.عامل خطرناک در بیشتر رشته های ورزشی، اضطراب و تصورات بیش از حد فشارهای روانی قبل از شروع رقابتها هستند.واقعیت این است اگر شما در مسیر عزیمت برای پرواز باشید ممکن است بخاطر فشارهای روانی قبل از کار مشکل پیدا کنید پس می توان گفت الان شما در حال پرواز هستید که دچار آشفتگی شده اید به هر حال مااین حقیقت را که فن هوانوردی به طور کلی حرکات ناشیانه یا بی پروا و احمقانه را پذیرا نیست از نظر پنهان نمی داریم و برای خلبانانی که سخت به فکر انجام عملیات مخاطره آمیز در آسمان هستند تکرار بسیار عبارت خوب و مفید ورزش پاراگلایدر، آن اندازه اینکه شما بخواهید سالم است را توصیه می کنیم چون اگربخواهید می توانید کمترین خطر را در پروزا داشته باشید.لوازم فیزیکی ورزش پاراگلایدر چندان زیاد نیست و وزن اقلام آن کمتر از یک کیف گلف است و نیروی لازم حمل آن نیز کمتر از توپهای فوتبال است یقینا در دوره آموزشی برای عملیات لازم است به بالای تپه بروید و پرواز را با عزمی راسخ انجام داداه و به محوطه پائین درمحل فرود برسید فراموش نکنید زمان اجرای عملیات را یادداشت نمائید چون اگر سختی انجام این مراحل را بتوانید تحمل کنید تمامی آنها نشانگر این است که قادر به عملیات هستید. همیشه این سوال مطرح است که آیا همه می توانند پرواز کنند یا نه ؟ جواب خیر است چون ورزش پاراگلایدر ویژگی خاص خود را دارد که اگر عوامل سه گانه در آن تغییر کنند جهت یابی فضائی مقدور نخواهد بود زیرا اکثر مردم در جرات و جسارت و اعتماد به نفس چه کم و چه زیاد توانایی کافی را ندارن د و دچار ضعف هستند آدم بسیار خجالتی هیچگاه اراده گام نهادن بر پهنه آسمان را نمی تواند پیدا کند برای اینکه ویژگی جسارت هیچگاه با نیروی احساس هماهنگی ندارد و عدم اراده مانع تربیت یک خلبان قدرتمند و توانا است و شخص دارای چنین وضعیتی نباید در عرصه ورزش پاراگلایدر وارد شود. به هر حال در اکثر فضاهای باز و مناسب عملیات پاراگلایدری می تواند بی خطر و جالب باشد ما به شما پیشنهاد می کنیم شک و دودلی را کنار بگذارید و به اجتماع خلبانان شناور در آسمان که به ورزش رنگارنگ ما رونق بخشیده اند بپیوندید و لذت ببرید

 

معرفی سایت های پرواز موجود در ایران:

به علت سابقه کم رشته پاراگلایدر در ایران و نیز نبودن امکانات کافی، هنوز بسیاری از نقاط ایران که احتمالاً مناسب پرواز هستند بررسی نشده اند. در این جا به معرفی شهرها و نقاطی در اطراف آنها که قابلیت پرواز با پاراگلایدر را دارند بسنده می‌کنیم. باشد که با تلاش بیشتر اطلاعات گسترده تری در اختیار علاقمندان قرار دهیم.‏
در حال حاضر سایت های قابل پرواز و مناسب گلایدر در ایران عبارتند از:‏

نـوع پـرواز

در این سایت پرواز های معمولی و عموما برای تفریح و سرگرمی صورت می گیرد و هیچ محدودیت فصلی نیز برای پرواز وجود ندارد . در زمستانها که سایتهای دیگر پر برف هستند ، این سایت بهترین مکان برای پرواز به شمار می رود

دستــرسـی
برای رسیدن به محل پرواز وانت هایی در پایین سایت مستقر هستند که در قبال دریافت وجه ، شما را به بالای سایت می رسانند

سـایـت پـروازی امـامـزاده هـاشـم
در جاده هراز ، پس از عبور از آبعلی به گردنه ای می رسیم به نام امامزاده هاشم . اغلب خلبانان زبده و با تجربه این سایت را برای پرواز انتخاب می کنند . میسر امامزاده تا آنتن  برای خلبانانی که خواهان تمرین در  پروازهایی با مسافت طولانی هستند این سایت بسیار مناسب است

نـوع پـرواز
پرواز ترمال در این سایت به وفور انجام می شود ولی در بعد از ظهرهای تابستان ، پرواز ترمو دیواره که گاه ساعتها به طول می انجامد بسیار دلپذیر است . پرواز های فرا منطقه ای نیز در این سایت به راحتی انجام پذیر است

دستـرســی
تمامی جاده به غیر از مسافت خیلی کوتاهی آسفالت است . دسترسی به این سایت با هر نوع خودرویی امکان پذیر است . از اواسط آبان ماه به علت بارش برف با ده دقیقه پیاده روی می توان به بالای سایت رسید

سـایـت پـروازی آبـسـرد

سایت آبسرد یکی از بهترین سایتهای پروازی تهران است . وجود دشت وسیعی در روبروی منطقه پرواز زیبایی منطقه را دو چندان کرده است . بلند شدن از ارتفاع 500 متری و 700 متری در این منطقه امکان پذیر است

نـوع پـرواز
معمولا در این سایت پروازهای ترمال و ترمو دیواره انجام می گیرد . ندرتا پرواز دینامیک نیز صورت می گیرد

دستـرســی
تمامی جاده از دماوند تا ده چنار شرق آسفالت می باشد ، فقط مسیری که به سمت دریاچه تار می رود خاکی است . برای رسیدن به بالای این سایت وجود خودرو دو دیفرانسیل الزامی است . با خودروی سواری نیز می توان بالا رفت که عموما ترجیح می دهند این کار را انجام ندهند . در سایت آبسرد با بارش اولین برف سنگین مسیر برای عبور و مرور خودرو ها بسته می شود

سایت پروازی لواسان کوچک

پروژه دانشجویی مقاله مدیریت و حسابداری در شهرداری‌ها تحت word

 پروژه دانشجویی مقاله مدیریت و حسابداری در شهرداری‌ها تحت word دارای 57 صفحه می باشد و دارای تنظیمات و فهرست کامل در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد پروژه دانشجویی مقاله مدیریت و حسابداری در شهرداری‌ها تحت word   کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : توضیحات زیر بخشی از متن اصلی می باشد که بدون قالب و فرمت بندی کپی شده است

بخشی از فهرست مطالب پروژه پروژه دانشجویی مقاله مدیریت و حسابداری در شهرداری‌ها تحت word

مقدمه

بخش اول

سازمان مالی شهرداری ها

1ـ بودجه و اعتبارات

2ـ درآمد

3 ـ حسابداری

4 ـ خزانه

5 ـ تدارکات یا کارپردازی

6 ـ حسابرسی داخلی

7 ـ اموال

8 ـ شعب و تعداد کارکنان امور مالی

بخش دوم

سرفصل حسابهای دفتر کل و دفتر معین

اسناد دریافتی

حسابهای عمومی ( با مانده بستانکار )

بستانکاران

اسناد پرداختی

حسابهای انتظامی دارایی های ثابت

حسابهای انتظامی دارایی های جاری

دفتر معین درآمد

دفتر معین هزینه

بخش سوم

حسابداری اموال

اداره امور اموال شهرداری

ثبت اموال در دفاتر

تهیه گزارش سالانه اموال و ثبت آنها در دفاتر

استهلاک اموال

بخش چهارم

سازمان و طرز گردش کار حسابرسی در شهرداریها

1ـ انتخاب مدیر مالی یا رئیس حسابداری

2 ـ انتخاب حسابرس داخلی

3ـ تشکیل گروه حسابداران متخصص

4ـ واحد حسابرسی شهرداریها در وزارت کشور

بخش پنجم

حسابرسی داخلی

برنامه حسابرسی

پرسشنامه حسابرسی

در مورد اموال و ماشین آلات

در موارد اوراق بهادار وسایر سرمایه گذاریها

در مورد وجوه نقدی و حساب جاری

در مورد حسابهای دریافتی ( بدهکاران ) و اسناد دریافتی

در مورد موجودیها

درمورد خریدها

در مورد پیش پرداخت بیمه

در مورد اسناد پرداختی

در مورد حسابهای پرداختی ( بستانکاران )

در مورد درآمد ها

درمورد حقوق و دستمزد

در مورد هزینه ها

بخش ششم

برنامه و فعالیتها

طبقه بندی درامد شهرداری ها و شماره قرارداری آنها

لزوم رعایت فهرستهای طبقه بندی و شماره های قراردادی آنها

مبنا قرار دادن برنامه در تنظیم بودجه

حقوق

طریقه پرداخت مساعده

اضافه کار

محدودیتهای تراز عملیات

مراحل کشف اشتباهات

چگونگی اصلاح اشتباهات در دفاتر

عملیات حسابداری پرداخت حقوق بازنشستگان و موظفین

نحوه پرداخت

عملیات حسابداری سپرده ها (حسابهای مستقل برای وجوه سپرده)

عملیات حسابداری درآمد و هزینه اختصاصی (حسابهای مستقل برای درآمد و هزینه اختصاصی)

عملیات حسابداری بانک و تهیه صورت مغایرت بانکی

صورت مغایرت بانکی

تعریف صورت مغایرت

مقدمه

مدیر امور مالی که طبق ماده 79 قانون شهرداری در معیت شهردار ذیحساب شهرداری می باشد بر کلیه واحد ها و شعبه مالی ریاست نظارت خواهد داشت و شهردار مجاز به تعیین یا تغییر او بدون موافقت انجمن شهر نخواهد بود

در شهرداریهای کوچک و متوسط ممکن است به ذیحساب مذکور که کلیه کارهای مالی را رؤسا و یا به کمک تعدادی کارمند انجام می دهد عنوان رئیس حسابداری اطلاق شود

وظائف مسئول امور مالی که در معیت شهردار ذیحساب میباشد به طور معمول در شهرداریهای متوسط و بزرگ به قرار زیر است

الف ـ تهیه برنامه عملیات مالی و هماهنگ ساختن عملیات مذکور

ب ـ تهیه گزارشهای مالی و ترازنامه و تفریغ بودجه سالانه و بررسی و تأیید آنها

ج ـ بررسی و کنترل کیفیت اجرای بودجه

د ـ راهنمائی کارکنان مالی در اجرای مقررات و دستورالعملهای مربوطه

شرکت در جلسات مناقصه و مزایده و هیأت عالی معاملات و انجام سایر تـکالیفی که طبق آئین نـامه معاملات شهرداری بـعهده مدیر امـور مـالی

محول است

بررسی قراردادها از نظر انطباق آن با اصول و موازین حقوق مالی

امضای چکها و اسناد پرداخت بعنوان یکی از امضاء کنندگان مجاز طبق ماده79 قانون شهرداری

امضای مکاتبات مربوط به امور مالی در حدود مقررات مربوط

اعمال اختیاراتی که از طرف شهردار در عقد قراردادها و ایجاد تعهد یا تشخیص یا صدور حواله به عهده او محول می شود

تماس با سازمانها و اشخاص خارج از شهرداری و پیمانکاران و مذاکره با آنها در امور مالی و معاملات شهرداری

در شهرداریهای بزرگ ممکن است به تناسب حجم کارهای مالی بتعداد مورد لزوم حسابدار و کارمند در دفتر مدیر امور مالی برای همکاری و کمک به او گمارده شود

بخش اول

سازمان مالی شهرداری ها

1ـ بودجه و اعتبارات

وظایف مسئول بودجه و اعتبارات شهرداری یا واحد سازمانی مربوط که عهده دار این وظیفه می باشد بترتیبی است که در دستورالعمل بودجه شهرداری مقرر شده است

مسئولیت امور مربوط به بودجه طبق ماده 26 آئین نامه مالی شهرداریها اساساً بعهده شهردار و مسئول امور مالی شهرداری ( ذیحساب) است و نامبردگان باید در شهرداریهای کوچک و متوسط رؤسا اقدام نموده و در شهرداریهای بزرگ مراقبت بعمل آورند که مسئول بودجه واعتبارات وظایف خود را بموقع و بنحو احسن انجام دهد

2ـ درآمد

وظایفی که در این قسمت انجام می شود بشرح زیر است

الف ـ تهیه و جمع آوری اطلاعات مربوط به منابع مختلف درآمدهای شهرداری

ب ـ تهیه پیشنهاد برای برقراری عوارض جدید و تعرفه های درآمد

ج ـ نگهداری دفاتر جزء و جمع یا کارت مودیان عوارض و میزان عوارض مودیان

د ـ صدور ابلاغ پیش آگهی های عوارض یا برگه های تشخیص و فیشهای بانکی عوارض

ه ـ وصول درآمدها و صدور قبض وصول و تودیع آنها در حساب بانکی شهرداری . تحت نظارت شعبه خزانه و تسلیم مدارک مربوط به تشخیص فوق الذکر

و ـ رسیدگی به عوارض معوقه و بقایا

ن ـ رسیدگی به شکایات و اعتراضات مودیان عوارض و عنداللزوم طرح آنها در کمسیون های مقرر در قانون

ر ـ تهیه گزارشها و آمارهای مربوط به درآمد

ز ـ انجام اقدامات قانونی و تعقیب عملیات مربوط برای وصول درآمدها

3 ـ حسابداری

وظایفی که در این قسمت انجام می شود بقرار زیر است

الف ـ تنظیم اسناد هزینه های جاری و اسناد خرید و لیست های حقوق کارکنان و لیست های دستمزد کارگران و رسیدگی قبل از پرداخت

ب ـ نگهداری حساب پرداخت ها و هزینه های مربوط به تنخواهگردان واحدهای مختلف

ج ـ رسیدگی به حسابها و صورت وضعیت های پیمانکاران و اشخاص طرف معامله با شهرداری و سایر صورتحسابها

د ـ نظارت در مناقصه ها و مزایده ها و معاملات شهرداری در حدود مقررات و آئین نامه معاملات شهرداریها

ه ـ نگهداری و نظارت در حساب انبارها

و ـ نگهداری حساب درآمد و هزینه و تأسیسات و اموال شهرداری

ت ـ صدور حواله برای پرداختهای عهده خزانه شهرداری

پ ـ ثبت کلیه عملیات مالی در دفاتر روزنامه و معین و کل

ث ـ تهیه گزارشها و صورتهای مالی و ترازنامه و گزارش تفریق بودجه

بایگانی اسناد و مدارک مالی

س ـ نظارت و مراقبت در حسن انجام فعالیتهای حسابداری که در سایر واحدهای تابعه امور مالی انجام می شود و تمرکز انعکاس و ثبت نتایج آنها در سیستم حسابداری شهرداری

4 ـ خزانه

وظایف واحد خزانه بقرار زیر است

الف ـ وصول و تمرکز درآمدها و تنظیم حساب وصولی های روزانه و

مراقبت در توزیع بموقع درآمدها در حسابهای مربوطه بانکی

ب ـ انجام کلیه پرداختها و ثبت آنها در دفاتر و گزارشهای دریافت و پرداخت روزانه

ج ـ نگهداری حساب سپرده ها و استرداد آنها بر اساس حواله های صادره

د ـ پرداخت مالیاتها و حق بیمه های مکسوره در اسناد هزینه بمراجع ذیربط

ه ـ نگهداری کلیه اوراق بهادار و اسناد دریافتی شهرداری و حساب آنها

و ـ نگهداری حساب اسناد پرداختی

ی ـ تنظیم گزارشهای مربوط و ارسال آنها به حسابداری و سایر مراجع ذیربط که در دستورالعمل مقرر است

5 ـ تدارکات یا کارپردازی

وظایفی که در این قسمت انجام می شود بقرار زیر است

الف ـ صدرو برگ سفارش و خرید

ب ـ انجام تشریفات مناقصه و مزایده در معاملات شهرداری با رعایت آئین نامه معاملات شهرداریها

ج ـ برآورد قیمت ها و هزینه در معاملات

د ـ تهیه قراردادهای مربوط به معاملات

ه ـ تحویل گرفتن کالاهای خریداری شده و صدور قبض انبار با تنظیم صورتجلسات تحویل

و ـ نظارت در حسن اداره انبارهای شهرداری و نگهداری حساب آنها

ن ـ صدور حواله انبار برای تحویل کالا به واحدها

ی ـ نظارت و حفظ و نگهداری وسایل موتوری و انجام تعمیرات آنها

پ ـ تنظیم صورت ها و گزارشهای مالی مربوط به خریدها و اموال و انبار

6 ـ حسابرسی داخلی

 

پروژه دانشجویی مقاله کودکان بی هویت و آینده تحت word

 پروژه دانشجویی مقاله کودکان بی هویت و آینده تحت word دارای 22 صفحه می باشد و دارای تنظیمات و فهرست کامل در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد پروژه دانشجویی مقاله کودکان بی هویت و آینده تحت word   کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : توضیحات زیر بخشی از متن اصلی می باشد که بدون قالب و فرمت بندی کپی شده است

بخشی از فهرست مطالب پروژه پروژه دانشجویی مقاله کودکان بی هویت و آینده تحت word

کودکان بی هویت و آینده!

1 . عوامل دینی

2 . عوامل حقوقی

3 .عوامل اجتماعی

4 . عوامل سیاسی

5 . فقر فرهنگی وتعصب

راهیابی مسائل کودکان

مسئله شناسی آینده!

عوامل روانی

شمار کودکان فراری در کشور

منابع

کودکان بی هویت و آینده!

ایران امروز که قر یب نیمی ا ز جمعیت آن بر اساس سن نما زیر 19 سالگی قرار دارد بدون تردید بخش بزرگی از راه نا پیموده خود را در گرو حرکت وکنش های کودکان ونوجوانان امروز به عنوان نسل آتی این مرزوبوم وا نهاده است . هویت یابی وانتقال تاریخچه جنبش ها وخواسته ها وانتظارات پاسخ داده نشده مردم ما در طول حداقل سده اخیر تاکنون به این نسل آینده ساز، تنها راه نیل به جامعه مدنی است که بتواند نسخه های درونزا برای مسائل وتمنیات مردم این کشور تجویز کند . متاسفانه علیرغم اهمیت این نسل ، به دلایل متعدد از جمله غفلت رهبران در طول چند دهه اخیر،بخش بزرگی از این جمعیت در وضعیت بحران هویت بسر میبرد. بطوریکه نمیداند از کدام بستر تاریخی وفرهنگی برامده است ، چگونه به چنین وضعیت رقت باری از نظر اقتصادی ، سیاسی ،اجتماعی وفرهنگی افتاده است وبا تاریخ ونسل دیروز وامروز خود بسیار بیگانه است. این وضعیت که میتوان از آن به عنوان شکاف بین نسلی یاد کرد،منجر به ایجاد حلقه مفقوده ای شده است که میان گذشته وآینده پیوند ارگانیکی برقرار نمی کند. این مهم با همه اهمیت خود ،در یادداشت کنونی محور بحث ما نیست ودر جای دیگر بطور مبسوط بدان خواهم پرداخت. در این میان نشانه هایی از یک بی هویتی به مفهوم دقیق کلمه نیز پدیدار شده است که اصطلاحا به آن کودکان بی هویت اطلاق می شود. کودکان بی هویت شامل آن دسته از کودکانی است که از نظر تبار شناسی وموقعیت اجتماعی و فرهنگی با یک بحرا ن هویت روبرو هستند . کودکان بی هویت یا بی شناسنامه وناشناس به دلیل نامشخص بودن پدر و رهاشدن طومار زندگی آنان در دستان مادر بی پناه وبی سرپرست و یا مراکز نگهداری این سنخ از کودکان ودر بد ترین وشاید شایع ترین وجه آن در کنترل وسوء استفاده افرادوگروه های نابهنجار وبزهکار از هیچ هویت وشناسنامه رسمی بر خوردار نیستند . در اینجا به بررسی اجمالی برخی از زمینه ها وتبعا ت ظهور وتوسعه این پدیده از ابعاد مختلف اهتمام می شود : زمینه ها: زمینه های عینی وذهنی ظهور وبروز این پدیده از ابعاد متعددی قابل بررسی است

1 . عوامل دینی

 ا ز این منظر تحت عنوان صیانت از خانواده کلیه کودکانی که در اثر روابط جنسی نامشروع به دنیا می آیند اساسا فاقد هرکونه جایگاهی برای شناسایی حقوق اجتماعی هستند. عمده منطق این رویکرد نیز از دیر زمان بر این مبنا استوا ر است که بتوا ن با این محرومیت جانکاه از فعلیت وقوع را بطه جنسی غیر مشروع و زنا پیشگیری کرد .در این رویکرد زندگی کودکان قربانی کنش های غیر رسمی ونامشروع بزرگسالان می گردند وتاوان ا ین اعمال را کودکان و در واقع آیندگان می پردازند

2 . عوامل حقوقی

 در حقوق مدنی وفقهی برگرفته از مبانی دینی، نیز به دلیل نامشخص بودن جایگاه تبار شناختی این دسته از کودکان و مسکوت ماندن این رویکرد در برخورد با این پدیده نسبتا فراگیر دنیای امروز وبخصوص اوج گیری جنبش های دفاع از حقوق آنان ،این پدیده مغفول مانده است .عدم اشراف واذعان قانونگذار به تحولات اجتماعی بوقوع پیوسته در عصر حاضر وعدم درک روح عصری قانون که جزای جرایم امروزی را نمی توان به آیندگان تحمیل و احاله کرد ودر نهایت محدودیت شرعی در باز تعریف روابط جنسی به اصطلاح نامشروع وتحدید دامنه دربرگیری این کنش در جامعه امروز ایرا ن در تطابق با تحولا ت جهانی از دیگر زمینه های بروز ودوام این پدیده بشمار میرود

3 .عوامل اجتماعی

عدم پاسخگویی به نیازهای جنسی جوانان، تعطیلی رسمی وآشکاراین رابطه میان دو جنس، از کودکی تا بزرگسالی مگر در قالب ازدواج های بدون شناخت از روانشناسی دو جنس از هم وبدون وجود میدان گسترده انتخاب از بین گزینه های متعدد وسعی و آزمون بسیار و وقوع فراگیر روابط جنسی تحت عنوان نامشروع و منجر شدن اغلب این روابط به تولد کودک که بخشی ا ز آن ناشی ا ز فقدان آموزش های جنسی در ایران است ، از یکسو سبب ساز تشدید میزان تولد های نامشروع و کودکان بی هویت ا ست . از سوی دیگر مرد تباری مطلق در فرهنگ ومبانی حقوقی وشرعی منجر به شرایطی گردیده است که بدون شناسایی پدر یافاعل رابطه جنسی منتهی به فرزند زایی( حتی با وجود، حضور واعلا م آمادگی مادردر قبول مسئولیت سرپرستی ) هویت کودک مورد تایید قرار نمی گیرد . همچنین وقوع پدیده مهاجرت وسکونت غیر قانونی تعداد کثیری از مهاجران افغانی در ایران و اقدام بسیاری از خانواده های فقیر در قبول همسری آنان با دخترانشان ، در کنار آزادسازی کشور افغانستان از تاریک اندیشان وشب پرستان، منجر به بازگشت خیل وسیعی از افغانی ها گردیده است که به دلیل محدودیت ها وعدم انطباق قوانین دو کشور در زمینه تبعیت همسر ،قریب بیش از 40 هزار خانواده در قالب زن وفرزندان ، بدون وجود پدر آن هم از نوع قانونی اش باقی گذارده است که علاوه بر زنان بی سرپرست وبی شوهر آن افغانی ها ،جمعیت بزرگی از کودکان بی هویت باقی مانده است که طبق تعریف قانون وقانونگذار نمی توان به آنان شناسنامه صادر کرد

4 . عوامل سیاسی